Презентации, доклады, проекты по педагогике

Для плетение разных предметов, подходит разный материал. Материалом для плетения могут служить обычные побеги разных трав, прутья, лыко, нити, леска и даже бумага - словом все что можно скрутить и изогнуть.

Рассмотрите композиции. Чем они схожи и чем различаются? Светотень – переход света в тень на предметах. С помощью светотени мы можем плоскую фигуру превратить в объемную.

Государственная политика Указ Президента РФ от 21 июля 2020 г. № 474 “О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года” Распоряжение Правительства РФ от 31.12.2019 N 3273-р. «Об утверждении основных принципов национальной системы профессионального. роста педагогических работников РФ, включая национальную систему учительского роста» Федеральный и региональный проект «Современная школа» национального проекта «Образование» Единая федеральная система научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров Документы регламентирующие порядок аттестации педагогических работников Федеральный уровень Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации« (ст.49) Приказ МО и науки РФ  (Минобрнауки России) от 7 апреля 2014 г. N 276 г. Москва "Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность" Разъяснение по применению Порядка аттестации   МО РФ и Профсоюза Региональный уровень ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ от 22.11.19 N 2969 «Об утверждении регламента работы аттестационной комиссии министерства образования Новосибирской области…» Областное отраслевое соглашение на 2020-2022 годы

Ж-Ж-Ж Ш-Ш-Ш

«Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра - это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».. (В.А.Сухомлинский) Дети с множественными нарушениями развития особенно нуждаются в целенаправленном обучении. У таких детей отсутствует интерес к окружающему миру. Поэтому для организации обучения и воспитания этих детей особую роль играют способы воздействия, направленные на активизацию их познавательной деятельности. И значительное место в процессе обучения и воспитания занимают дидактические игры. т.к. в игре создаются такие условия, в которых каждый ребенок приобретает собственный действенный и чувственный опыт. Фридрих Фребель (1782-1852)

Рукопожатиями Телефонами Чем обмениваются новобрачные в ЗАГСе? Кольцами 8-800-555-55-05 Перчатку Бутылку шампанского Что, согласно традиции многих стран, молодая жена бросает в толпу гостей? Букет

Виды посуды: Чайная посуда: Виды посуды: Столовая посуда:

ВЕСНА р МАРТ

Вопросик Мудрая Черепаха.

Введение Одной из эффективных форм работы по изучению биологии является исследовательская деятельность, в ходе которой происходит непосредственное общение обучающегося с природой, приобретаются навыки научного эксперимента, развивается наблюдательность, пробуждается интерес к изучению конкретных вопросов биологии. Задача общеобразовательной школы в организации исследований Способствовать приобретению навыков научного анализа явлений природы, осмыслению взаимодействия общества и природы, осознанию значимости своей практической помощи природе

Система контроля экзамены зачеты устный опрос контрольные работы коллоквиумы рефераты семинары лабораторные работы творческие экзамены диагностические тестирования Что такое тестирование Тест - в общенаучном смысле это краткое стандартизованное испытание, направленное на получение в сжатый отрезок времени наиболее существенной информации о признаках данного конкретного объекта с целью установления у него наличия или степени выраженности определенного свойства или качества.

КОМАНДИР Своевременное информирование Абсолютный нейтралитет Помощь ЛСО Ответственное лицо Прозрачная отчетность Сотрудничество с ВУЗ’ами 1. ПОМОЩЬ ЛСО ХОРОШИЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ПОМОЩЬ С ПОИСКОМ БАЗ, ТАКЖЕ МЕСТ РАБОТЫ ОФИЦИАЛЬНЫЕ ВСТРЕЧИ, ТАКЖЕ НЕФОРМАЛЬНЫЕ ЧТО ПЛАНИРУЕТСЯ СДЕЛАТЬ?

Девиз Все наблюдать должны мы за природой И город собственный хранить. Собраться следует нам вместе, Все тайны мы должны раскрыть  Достопримечательности Парк культуры и отдыха им. Ю.А. Гагарина

1.Вводная часть В гости к нам пришел Незнайка Поиграем в «Угадайку». Догадайтесь , о чем речь, если признаков не счесть. Танцует крошка, а всего одна ножка. Где носом пройдет – Там заметку кладет. У кого одна нога, Да и та без башмака Загадки

ОРИЕНТАЦИЯ НА ЗАДАЧУ КАЖДОГО ШКОЛЬНИКА Главные вопросы: Как технология: «Урок-путешествие» способствует достижению предметных, метапредметных и личностных результатов образования? Каковы временные и методические возможности использования уроков-путешествий? Каков методический инструментарий для организации уроков-путешествий ОРИЕНТАЦИЯ НА ЗАДАЧУ КАЖДОГО ШКОЛЬНИКА Путешествие: Предварительная подготовка Работа с картами Работа с литературными источниками Работа с ресурсами Интернета 2. Наблюдения 3. Систематизация наблюдений – составление описаний 4. Объяснение наблюдаемых явлений и процессов 5. Практические выводы и советы другим путешественникам

Цель работы Проанализировать и дать оценку собственной педагогической деятельности за межаттестационный период. Задачи Проанализировать полученные результаты в межаттестационный период. Установить причинно-следственные связи между результатом образования и условиями их получения. Оценить эффективность педагогической деятельности. Выявить противоречия и проблемы, вновь возникших в межаттестационный период. Спроектировать пути решения этих проблем в следующий межаттестационный период.

«Мой ориентир» – проект, призванный помочь детям с ограниченными возможностями здоровья найти свое призвание, профессию, место в жизни. Его цель – оказание качественной, квалифицированной помощи не только учащимся специальных (коррекционных) образовательных учреждений, детям и подросткам с ограниченными возможностями здоровья, но и их родителям, педагогам, психологам, работодателям в психолого-педагогическом сопровождении профессионального самоопределения и профессиональной ориентации. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ Специальные (коррекционные) образовательные учреждения (в том числе школы и интернаты) Образовательные учреждения проф. образования (включая училища, техникумы, колледжи, институты, академии, университеты) Образовательные организации дополнительного образования Центры психолого-педагогической реабилитации и коррекции и Центры психолого-медико-социального сопровождения Центры профориентации Центры (службы) занятости

Содержание 1 Зарождение технологического подхода 2 Авторы технологического подхода 3 Взгляды отечественных ученых 4 Взгляды зарубежных ученых 5 Принцип технологического подхода 6 Преимущество технологического подхода 7 Ограничения подхода Вывод 1 Зарождение технологического подхода Технологический подход к обучению и воспитанию, который зародился в 60-70 е г. XX века, привлёк педагогов-практиков идеей управления учебно-воспитательным процессом. Зарождение идеи технологии педагогического процесса связано, прежде всего, с внедрением достижений научно-технического прогресса в различные области теоретической и практической деятельности.

Игра "Что изменилось?" Посмотри внимательно на предметы, постарайся запомнить их расположение.