Презентации, доклады, проекты по педагогике

Интерактивность (от англ. interaction – «взаимодействие») – понятие, которое раскрывает характер и степень взаимодействия между субъектом и объектом. Интерактивное занятие – это форма проведения занятия в учебной группе, которая направлена на активизацию учебно-познавательной деятельности обучающихся с помощью специальных (интерактивных) методов.

Программное содержание. Расширять представления детей о разнообразии водных ресурсов: родники, озера, реки, моря и т. д., о том, как человек может пользоваться водой в своей жизни; о том, как нужно экономично относиться к водным ресурсам. Расширять представления о свойствах воды. Закреплять знания о водных ресурсах родного края; о пользе воды в жизни человека, животных и растений. Загадка1. (6 слайд) Бегу я, как по лесенке, По камушкам звеня, Издалека по песенке Узнаете меня. (Ручеек) Загадка 2. (8 слайд) Течет-течет – не вытечет, бежит-бежит – не выбежит. (Река) Загадка 3. (15 слайд) Кругом вода, А с питьем беда! (Море) Вы слыхали о воде? Говорят она везде! В луже, в море, в океане И в водопроводном кране Как сосулька замерзает, В лес туманом заползает На плите у нас кипит, Паром чайника шипит. Без нее нам не умыться, Не наесться, не напиться! Смею вам я доложить, Без воды нам не прожить . (Н. Рыжова)

диалогический метод - это обусловленная принципами обучения система регулятивных правил подготовки учебного материала и проведения сообщающей беседы с целью объяснения учебного материала учителем, усвоения его учащимися; побуждения учащихся к участию в постановке проблем и их решении; активизации их учебной деятельности.

Цель игры: закрепление произношения изолированного звука [Р] Задание: «Заведи мотор» у машинки (произноси р-р-р-р), нажми на машинку мышкой, произноси р-р-р так долго, пока машина не достигнет финиша. * Нажми на машинку еще раз, чтобы повторить * Не повторяйте упражнение больше 4-5 раз подряд

Животные леса

Игра «Цепочка». Вы называете объект живой или неживой природы, а ребёнок называет один из признаков данного объекта, далее вы называете признак, далее опять ребёнок так, чтобы не повториться. Например, объект живой природы «белка» - животное, дикое, лесное, рыжее, пушистое, грызёт орехи, прыгает с ветки на ветку и т.д. На все вопросы в игре можно отвечать только словами «да» или «нет». Ребёнок загадывает какое-либо животное (растение). Вы спрашиваете, где живёт это животное, какое оно, чем питается. Ребёнок должен отвечать только двумя словами «да» или «нет». После отгадывания игроки меняются ролями в игре. Игра «Да» или «нет».

подготовка материалов Нам понадобится: *цветная бумага (красная, светлая и тёмная зелёная) *ножницы *клей карандаш *ленточка вырезаем основу для венка Берём лист А3 формата, и вырезаем круг диаметром 26 см, а в нём круг поменьше диаметром 13 см.

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ Основная часть Раздел 1. Ознакомление с предприятием. Ознакомление с рабочим местом. Раздел 2 Выполнение разработки спецификаций отдельных компонент. 5 Раздел 3 Осуществление разработки кодов программных продуктов на основе готовых спецификаций на уровне модуля Раздел 4 Выполнение отладки программных модулей с использованием специализированных программных средств Раздел 5 Выполнение отладки программных модулей с использованием специализированных программных средств Раздел 6. Осуществление оптимизации программного кода модуля. Раздел 7 Разработка компонент проектной и технической документации с использованием графических языков спецификаций ЗАКЛЮЧЕНИЕ ВВедение Целью практики является разработка кодов, которые могут использоваться на предприятии. В ходе практики необходимо выполнить следующие задачи: -Осуществление разработки программных модулей на основе готовых спецификаций; - Выполнение отладки программных модулей с использованием специализированных программных средств; - Тестирования программных модулей; -Осуществление оптимизации программного кода модуля; В соответствии с рабочей программой практики необходимо освоить следующие профессиональные компетенции: Ознакомление с предприятием. Ознакомление с рабочим местом. Техника безопасности. Выполнение разработки спецификаций отдельных компонентов. Осуществление разработки кодов программных продуктов на основе готовых спецификаций на уровне модуля. Выполнение отладки программных модулей с использованием специализированных программных средств. Выполнение тестирования программных модулей. Осуществление оптимизации программного кода модуля. Разработка компонент проектной и технической документации с использованием графических языков спецификаций.

АКТУАЛЬНОСТЬ И ВАЖНОСТЬ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ Дают родителям обширную информацию; повышают их педагогическую компетентность. Наглядно демонстрируют родителям удачи и недоработки в развитии детей; Наглядно демонстрируют родителям приемы и методы работы с детьми; Консультирование семьи специалистами; Задействование эмоциональной сферы детей и взрослых; Ознакомление родителей с требованиями и задачами ДОУ; ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ Согласование и объединение усилий ДОУ и семьи в создании условий для разностороннего развития личности ребенка; Повышение педагогической культуры родителей; Привлечение родителей к сотрудничеству;

«Педагог лишь до тех пор способен на самом деле воспитывать и образовывать, пока сам работает над своим собственным воспитанием и образованием»   А. Дистервег «Учитель живёт до тех пор, пока учится, если он перестаёт учиться – в нём умирает учитель» К.Д.Ушинский Если не знаешь, куда плыть, никакой ветер не будет попутным. Сенека

Проблема: как осуществить выбор наглядности для слепых и слабовидящих детей. Цель: обучение осуществлению обоснованного выбора наглядных средств для слепых и слабовидящих детей дошкольного возраста Задачи: -разработка требований к выбору наглядности; -осуществление оценки альтернатив выбора; -осуществление ранжирования на основе количественной оценки; -осуществление выбора Ожидаемый результат: научиться выбирать игрушки, которые будут обеспечивать детям с нарушением зрения качественное усвоение изучаемого материала на более высоком уровне ВВЕДЕНИЕ БЕДНОСТЬ ЗНАНИЙ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ — СЕРЬЕЗНОЕ ПРЕПЯТСТВИЕ В РАЗВЕРТЫВАНИИ ТВОРЧЕСКОЙ ИГРЫ. ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКА С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ ХАРАКТЕРНО НАКОПЛЕНИЕ НЕКОТОРОГО ЗАПАСА СЛОВЕСНЫХ ЗНАНИЙ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ, НЕ ИМЕЮЩИХ ПОД СОБОЙ КОНКРЕТНОГО ОБРАЗНОГО СОДЕРЖАНИЯ. ТАКИЕ СЛОВЕСНЫЕ ЗНАНИЯ МОГУТ УСПЕШНО РЕАЛИЗОВАТЬСЯ И КОНКРЕТИЗИРОВАТЬСЯ С ПОМОЩЬЮ ИГРУШЕК. ОНИ ПОЗВОЛЯЮТ ВОСПИТАТЕЛЮ АКТИВИЗИРОВАТЬ ДОШКОЛЬНИКА, РАЗВИВАТЬ ЕГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Объекты Даты Люди Интересные факты ЧАСТЬ 1 Объекты Нұр-Султан қандай нысанмен байланысты ? 1

Вам я счастья пожелаю И к порядку призываю. Органайзер заведите Аккуратно все сложите. И случатся чудеса - День прибавит два часа

Актуальность проекта Выбранный мной проект состоит по моему мнению в том, что украсив аквариум яванским мхом он приобретёт более эстетичный вид, будет радовать окружающих красотой и обитателям аквариума будет это полезно. Ведь как известно мох в аквариуме выполняет две функции – утилитарную и декоративную. Яванский мох является незаменимым помощником при разведении рыб. Благодаря своей структуре растение прекрасно подходит для нереста многих видов рыб. Цель и задачи проекта Цель: оформление аквариума яванским мхом в уголке живой природы. Задачи: 1. Изучить информацию из разных источников, о способах декорирования аквариума яванским мхом. 2. Найти подходящий материал для оформления аквариума (корягу, камни и др.) 3. Оформить аквариум с помощью яванского мха и других элементов декора.

Необходимые материалы и инструменты клеевой пистолет; шпагат; пайетки для украшения (можно использовать бисер или бусины небольших размеров); картон. Первым делом нам необходимо нарисовать на картоне макет нашей будущей игрушки. Сделать это не сложно: просто рисуем треугольник нужного размера, а внизу дорисовываем прямоугольный пенёк. Нарисовав рисунок, вырезаем его по контуру, делая заготовки.

В раннем детстве темпы речевого развития значительно выше, чем в последующие годы. Задачи родителей в этот период: помочь детям овладеть родным языком, накопить значительный запас слов, научить произносить звуки. Говорите с ребёнком и обязательно слушайте его ответы. Ребенок должен научиться называть себя по имени. Побуждайте ребенка рассказывать вам о том, чего он хочет и что делает. Говорите с ребенком правильно, четко произнося слова и фразы.

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ СРЕДЫ ПО ФГОС • содержательно-насыщенная; • трансформируемая; • полифункциональная; • вариативная; • доступная; • безопасная. Центры развития по образовательным областям

Круглый стол «Ваш ребенок – будущий школьник» Практикум «Развиваемся – играя» Презентация «Какими мы стали» Фотогазеты «Моя дружная семья», «Мы со спортом – друзья» Выставка «Уральские самоцветы» Выставка «Кормушки» Выставка «Парад шляп»

Урок окружающего мира во 2 классе «Школа России» живая и неживая природа Ты и я живём на земле. Ты и я живём на земле.

Отгадайте животное по описанию его хвоста. 1.Для этого прочитайте вопрос. 2. Найдите на экране телевизора картинку-ответ и щёлкните по ней. Если ответ правильный, появится картинка с отгадкой. Для перехода к любой загадке используйте клавиши с числами на пульте. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Выключить Его хвостик летом серый, а зимой белый Заяц 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Выключить

Белый так легко узнать! Белый по-английски - white Знает внук и знает дед, красный по-английски - red

Мышка любит готовить Мышка шила для