Презентации, доклады, проекты по педагогике

1.1.Типы и структуры уроков черчения (технической графики) Урок – это законченный в смысловом, временном и организационном отношении отрезок учебного процесса. Типы уроков в соответствии с дидактическими целями Урок изучения нового материала Урок формирования и усвоения навыков и умений Урок применения ЗУН (повторения и закрепления) Урок обобщения и систематизации ЗУ Урок контроля Урок смешанного типа (комбинированный)

Общечеловеческие ценности Жизнь Земля Отечество Семья Дом Истина Труд Милосердие Школа - семья

Сегодня мы поговорим о коррупции, и поймём, почему все взрослые говорят что, коррупция - это очень плохо! Может быть, вы слышали это слово? Нет? Тогда я расскажу сказку, и вам всё станет понятно. Жил был маленький зайчик. Он был добрым и отзывчивым, никого не обижал. У него был красивый, добротный домик на опушке леса. И вот однажды, когда пришла весна, в дверь его дома постучалась лиса. Она сказала, что её домик разрушен после прошедшего урагана, и ей совсем негде жить. Зайчик, конечно же, пригласил лисичку погостить к себе, пока её домик не отремонтируют. Так лисичка прогостила у зайчика пару дней, а когда заяц отправился в магазин, она сменила замки и закрыла все окна.

Цель проекта: - развитие творческих и познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста. Задачи : развивать воображение, способность передавать сюжеты сказок речь ,коммуникативные способности дошкольников , привлекать родителей к участию в проектной деятельности, повышать их педагогическую компетентность . Уже более 10-ти лет в МБДОУ "Центр развития ребенка-детский сад №99" реализуется проект "Оле Лукойе", объединивший родителей, детей и педагогов нашего учреждения. Все мы пишем сказки, занимательные рассказы, невероятные истории, поучительные стихи, веселые зарисовки. Самое главное, что все это делают взрослые и дети вместе.  Сказка для ребенка - это не просто вымысел, фантазия, это особая реальность мира чувств. Она раскрывает рамки обычной жизни; только в сказочной форме дошкольники сталкиваются с такими сложнейшими явлениями и чувствами, как жизнь , любовь и ненависть, гнев и сострадание, измена и коварство. Дети всегда открыты сказке, ведь в ней нет прямых наставлений: здесь главный герой всегда проявляет положительные и высоконравственные качества дружелюбия, честности, отзывчивости, самоотверженности и даже героизма, являясь для детей примером для подражания. Поэтому воспитательный эффект сказки ни с чем не сравним. .

Кавер группа «Френч»

А О У Ы И Е Ю Я Э Ё РА КЕ ТА До Луны не может птица Долететь и прилуниться. Но зато умеет это Делать быстрая …

Трещат сильные морозы. Я ищу сладкую землянику.

Маленькое солнце на моей ладошке, - Белая ромашка на зеленой ножке. С белым ободочком желтые сердечки… Сколько на лугу их, сколько их у речки! Зацвели ромашки – наступило лето. Из ромашек белых вяжутся букеты. В глиняном кувшине, в банке или чашке, Весело теснятся крупные ромашки. (А. Фет) Ромашка удивительный цветок. Он имеет жёлтую круглую серединку, которая окружена белыми лепестками. По своему внешнему виду он напоминает солнышко с лучами. Высота цветка достигает 40-60 см. При этом стебель тонкий и ветвистый с узенькими длинными листочками.

Блещет в речке чистой Спинкой серебристой .

I. «Семья, профессия, доход» I. «Семья, профессия, доход» I. «Семья, профессия, доход»

Самый первый мост в Оренбурге через реку Урал был построен в 1835 году. Тогда в проектировании и строительстве моста принимал участие русский писатель Владимир Даль. Мост был деревянный и наплавной, его приходилось ставить каждый год заново по окончанию весеннего паводка.  1982 году в Оренбурге был построен современный мост через Урал. Это металлический подвесной вантовый мост. Он возведен на двух опорах. Длина моста составляет 220 метров, а вес около 900 тонн. Мост строили с двух сторон Урала. С южного берега строительство велось обычным способом поперек реки. А на северном берегу пролет моста выстроили вдоль берега. а затем развернули, соединив с другой половиной. Для конструирования по образцу внимательно рассмотрим мост: нам необходимо построить 2 опоры, пешеходную часть и два высоких пилона, соединенных наверху в виде буквы «П». Также не забудем о перилах моста и лестницах.

Качества, которыми должен обладать мужчина Ответственность Мужество Героизм Главенство Чувство долга  Смелость и решительность Забота Благородство и Великодушие Доброта Патриотизм Патриотизм – патрос- в переводе с греческого это любовь к своей стране и готовность подчинить свои интересы Государственным. Патриотизм – важнейшее воспитательное направление. Он предполагает гордость за культуру, за свой язык, защиту интересов своей страны.

Тәрбие сағатының тақырыбы: «Кішіпейілділік-адамның көркі» Мақсаты: Халқымыздың сан мыңдаған ғасырлар бойы жинақтаған баға жетпес қазынасы - бабалардың өсиет сөздерін ұғындыру; үлкенге құрмет көрсетуге, кішіге ізет көрсетуге баулу; оқушыларды өз ойларын жеткізе білуге, пікір айту, тыңдауға үйрету. Түрі: кездесу, пікіралысу, сұрақ - жауап. Көрнекілігі: нақыл сөздер, плакаттар, слайд т. б Барысы: 1. Ұйымдастыру. - Сәлемдесу - Шаттық шеңбері Балалар, сабағымызды бастамас бұрын шаттық шеңберіне тұрып, бір - бірімізге жылу сыйлайық. 2. Кіріспе сөз. - Балалар, Бүгінгі біздің тәрбие сағатымыздың тақырыбын анықтау үшін тақтадағы берілген сұрақтарға дұрыс жауап беруіміз қажет. (Балаларды тақтаға кезектестіріп шығару, сұрақтарға жауап іздеу) 1. Білім ордасы? 2. Оқу ________ бұлағы ________ өмір шырағы 3. Алыс сөзінің синонимі? 4. Өзіңнен кіші бауырың 5. Сыныптағы жиһаздың бірі 6. Әкеңнің анасы 7. Туды тағы қалай атаймыз? 8. Қабат, қабат қаптама, ақылың болса аттама........ 9. Туған жер – туған............? 10. _________ көпті жау алмайды, 11. Үлкенге - құрмет, кішіге -.............. 12. Білекті бірді жығады,.............. мыңды жығады. 13. Батаның бір түрі 14. Отан үшін отқа түссең........................., елің үшін соғыссаң өлмейсің.Балалар бұл сұрақтарға жауап бере отырып қандай ой түйдіндер? (Оқушылар өз ойларын айтады) - Дұрыс айтасыңдар, бүгінгі біздің тәрбие сабағымыз кішіпейілділікке тікелей байланысты, яғни «Кішіпейілділік – адамның көркі» деп аталады. 3. Сұрақ - жауап бөлімі. (Оқушыларға сұрақтар қойылады, сол сұрақтар төңірегінде оқушылар жауаптарын тыңдау) Кішіпейілділік-адамның көркі Мұғалім: Балалар, үлкенге сый - құрмет, кішіге жол көрсет дегенді қалай түсінесіңдер? Оқушы: Ол үлкенді сыйлай білу, кішілерге үлгі - өнеге болу деген ұғымды білдіреді. Үлкендерге сый - құрмет дегенге кішіпейіл, әдепті, сыпайы болу деген ұғым бар. Мұғалім: Қане, балалар, осы тақырып төңірегінде пікір алысайық. Өмірлеріңде осы тақырып шеңберінде қандай жағдайлармен кездестіңдер? Көрген кино, оқыған кітаптарыңнан мысал алуға болады. Егер қанатты сөздер білсеңдер тіпті жақсы. Оқушы: Қоғамда өмір сүрген адамдар үшін жалпыға бірдей тәртіп ережелері болады. Оқушы: Адам баласы жолдастарымен, туыстарымен қарым - қатынас жасағанда, оның таныс, еместігіне, алыс - жақындығына, үлкен - кішілігіне, қызмет дәрежесіне қарамай, кішіпейіл, әдепті болуы керек. Бұл – адамгершілік борыш.

Назови объект неживой природы. 1) человек 2) черви 3) растения 4) снег Назови объект неживой природы. 1) человек 2) черви 3) растения 4) снег

Обоснование Внеурочная деятельность в условиях внедрения ФГОС приобретает новую актуальность, ведь именно стандарты закрепили обязательность ее организации, это ресурс, позволяющий школе достичь нового качества образования. Именно в новом Федеральном государственном образовательном стандарте внеурочной деятельности школьников уделено особое внимание, определено пространство и время в образовательном процессе. Программа внеурочной деятельности является обязательной и входит в расписание занятий. Программа тесно связана с такими предметами, как: биология, физика, ОБЖ, история, литература. На выбор программы повлиял интерес учащихся и желание родителей привлечь детей к дополнительным занятиям физической культурой. Программа внеурочной деятельности «Народные подвижные игры» спортивно- оздоровительной направленности рассчитана на 1год для учащихся шестого класса (8 человек), занятия проводятся 1 раз в неделю,1 академический час (34 часа в год).

Какие это птицы? НАЗОВИ ЭТИХ ПТИЦ. КАКИЕ ЭТО ПТИЦЫ?

доброта – пассивная доброта активная доброта созидательная

Актуальность проекта: Сказки в детском возрасте служат средством нравственного, умственного, эмоционального развития. Сказки развивают мышление, память, воображение, обогащают словарный запас детей, развивают связную речь. Наблюдая за детьми и общаясь с ними, мы обратили внимание, что речь у младших дошкольников плохо развита, они затрудняются рассказать о том, как прошли выходные, или пересказать какое-нибудь литературное произведение. Сказка имеет неограниченные развивающие и воспитывающие возможности. Анализ практики приобщения детей к чтению сказок показал, что знакомство детей со сказками используется в недостаточном объеме, теряется традиция семейного чтения. С помощью реализации данного проекта мы хотим систематизировать знания детей о сказках, развить связную речь детей, обогатить словарный запас воспитанников, привлечь родителей к совместному с детьми чтению, изготовлению поделок, рисованию по сказкам тем самым, увеличить общение родителей и детей дома. Цель: -Познакомить детей с русской народной сказкой «Рукавичка»; -Развивать связную речь детей, используя сказку. -Прививать интерес к театрализованной деятельности.

Знания по теме «Печатная графика», раньше оставались лишь теорией. Ученики лишь теоретически знакомились, что такое офорт, ксилография, литография и гравюра. Теперь в технике «Гравюра» пробуют себя учащиеся, которым сложно рисовать. К сожалению, на уроках мы не можем выполнить работы в других техниках. Шараборин Сергей 13 лет 7 класс «В» Техника «Гравюра». Зебра. Ярыш Геннадий 12 лет 7 класс «В» Шайкиной Дарьи 12 лет 7 класс «В»