Презентации, доклады, проекты по педагогике

НАМ НАДО… Разноцветный фетр Нитки, иголки Разноцветные фломастеры Бисер Бантики и подобные украшения. Ножницы, клей 1.Выбираем нужный цвет фетра для игрушки и вырезаем форму. Я выбрала носок.

Ильиных И.В. - учитель – дефектолог; Применение современного аппарата методики Томатис – TalksUp в работе с детьми с ОВЗ. Снигирёва Римма Сулеймановна – учитель – логопед; Аудиоречевое устройство FORBRAIN для улучшения речи и способности к обучению детей с особыми образовательными возможностями

Тема проекта: «Разноцветная осень» Автор проекта: воспитатель разновозрастной группы с 1-х до 4-х лет Полежаева Ксения Олеговна Продолжительность проекта: краткосрочный ( недельный) – с 24.09 по 01.10 2021г.. Тип проекта: познавательно - творческий. Участники проекта: дети, родители, педагог. Возраст детей: 2-4 лет. Место проведения: МБДОУ ОВ «Детский сад «Колосок» с.Устинкино. Цель проекта: поддержание интереса к художественной деятельности на основе использования нетрадиционных материалов и техник создания образов, развитие художественных (творческих) способностей детей младшего дошкольного возраста. Задачи проекта: 1.Формировать у детей интерес к художественной деятельности через нетрадиционные техники рисования и аппликации; 2.Учить детей соединять в одном рисунке различные материалы для получения выразительного образа; 3.Развивать в детях чувство красоты, чувство ритма, художественного вкуса, творческого воображения, фантазии.

Наша большая дружная семья каждую весну облагораживает территорию школы Труд – это ответственность, которую нужно воспитывать как можно раньше.  Наш класс полон зелени и наша обязанность ухаживать за ней

Выбор изделия ? Подготовительный этап Выбор формы кроны - сердечко Выбор элемента декора – цветы розы ?

1. Выбрать скороговорку и сделать к ней мнемотаблицу. Желательно на звуки раннего онтогенеза. Например: 2. Подобрать (придумать) текст для автоматизации звуков раннего онтогенеза у ребенка с УО. Помните, что в словах текста не должно быть сонорных, шипящих, свистящих звуков и аффрикат. Приветствуются слова простой слоговой структуры. Важно подобрать картинный материал! Например: Вот баба. У бабы батон. Это Бобик. На Бобик батон. Бобик ав-ав.

Воображение это великий дар, так много содействовавший развитию человечества Воображение – это познавательный психический процесс, служит не только для познания окружающего мира, но и для его преобразования, создания новых произведений искусства, т.е. для творчества. Воображение наряду с мышлением анализируют то, что получено в восприятии и сохранено памятью, открывают их внутренние, скрытые свойства и отношения, строят новые образы, позволяющие изменять и преобразовывать действительность. Воображение – синоним способности к открытиям Воображение это создание новых образов, основанных на результате восприятия и мышления. Мышление и понимание – необходимые предпосылки воображения. Яркость, живость, отчетливость новых образов зависит не от запаса представлений, а от индивидуальных особенностей человека, от того, насколько его воображение окрашено чувствами. Способность возникновения образов носит воссоздающий характер воображения.

« В любых делах, при максимуме сложностей, Подход к проблеме все-таки один: Желание — это множество возможностей, А нежеланье — тысяча причин! » Эдуард Аркадьевич Асадов   Программа развития школы на 2019-2021 год Проект 1 «Кадровый потенциал ОО» (Кадровая политика + профессиональная компетентность педагога) … Создание творческого объединения учителей, активно применяющих цифровую технику и цифровые ресурсы в своей практике, проведение мастер-классов для педагогов  

Инновационный проект духовного воспитания школьников-подростков «Мир, в котором я живу» 2011-2015 годы Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» города Кызыла Цель проекта: Разработка проекта духовного воспитания, направленной на формирование системы духовных ориентиров молодого поколения в процессе от внешнего познания - к внутреннему усвоению культурных и нравственных ценностей.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОЧЕМУ МЕТОД ПРОЕКТОВ АКТУАЛЕН И ЗНАЧИМ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ? 1 Неспособность старой системы образования в условиях информационного общества давать востребованные знания 3 Одна из главных задач современного учителя становится не передача ученику определённой суммы знаний, а научить ученика приобретать эти знания самостоятельно и применять их в практической жизни 2 Формирование ключевых компетенций современного школьника для выполнения генеральной цели предмета ОБЖ

Обоснование возникшей проблемы, потребность. В наше время появилось много угроз,таких как : террористические акты, воровство, грабежи, насилие мелкий разбой и т.п. А системы видео –наблюдения сможет предотвратить все эти действия, но не каждому по карману иметь настоящее дорогостоящее оборудование,поэтому я решил создать своими руками именно муляж видео – камеры. Так как он схож с настоящей видео – камерой и не требует ухода,а так же его сможет собрать или купить любой желающий.Чаще всего противоправным действиям (кражи, вандализм) подвержены объекты, находящиеся за городской чертой, где нет технической возможности или экономически нецелесообразно устанавливать полнофункциональную систему видеонаблюдения или тревожной сигнализации. К таким местам, где имитация видеонаблюдения будет эффективна, относятся дачи, загородные дома. Муляжные видеокамеры – довольно эффективное средство борьбы с правонарушениями. Но для оказания должного психологического эффекта на злоумышленников необходимо, чтобы муляжи отвечали ряду критериев. Кроме того, их использование целесообразно только в определенных местах. В целом заменять систему видеонаблюдения на ее имитацию недальновидно, хотя очень интересно и возможно каким – то образом может быть и эффективно как профилактическая мера. Цели и задачи проекта: Цель: Создать муляж видео – камеры Задачи: Сбор информации о камерах видео – наблюдения Проработка чертежей Изготовление муляжа Представить результаты работы.

Какие слова нужно произносить при встрече? Здравствуйте, доброе утро, добрый день, добрый вечер, приветствую вас, привет

Профессиональный стандарт педагога: документ, включающий перечень профессиональных и личностных требований к учителю (воспитателю), действующий на всей территории Российской Федерации. Готовность учить всех детей, без исключения, вне зависимости от их склонностей, способностей, особенностей развития, ограниченных возможностей Профессиональный стандарт «Пед агог» (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель): утвержден приказом Министерства труда и соцзащиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. N 544н. зарегистрирован Министерством юстиции 06. 12. 2013 г. вводится в массовое применение с 1 января 2017 г. но с 2016 г.– режим апробации.

END 2 4 3 8 7 6 12 11 10 9 5 1 Вопрос 1 ОТВЕТ

Иоганн Генрих Песталоцци (1746– 1827) «Язык дает ребенку в короткое мгновение то, что человек получил от природы за тысячелетия» в своей системе обучения речи детей выделяет 3 ступени: 1) обучение звуку, или средства развития органов речи. 2) обучение словам, или средства ознакомления с отдельными предметами. 3) обучение речи, или средства научиться ясно выражаться о предметах, ставших нам известными и обо всем, что мы в состоянии о них узнать. методика обучения: упражнять детей в произношении звуков, слогов, связывая эту работу с последующим обучением чтению. Песталоцци подчеркивает, что "на формирование всех элементов речи у ребенка исключительно сильно и разносторонне имеют влияние механические подготовительные средства слушания чужой речи" Песталоцци устанавливал такую последовательность: познание внешнего вида предметов, его отличительных признаков на основе восприятия, подбор ряда слов для характеристики предмета, классификация слов и предметов, составление и распространение предложений, объяснение значений слов, составление связных текстов.

Необходимые материалы и инструменты: Шаблон башмачка

ЖИВОТНЫЕ ТЕПЛЫХ СТРАН

1 2 3 4 5 НАД ЧЕМ ЛЕТИТ СКВОРЕЦ ? НА ЧЁМ СИДИТ СКВОРЕЦ ? ПОД ЧЕМ ЛЕТИТ СКВОРЕЦ ? В ЧЁМ СИДИТ СКВОРЕЦ ? ИЗ ЧЕГО ВЫЛЕТЕЛ СКВОРЕЦ? НАД ЧЕМ ЛЕТИТ СКВОРЕЦ ? 1