Презентации, доклады, проекты по педагогике

На страницах букваря Тридцать три богатыря. Мудрецов – богатырей Знает каждый грамотей. Азбука Человечки чёрные, Умные, учёные. Друг за другом встали в ряд, Молча с нами говорят. буквы

Требования для сдачи зачета: Написание и защита курсовой работы Написание теста по дисциплине Защита методологического анализа Написание научного доклада (статьи) Форма отчетности - зачет Учение о структуре, логической организации, методах и средствах деятельности. Методология педагогики (педагогического образования) связана с научным поиском, разработкой, обоснованием исходных положений, категорий, закономерностей, на основе которых решается та или иная проблема образования. Методология

Ф.И.О. : Дата рождения: Общее основное образование : Дополнительное образование: ДШИ Преподаватель дши: Среднее профессиональное образование :ГБПОУ «Чайковское Музыкальное училище» Специальность: Живопись( по видам) Годы обучения: Первый курс

Марабаева Л.А. Марабаева Л.А.

Задачи урока ПОЗНАКОМИТЬСЯ С …. УЧИТЬСЯ ОТЛИЧАТЬ … УЧИТЬСЯ ЧИТАТЬ … Мордочка усатая, Шубка полосатая, Часто умывается, А с водой не знается. Через море-океан Плывёт чудо-великан, Прячет ус во рту, Растянулся на версту. Выделение звуков. [ к ] [ к ‘]

Актуальность темы. Проблема целенаправленной подготовки к школе детей с нарушениями речи занимает значительное место в теории и практике специальной педагогики. Одним из важных направлений подготовки при этом следует считать развитие познавательной деятельности, которая становится основным видом деятельности школьника взамен игровой деятельности. Проблемами подготовки старших дошкольников к школьному обучению занимались многие педагоги и психологи: Л.И.Божович, Л.А.Венгер, А.В.Запорожец, Е.Е.Кравцова, А.Н. Леонтьев, Н.Н.Поддьяков, Д.Б.Эльконин и др. При этом большинство исследователей считают важным формирование психологической и мотивационной готовности при переходе к учебной деятельности, что существенно влияет на успешность последующего обучения. На успешность обучения в школе существенно влияют определенные параметры психологического развития ребенка. Среди этих параметров наиболее важен уровень мотивационного развития ребенка, включающий познавательные и социальные мотивы обучения, соответствующее развитие произвольного поведения и интеллектуальной сферы. В методической литературе установлено, что познавательная деятельность - это активная деятельность по использованию и приобретению знаний. Познавательная деятельность характеризуется активностью позиции ребенка, как субъекта деятельности, выражающейся в способности видеть, ставить познавательные задачи, определять план действий, подбирать способы решения назначенной задачи, добиваться и анализировать результат. В ходе познавательной деятельности развивается наглядное и логическое мышление, произвольное внимание, восприятие, память, творческое воображение. Основным принципом организации познавательной деятельности дошкольников является принцип активности и осознанности в процессе получения знаний. Развитие потребности и способности мыслить, активно преодолевать трудности при решении различных задач становится главной задачей познавательного развития ребенка. Развитие навыков познавательной деятельности как средства подготовки к началу школьного обучения является чрезвычайно острой проблемой для детей с нарушениями речи. Гипотеза исследования: мы предполагаем, что развитие познавательной деятельности у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи может быть улучшено в процессе реализации познавательно-исследовательского проекта, в ходе которого участники приобретают творческие, интеллектуальные и коммуникативные умения. Объект исследования: особенности познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста общим недоразвитием речи. Предмет исследования: содержание коррекционной работы познавательной деятельности у детей старшего дошкольного возраста общим недоразвитием речи. Цель исследования: изучить проблему коррекции познавательной деятельности у детей старшего дошкольного возраста общим недоразвитием речи. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования; рассмотреть этапы становления познавательной деятельности нормально развивающихся дошкольников; изучить становление познавательной деятельности у детей с общими нарушениями речи; раскрыть особенности развития познавательной деятельности у детей с общими нарушениями речи; рассмотреть современные средства коррекции и развития познавательной деятельности дошкольников с общими нарушениями речи; проведение констатирующего эксперимента; выявление особенностей познавательной деятельности у дошкольников с нарушением речи; развитие познавательной деятельности дошкольников с нарушением речи в процессе реализации познавательно-исследовательского проекта и исследование эффективности проведенной работы; подготовка рекомендаций педагогам, воспитателям и родителям по развитию познавательной деятельности дошкольников с общими нарушением речи.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ владение основными культурно-гигиеническими навыками сформированность основных физических качеств и потребности в двигательной активности - самостоятельное выполнение доступных возрасту гигиенических процедур, соблюдение элементарных правил здорового образа жизни ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ, АКТИВНОСТЬ интерес к новому, неизвестному в окружающем мире (миру предметов и вещей, миру отношений и своему внутреннему миру) проявляется в вопросах к взрослому, экспериментированию способность самостоятельно действовать (в повседневной жизни, в различных видах детской деятельности) в случаях затруднений обращается за помощью к взрослому. принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе

Разминка для мимики Лучшее упражнение здесь — это покорчить самые разные рожицы! Где-то около минуты! Но по полной программе, чтобы Фреди Крюгер вас испугался, если бы увидел :-) Если во время этого упражнения вы не видите окружающий мир, потому что глаза перекосило от тех ужимок, что вытворяет ваше лицо — то вы все делаете правильно! На вдохе медленно наклоняемся вперед, руки разводим в стороны, смыкаем за головой (на затылке). Распрямляемся на выдохе и нараспев произносим звуки «ГН», шагая на месте. Рот закрыт. Совершаем короткий вдох через нос. Во время выдоха поколачиваем пальцами по краешкам ноздрей. Упражнение улучшает носовое дыхание. Теперь добавляем новый элемент: во время выдоха тянем звуки «М» и «Н». Рот открыт. Вдох делаем через нос. Медленный выдох через рот. Самомассаж. С небольшим усилием проминаем межреберные мышцы, потом переходим на область живота. Это помогает стимулировать местное кровообращение.

В Р Т С А Е Ч

Что такое гаджет? Гаджет - небольшое устройство, предназначенное для облегчения и усовершенствования жизни человека. Гаджеты широко распространены в самых разных сферах: спорт — фитнес-трекеры, смарт-браслеты, спортивные устройства, в том числе и «умная» одежда; медицина: электронные пластыри, трикодеры, гидрокоптеры, экзоскелеты; развлечения: смартфоны, планшеты, музыкальные плееры, игровые приставки, очки для дополненной и виртуальной реальности, а также многое другое. Цель нашего проекта является оценка того, какую роль играет в использовании гаджетов (положительное или отрицательное) в эффективности обучения на разных его этапах, основываясь на личных оценках кадетов и информации, полученной в ходе опроса. Задачи проекта: Показать, какие функции у гаджетов полезны в обучении Рассказать о влиянии гаджетов на организм школьника Выяснить у кадетов какие они знают гаджеты и как их используют

К домашним относятся млекопитающие, прирученные человеком; они живут на его попечении, размножаются под его контролем и разводятся для различных хозяйственных целей, охоты.Люди разводят домашних млекопитающих- коров,овец,коз,лошадей,свиней. Птиц- кур,уток,гусей,индюков. Рыб-карпов. Насекомых-пчел.

Семья – людей святой оплот, Надежду жить всегда даёт, Даёт простор, даёт тепло Проблемам и беде на зло. Семья даёт поддержку нам, С ним всё по силам, по зубам, Всё по плечу и по себе – Семья, святой поклон тебе! «МУЖ – ГЛАВА, ГОЛОВА, А ЖЕНА ШЕЯ»

Краткая характеристика ОУ: МБОУ «СОШ № 18» школа для всех и для каждого, находится в Алтайском крае в городе Бийске. В соответствии с положениями ФГОС, в ОУ реализуется не только классно-урочная, но и внеурочная деятельность. Эта деятельность направлена на решение следующих важных задач: адаптация детей к школьному обучению; оптимизация учебной нагрузки школьников; улучшение условий развития ребенка. Данная работа выполняется обучающимися 6 класса согласно ФГОС во внеурочное время. Цель работы: используя эксперимент, статистические данные и личные впечатления учащихся доказать, отрицательное действие алкоголя, продуктов табачного дыма и токсических веществ на растения. На основе эксперимента выявить изменение отношения учащихся к вредным привычкам, сформировать убеждение в приоритете здорового образа жизни.

«Игра - вид непродуктивной деятельности, мотив которой заключается не в ее результатах, а в самом процессе». Российский энциклопедический словарь Теории игры

Подготовка к написанию программы. изучение социального запроса (анкетирование, соц.опрос) - выбор направлений (ия) деятельности - выбор форм(ы) организации деятель -ности Типы программ. критерий - направленность Комплексная программа Профильная (специализированная) программа критерий - продолжительность Долгосрочная Краткосрочная

Акция 1 «Виртуальная экскурсия по лучшим ПОО»

Начало… 2 сентября, и вдруг…ОБЖ А куратор говорила, что ОБЖ по плану на 2 курсе Это - …

Н Х Р П С Ф Ч Ц Ш Т Щ ПРЫГНИ, когда увидишь В

Что такое ПОСТКРОССИНГ? Посткроссинг – проект по обмену почтовыми открытками по всей России или миру.

Когнитивистика (когнитивная наука) (лат. cognitio — познание) — междисциплинарное научное направление, объединяющее теорию познания, когнитивную психологию, нейрофизиологию, когнитивную лингвистику и теорию искусственного интеллекта. ( источник- Википедия ) "Когнитивный" указывает на отношение к знаниям ("cognoscere" в переводе с латыни - "знать, узнавать"), а говоря определеннее, к способам получения знаний человеком и способам их сохранения в его сознании.