Презентации, доклады, проекты по педагогике

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: расширение знаний и умений в области применения различных материалов, познакомить с применением простейших выкроек, с приёмами вырезания и сшивания деталей с использованием стачных и вышивальных швов; развивать творческое мышление, фантазию; воспитывать любовь к народному творчеству, аккуратность, культуру труда. МАТЕРИАЛЫ И ИНСТРУМЕНТЫ Для выполнения игрушки необходимы : ткань , синтепон, пуговки глазки, бантик, ножницы, иголка, нитки.

Я работаю в МБОУ ДО «Центр внешкольной работы» 9 лет в должности педагога дополнительного образования. Имею высшую квалификационную категорию. Руковожу т/о «АКВАРЕЛЬКА» Свою деятельность я строю в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Уставом МБОУ ДО «Центр внешкольной работы», планами ЦВР на каждый месяц, планами творческого объединения. При проведении занятий использую различные формы и методы работы: Групповую Индивидуальную Беседы Диалоги Подвижные игры

«Детство начинается с маминой улыбки…»

МБДОУ «Детский сад №2» с. Ижма Тип проекта: межотраслевые, сетевые культурные и кросскультурные проекты. Тематическое направление: Место силы. Малая Родина. Региональная история. Локальная идентичность. Цель проекта: Организация мероприятий по приобщению детей-изьватас к познанию своих корней. Задачи: Создание условий для организации работы по приобщению детей ижемцев к познанию своих корней, традиций, истории, языка. Подготовка и проведение мероприятий приобщению детей ижемцев к познанию своих корней, традиций, истории, языка. Информационно-правовое сопровождение проекта Сроки проекта: с 01 сентября 2021 года по 30 августа 2022 год. МБДОУ «Детский сад №2» с. Ижма География проекта: Ижемский район Республики Коми Интинский район Республики Коми Усинский район Республики Коми Ямало-Ненецкий автономный округ (ЯНАО) Мурманская область Ненецкий автономный округ (НАО) Ханты-Мансийский автономный округ (ХМАО) Целевые группы: воспитанники детских садов в возрасте от 2 лет до 7(8) лет ЯНАО, ХМАО,НАО, Мурманская область, Усинский и Интинский районы Республики Коми; родители воспитанников (в том числе бабушки-дедушки); педагоги дошкольных учреждений, в том числе с мест компактного проживания изьватас; представители коми диаспоры, проживающих в местах компактного проживания изьватас, поддержавшие идею проекта на научно-практической конференции «Ижемские чтения – 2021».

Кто Я?

План лекции: 1.Принцип единства воспитания и обучения на уроках ОБЖ. 2.Основные методы обучения валеологии и ОБЖ в начальной школе. 3.Реализация принципа наглядности и доступности. 4. Принцип деятельностного подхода: реализация знаний в игре, опытах, тренировочных упражнениях. Рекомендуемая литература: 1.Ефименко М.Ф. Валеология на уроках: методические разработки / Режим доступа: https://nsportal.ru/blog/shkola/sotsialnaya-pedagogika/all/2012/01/10/valeologiya-na-urokakh-i-vo-vneklassnoy-rabote 2.Особенности преподавания ОБЖ в начальных классах / Режим доступа: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/2011/10/01/osobennosti-prepodavaniya-osnov-bezopasnosti

Классный руководитель Корепанова Ольга Анатольевна Воспитатели Санталова Светлана Дмитриевна и Корепанова Надежда Владимировна

БЛОКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ОД) Образовательная деятельность (ОД) Совместная (партнерская) Самостоятельная деятельность деятельность непосредственная образовательная образовательная деятельность деятельность в режимных процессах (НОД) (ОДРМ) Примерное временное распределение времени на ОД На примере подготовительной группы: Всего ребенок находится в ДОУ- 10 час Из них: 2 часа- СОН 3 часа- на САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ ОД ( СанПиН) 1,5 часа- на НОД ( непосредственную ОД) 3,5 часа- на ОДРМ ( в режимных моментах)

Назовите длительности и прохлопайте в размере 4/4 Назовите ноту и разгадайте слово

«Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса – Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и в золото одетые леса…» А.С. Пушкин

ВОСПИТАНИЕ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ Воспитание - это целенаправленная содержательная профессиональная деятельность педагога, содействующая развитию личности ребенка. Для оценивания профессиональной работы педагогов: что служит меркой, прикладывая которую к работе педагога, можно судить о том, хорошо или плохо он исполняет свою профессиональную работу Группы критериев Для оценивания воспитательного результата данной профессиональной работы ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ ПРИНЦИПЫ Ориентация на ценности и ценностные отношения Принцип субъективности(придать воспитанию диалогический характер) Принцип целостности ЗАКОНОМЕРНОСТИ 1. Воспитание ребенка как формирование в структуре его личности социально-психологических новообразований. 2. Содержание деятельности детей в процессе их воспитания обусловлено изменяющимися потребностями детей. 3. Развитие личности через деятельность самой личности ставит педагога и ребенка перед проблемой неподготовленности ребенка к деятельности: он не обладает от природы навыками для самостоятельной жизни. 4. Решающим для благоприятного развития личности при самой интенсивной ее деятельности будет внутреннее состояние ребенка.  5. Развивающаяся автономия и психологическая эмансипация ребенка предписывают воспитанию так называемый "скрытый характер".

Перцептивная сторона педагогического общения изучает взаимное восприятие и понимание людьми друг друга. Данная сторона опосредована своеобразием ролей участников диалога. В педагогическом процессе осуществляется формирование личности учащегося, которое проходит ряд последовательных этапов, предшествующих оформлению зрелого сознания и мировоззрения. На ранних этапах этого процесса педагог обладает рядом изначальных преимуществ, т.к. он является носителем сформировавшейся личности, а также обладает сложившимися представлениями о целях и механизмах формирования личности воспитанников. Особенности личности педагога, его индивидуально-психологические и профессиональные качества выступают важным условием, определяющим характер диалога Перцептивная сторона педагогического общения рассматривалась А.А. Бодалевым, Ю.Б. Гиппенрейтер, А.Г. Добровичем, В.А. Кан-Каликом, Н.В. Кузьминой, А.К. Марковой и др. Перцепция - восприятие человеком окружающих и самого себя в поле взаимодействия. В этом аспекте рассматриваются вопросы стереотипов, предрассудков, каузальной атрибуции, когнитивные карты построения социальной картины мира учащимися и педагогами. Активно исследуются механизмы понимания людьми друг друга: идентификация - уподобление, соотнесение себя с другими; эмпатия - вчувствование, проникновение в эмоциональный мир партнера; рефлексия - видение себя со стороны, самоанализ; аттракция - симпатизирование другому, вызов у него аналогичных чувств.

«Утренняя гимнастика» «Геокешинг» -Геокешинг «День России» -Геокешинг «День любви, семьи и верности» Геокешинг «Все, что не известно, очень интересно!» -Геокешинг «Лето, ах лето» -Геокешинг «Яблочный Спас. Преображение Господне

Описание - это тип речи, в котором словами изображается(описывается),  рисуется  какой - то объект. Цель описания - перечислить характерные особенности, свойства, качества объекта. Занятия по описанию начинаются с рассматривания предметов, т. е. сенсорного обследования, включающего: - восприятие предмета в целом; - вычленение его характерных особенностей; -определение пространственных взаимоотношений частей относительно друг друга (выше, ниже, слева, справа и т.д.); - вычленение более мелких частей или деталей предмета и установление их пространственного расположения по отношению к основным частям; - повторное целостное восприятие предмета.

ЛИЧНЫЕ ДАННЫЕ «КАК ХОРОШО КОГДА У ЧЕЛОВЕКА ЕСТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ ВЫБРАТЬ СЕБЕ ПРОФЕССИЮ НЕ ПО НЕОБХОДИМОСТИ, А СООБРАЗУЯСЬ С ДУШЕВНЫМИ СКЛОННОСТЯМИ.» АПШЕРОНИ А. Я, Серов Дмитрий, обучаюсь в Ангарском автотранспортном техникуме с 2018 года по специальности - машинист крана. Мне нравится эта специальность, потому что: Работа специалиста весьма напряженная, он постоянно сосредоточен на выполняемых операциях. Крановщик должен следить не только за перемещением груза, но и за соседними машинами. Специалисту приходится ежедневно подниматься на высоту, работать на ограниченной площади. Именно поэтому немаловажный критерий для кандидата – отменное здоровье и физическая выносливость. .

Оланжевые вопросы Сколько на Земле материков начинаются на букву «А»?... 10 Оланжевые вопросы

Правило сгибания бумаги Сгибать бумагу следует на столе. Линия сгиба располагается слева направо. Отгибание производится от себя. Уголки бумаги при складывании листа должны совпадать. После сгибания листа, линию сгиба проглаживают. ёжик

Валерий Яковлевич Брюсов В мире слов разнообразных, Что блестят, горят и жгут, — Золотых, стальных, алмазных, — Нет священней слова: _______ Троглодит стал человеком В тот заветный день, когда Он сошник повел к просекам, Начиная круг ________ Все, что пьем мы полной чашей, В прошлом создано ________: Все довольство жизни нашей, Все, чем красен каждый дом. Новой лампы свет победный, Бег моторов, поездов, Монопланов лет бесследный, Все — наследие ______! …. ОПРЕДЕЛИТЕ ПРОПУЩЕННОЕ СЛОВО ЭТО СЛОВО: «ТРУД» ТЕМА УРОКА: ТРУД – ОСНОВА ЖИЗНИ

Складываем лист бумаги попалам Рисуем елочку и расчерчиваем как на картинке

Родная земля Холмы, перелески, Луга и поля — Родная, зелёная Наша земля. Земля, где я сделал Свой первый шажок, Где вышел когда-то К развилке дорог. И понял, что это Раздолье полей Г. Ладонщиков Защитники Родины Так бывает, что нам надо защитить Родину, маму, детей, пожилых людей. Тогда на помощь приходят военные силы (солдаты, генералы..) и помогает им военная техника (танки, самолеты, военные корабли..)