Презентации, доклады, проекты по педагогике

Этапы изготовления летнего платья
Этапы изготовления летнего платья
План работы по изготовлению летнего платья Снятие мерок. Построение чертежа платья. Подготовка деталей выкройки к раскрою. Раскрой деталей платья. Выполнение работ по пошиву платья: подготовка изделия к примерке; проведение примерки, внесение исправлений после примерки; обработка боковых срезов платья; обработка пройм платья; обработка волана; соединение волана с верхней частью изделия, вдевание резиновой тесьмы; обработка кулиски, соединение кулиски с изделием по линии талии, вдевание резиновой тесьмы; обработка нижнего среза платья кружевной тесьмой. 6) Выполнение влажно-тепловой обработки платья. Материалы, инструменты, приспособления и оборудование для работы Материалы: ткань (бязь); швейные нити; резиновая тесьма; кружевная тесьма. Инструменты: иглы; ножницы; сантиметровая лента; линейка. Оборудование: бытовая швейная машина; оверлок; утюг; гладильная доска. Приспособления: булавки.
Продолжить чтение
Дидактическая игра. Собери по парам
Дидактическая игра. Собери по парам
Методические рекомендации к дидактической игре «Собери по парам» Цель игры: развитие восприятия детей, обогащение их сенсорного опыта Задачи : - развивать умение классифицировать, сравнивать и обобщать предметные картинки по разным признакам (цвет, форма, размер); - формировать первичные патриотические представления детей на основе наглядного материала; - обогащать словарный запас детей по военно-патриотической тематике; - развивать умение действовать совместно с воспитателем, в паре со сверстником. Игровой материала могут использовать в индивидуальной и групповой работе воспитатели дошкольных учреждений , учителя-логопеды , педагоги-психологи. Игровой материал : карточки с изображением на них предметов военно-патриотической тематике. Для обогащения словарного запаса используется художественное слово на оборотной стороне карточки. Возрастной диапазон: для детей 1 - 3 лет. Методические рекомендации к дидактической игре «Собери по парам» От 1 года до 2 лет: Ход игры: Показывать карточку чётко называя изображенный предмет. По словесной инструкции взрослого ребенок должен показывать заданное изображение предмета и проявлять речевую активность. От 2 -3 лет : Ход игры: 1.Предлагается детям рассмотреть картинки и отгадать , что на них изображено. Прочитать детям стихотворения , написанные на обратной стороне картинок. 2.Назвать вместе с детьми основные признаки нарисованных предметов (например : танк - большой цвет- зеленый). 3.Усложняем задачу : просим детей найти картинкам пару сначала по изображению на картинке (танк-танк ,самолет-самолет),потом по цвету (звёздочка красная, танк зеленый) и по размеру (маленький танк-маленький самолет).
Продолжить чтение
Аттестационная работа Планирование работы школы в области исследовательской/проектной деятельности
Аттестационная работа Планирование работы школы в области исследовательской/проектной деятельности
Программа в учреждении Одним из путей повышения мотивации и эффективности учебной деятельности в основной школе является включение обучающихся в учебно-исследовательскую и проектную деятельность. Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся МБОУ «СОШ №6» города Югорска обеспечивает требования Стандарта к организации системно-деятельностного подхода в обучении и организации самостоятельной работы обучающихся, является средством реализации задач по формированию основных универсальных учебных действий: личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных. Программа направлена на формирование у обучающихся универсальных учебных действий, основ культуры исследовательской и проектной деятельности, предусматривает выбор, разработку, реализацию и общественную презентацию предметного или межпредметного учебного проекта, направленного на решение личностно и социально-значимой проблемы. Краткая характеристика жанра работы Обучающиеся являются активными участниками всех событий. Каждый ученик может попробовать себя в разных ролях, попробовать свои силы в различных видах деятельности. Фантазируют, выдвигают идеи, реализуют их, рисовать, поют. Участвуют в театральных постановках, мастерят, придумывают и разгадывают свои и уже существующие задачи и загадки, готовят и выступают с докладами, т.е. являются полноценными организаторами и участниками всех происходящих событий.
Продолжить чтение
Выставка - консультация Профориентация для подростков
Выставка - консультация Профориентация для подростков
Друзья, для многих из вас , совсем скоро, встанет вопрос выбора будущей профессии Так как же сделать правильный выбор, и не «утонуть» в бескрайнем море профессий?. Предлагаем вашему вниманию подборку советов по профориентации Эту книгу вы найдете в фонде межпоселенческой библиотеке автор: Тутубалина Наталья Валерьевна Издательство: Феникс, 2006 г. Серия: Библиотека выпускника Твоя будущая профессия: сборник тестов по профессиональной ориентации" В данном издании вашем вниманию предлагаются популярные методики по самодиагностике при выборе профессии, советы по проведению при осуществлении поиска работы и формулы профессионального самоопределения. Несмотря на то, что книга вышла много лет назад, она не потеряла своей актуальности и сегодня.
Продолжить чтение
Трудовое воспитание детей-сирот с ОВЗ в сельской местности
Трудовое воспитание детей-сирот с ОВЗ в сельской местности
Труд рассматривается как самая большая нравственная ценность, как способ самореализации воспитанников. Главный фактор формирования личности – привитие ценностей и качеств, таких как трудолюбие, уважение к своему труду и труду других людей. Труд – основа всей жизни. Актуальность Потребность в знаниях, умениях, навыках трудовой культуры необходимых для работы в сельском хозяйстве, развитии практического мышления. Низкая мотивация к производительной деятельности. У большинства воспитанников низкий уровень развития трудолюбия, психологически не готовы к труду. Низкий уровень готовности к самостоятельной жизни. Нет адаптации к своему социальному статусу. (сельский житель) В связи с тем, что детский дом находится в сельской местности, в приоритетное направление мы выделили социально-трудовую адаптацию воспитанников.
Продолжить чтение