Презентации, доклады, проекты по педагогике

2 3

Дифференциация звуков С и Ш Если летит синяя стрелка, говори «С», если красная, говоризвук «Ш» (стрелки летят по клику мышки) Дифференциация звуков С и Ш Видишь красный рисунок - говори «Ш», синий - говори «С»

Скринкаст (англ. screen cast – захват с экрана) – видео с экрана компьютера, которое комментирует автор. Эти ролики учат чему-либо. Это видеоурок, в котором показывают, как делать что-либо на компьютере с закадровым голосом.

Особенности поведения детей дошкольного возраста Цели обучающей программы для детей дошкольного возраста: Формирование комплекса действий ребенка; Формирование уверенности доверия воспитанников ДОУ в персонале заведения; Доведение навыков детей по эвакуации до автоматизма, исключая давку, толкания и панику.

План проведения: I. Теоретическая часть: — Что такое «Синквейн». — Актуальность «Синквейна»; — Научная концепция и правила составления «Синквейна». II. Практическая часть: — Самостоятельная работа педагогов по составлению синквейна. — Обсуждение полученных результатов. III. Подведение итогов. Цель мастер-класса: Обучение педагогов ДОУ составлению дидактического синквейна с целью применения данной технологии в работе с детьми старшего дошкольного возраста. Слово «Синквейн» происходит от французского слова «cinq»-пять. Это стихотворение, состоящее из пяти строк. У него есть свои правила написания и нет рифмы.

Для изготовления этого кактуса, кроме пластилина, понадобится вермишель. 1. Из двух массивных расплющенных шариков разных размеров слепи горшок для кактуса. 2. Из зеленого пластилина скатай четыре шарика разного размера и немного расплющи их, придав характерной для кактуса формы. Соедини между собой, прикрепляя по очереди к пластилиновому горшку. Колючки сделай из вермишели, или крошечных иголочек из пластилина.

СВЕДЕНИЯ О ПЕДАГОГЕ Ф.И.О. Лаптева Анастасия Васильевна Образование: высшее,2000г., ТГПУ им.Л.Н.Толстого, учитель биологии, педагог-психолог. Стаж работы: 15 лет. Должность: педагог дополнительного образования. Педагогическое кредо: «Чтобы иметь право учить, надо постоянно учиться самому» Цели и задачи дополнительной общеобразовательной программы «Волшебная петелька» Целью программы является формирование склонностей, творческих возможностей и дарований учащихся к рукодельным работам посредством расширения общекультурного кругозора и создания  условий для творческой самореализации личности ребенка. Задачи: Обучающие: формирование интереса к декоративно-прикладному творчеству; формирование знаний, умений и навыков вязания крючком; формировать художественный вкус и ориентировать на качество изделий; накопление воспитанниками личного опыта проектной деятельности. Воспитательные: воспитание уважения к труду; формирование коммуникативных навыков и культуры поведения; воспитание нравственных и эстетических качеств у воспитанников. Развивающие: развитие индивидуальных способностей воспитанников; развитие познавательного интереса к декоративно-прикладному творчеству; содействие формированию всесторонне развитой личности; создание условий для социальной адаптации, профессионального самоопределения учащихся.

Задачи: 1. Научить обучающихся выполнять объёмную поделку. 2. Формировать композиционные умения. 2. Развить мелкую моторику кисти рук и самостоятельность. 3. Воспитать аккуратность и усидчивость. Материалы и оборудование: 1.Цветная бумага. 2.Цветной картон. 3.Карандашный клей. 4.Салфетка . 5. Карандаш. 6. Ножницы. Порядок выполнение работы. Подбираем цветную бумагу нужных оттенков. 2. На столе перед собой ставим клей , карандаш, цветной картон, ножницы (фото). 3. Нужно нарисовать круг на бумаги любого размера и цвета или воспользоваться готовой формой (кружка) (фото).

14031879 1 2

Материал: Оранжевая бумага, немного зеленой и совсем чуть-чуть зеленой гофрированной Клей для бумаги Ножницы. Нарезаем 6 полосок из оранжевой или желтой бумаги. Размер зависит от размера будущей поделки. Мы берём полоски длиной листа формата А4 (29,7см), а шириной 2 см. Можно взять полоски поуже, тогда их нужно будет больше.

ЦІЛЬ: розвиваток індивідуальних потенційних можливостей кожної дитини, формування її здібностей

Летом у Оли были именины. Галя, Люба, Коля и Толя были у Оли на обеде. Дети купили для Оли лилии.

Педагогическое мастерство — это высший уровень педагогической деятельности, проявляющийся в творчестве учителя, в постоянном совершенствовании искусства обучения, воспитания и развития человека. Педагогическое мастерство, прежде всего, связано с личностью педагога, с комплексом качеств, которые способствуют обеспечению высокого уровня самоорганизации профессиональной деятельности. Шишкина Татьяна Иосифовна

ПАВЛОВ ГЕОРГИЙ, 3-1

Цель и задачи воспитательной работы Цель воспитания: создание условий для воспитания и социально-педагогической поддержки развития юных дарований как нравственных, ответственных, инициативных, творческих граждан России. Основные задачи воспитания обучающихся в образовательных учреждениях : Обеспечить условия для развития личности, органически сочетающую в себе стремление к самореализации и уважение к правам и интересам других людей; высокую инициативу и ответственность, гражданские и нравственные качества; способность к достижению личностного и общественного благополучия Формировать у каждого обучающегося активную жизненную позицию, включающую способность брать на себя ответственность, участвовать в принятии и реализации совместных решений, участвовать в общественной жизни города и государства, обладать потребностью самосовершенствования, уметь адаптироваться в условиях современного мира, иметь научное мировоззрение, обладать чувством патриотизма, иметь стремление овладевать ценностями мировой и отечественной культуры, историческим прошлым, умением вести здоровый образ жизни. Повысить эффективность взаимодействия субъектов воспитательного процесса в условиях динамично развивающейся образовательной среды традиционные источники нравственности патриотизм (любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; служение Отечеству); социальная солидарность (свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества; справедливость, милосердие, честь, достоинство); гражданственность (правовое государство, гражданское общество, долг перед Отечеством, старшим поколением и семьей, закон и правопорядок, межэтнический мир, свобода совести и вероисповедания); семья (любовь и верность, здоровье, достаток, почитание родителей, забота о старших и младших, забота о продолжении рода); труд и творчество (творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость, трудолюбие, бережливость); наука (познание, истина, научная картина мира, экологическое сознание); традиционные российские религии (учитывая светский характер обучения в государственных и муниципальных школах, ценности традиционных российских религий принимаются школьниками в виде системных культурологических представлений о религиозных идеалах); искусство и литература (красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие); природа (жизнь, родная земля, заповедная природа, планета Земля); человечество (мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество). (www.standart.edu.ru)/

Нам понадобится: гуашь; кисти; вода; старая зубная щетка; губка; лист бумаги; шаблоны планет (круги) количество по желанию. Раскладываем заранее вырезанные планеты – шаблоны на листе (расположение по желанию).

Педагогическая оценка УМК Содержание учебника ориентировано на учащихся, удовлетворяет их возможностям и образовательным потребностям. Опора на опыт и интеллектуальные возможности учащихся, в том числе умения и навыки в родном языке. Создание оптимальных условий для самостоятельной работы. Ситуативная обусловленность упражнений, оптимальное сочетание языковой и коммуникативной практики. Педагогическая оценка УМК Наличие аутентичных учебных материалов. Жанровое разнообразие текстов. Вопросы и задания проблемного, творческого характера. Сочетание различных форм работы. Включение элементов иноязычной культуры. Наличие заданий на сравнение иноязычной и родной культуры.

Пионерская дружина им. Александра Матросова Государственного учреждения образования «Тарновская средняя школа» ТИМУРОВСКИЙ ОТРЯД «ОГОНЁК» ДЕВИЗ ОТРЯДА: ГОРЕТЬ САМИМ ЗАЖЕЧЬ ДРУГИХ БЫТЬ ВПЕРЕДИ – И ТОЧКА

Проблема Низкая обеспеченность электронными образовательными ресурсами для развития дошкольников 5-6 лет на естественнонаучном и математическом материале. Цель проекта: апробирование цифровой образовательной среды для дошкольников на естественнонаучном и математическом материале. Задачи проекта: подобрать задания для электронных образовательных игр на естественнонаучном и математическом материале; структурировать и скомпоновать всю изученную информацию; создать образовательные игры на естественнонаучном и математическом материале.

Поможем Незнайке Помогите Незнайке Подберите рифму к слову «палка» Кто больше? Косы , снежок, синичка, массаж, день.

Введение в проектирование (4 часа) 1-2 неделя сентября Защита замысла Конструкторский этап (10 часов) сентябрь - октябрь Защита модели, отчет по документации