Презентации, доклады, проекты по педагогике

Эта профессия возникла в конце XIX века, когда появились телефонные станции. В обязанности специалистов входило обеспечение и строительство новых линий, организация безаварийной работы оборудования Связист – это специалист, отвечающий за бесперебойную работу систем передачи информации. Сфера инженера-связиста постоянно расширяется – появляются новые виды связи, эксплуатация оборудования которой возлагается на инженеров станционных сооружений. В современных условиях, к АТС добавились стойки Интернет-связи, компьютерного обеспечения и аппаратура мобильных устройств, ИКМ и уплотнения.

Упражнение «Лошадка» Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и, присасывая язык к нёбу, пощёлкать кончиком языка. Рот широко открывать (как лошадка цокает копытами).  «Остановить лошадку»: сомкнуть губы и достаточно сильно подуть через них. Губы вибрируют и слышен характерный звук: «тпру-у-у». Что за цокот раздаётся? То лошадка к нам несётся. На лошадку мы глядим, Так же цокать все хотим!

Лагерь: эфель, жители которого обладают магическими способностями, развитыми в соответствии от их места локации (локация выдается жеребьевкой, магическая способность выбирается самостоятельно); Кураторы: покровители эфелей; СПО: хранители вечности; Цель: доказать свою мощь и силу, а также побороться за честь, стать единственным народом, в эфеле которого переродится будущий хранитель. Рейтинг: соревнование за колыбель вечности, обладание которой дает право на первенство в очереди по воспитанию истинного хранителя. Домашнее задание «ВНЕШНИЙ ВИД»: команда выбирает свой внешний вид, исходя из особенностей своей локации/способностей, которые достались по жеребьевке. Главное условие: единый внешний вид. Каждый эфель занимает 1 цвет, который станет основным в вашем костюме. Каждый эфель, также привозит с собой 2 ярких костюма (мужской и женский), которые служат 100% перевоплощением под Вашу локацию и способность (головной убор, яркий и наполненный костюм, обувь, атрибуты и тд.)

ПШЕНИЦА ПШЕНИЦА - ГЛАВНЫЙ ЗЛАК В ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА Все мы с ранних лет знаем, что такое пшеница. Из пшеницы делают муку, из муки пекут хлеб. А нам с детства говорили: "Хлеб - всему голова!" Но все ли мы знаем об этом злаке?

Эта упражнения помогут дошкольнику овладеть навыками ориентировки на листе бумаги в клетку, копировать рисунки и узоры, копировать фигурки по точкам.

Пуговицы бывают Классификация пуговиц Назначение Дизайн Состав

Предъявите билетик! Знакомство с геометрическими телами

СОДЕРЖАНИЕ СЛАЙДЫ 3-5 СЛАЙДЫ 6-8 СЛАЙДЫ 9-11 СЛАЙДЫ 15-17 1. Что изменилось? 2. Что изменилось? 3. Запомни пары. 5. Убери лишние игрушки. 4. Запомни пары. СЛАЙДЫ 12-14 6. Положи в корзину овощи. СЛАЙДЫ 18-20 Запомни. ДАЛЬШЕ

ка̄рпан̣йа-дошопахата-свабха̄вах̣ из-за скупости слабостью охваченный свойства пр̣ччха̄ми тва̄м̇ дхарма-саммӯд̣ха-чета̄х̣ прошу тебя религии заблуждения тот, в чьём сердце йач чхрейах̣ сйа̄н ниш́читам̇ брӯхи тан ме что всеблагое может быть определённо скажи то мне ш́ишйас те ’хам̇ ш́а̄дхи ма̄м̇ тва̄м̇ прапаннам ученик твой я научи меня Тебе предавшегося 2.7 Я больше не знаю, в чем состоит мой долг, и постыдная слабость скупца лишила меня самообладания. Поэтому прошу, скажи прямо, что лучше для меня. Отныне я Твой ученик и душа, предавшаяся Тебе, — наставляй же меня. 2.13 дехино ’смин йатха̄ дехе воплощенного в этом как в теле каума̄рам̇ йауванам̇ джара̄ детство молодость старость татха̄ деха̄нтара-пра̄птир так же другого тела обретение дхӣрас татра на мухйати трезвомысл. при этом не обманывается человек Воплотившаяся в теле душа постепенно меняет тело ребенка на тело юноши, а затем на тело старика, и точно так же после смерти она переходит в другое тело. Трезвомыслящего человека такая перемена не смущает.

Кто такой дефектолог? Дефектолог – кто это? В чем заключается работа педагога-дефектолога? Зачем ребенку занятия с дефектологом? Кто такой учитель-дефектолог? Учитель-дефектолог – это специалист, который занимается изучением, обучением, воспитанием и социализацией детей с ограниченными возможностями здоровья и детей, имеющих особые образовательные потребности.

Лекция № 1: Сущность и функции юридической педагогики как науки Сущность и функции юридической педагогики как науки. Проблемы единства и целостности мирового образовательного пространства. Традиционные и инновационные подходы к проблеме развития личности. Интеллект и методы его развития. Продуктивность интеллектуальной деятельности. Особенности формирования эффективного стиля мышления. Типологические особенности личности и их учет в профессиональной деятельности юриста. Литература: Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" Левитан К.М. Юридическая педагогика: учебник. – Москва: Норма, 2008. – 432 с. Самоукина, Н. В. Психология и педагогика профессиональной деятельности: учебник/ Н. В. Самоукина.- М.: Ассоциация авторов и издателей «Тандем», 2000. - 384с. Панфилова А.П., Долматов А.В. Взаимодействие участников образовательного процесса. Учебник. – М.: Юрайт – 2013 г. – 487 с. Долматов А. В. Основы развивающего образования: Теория, методы и технологии креативной педагогики. – СПб.: Военная академия связи, 1998 г. – 198 с.

Родительское собрание в первой младшей группе на тему: «Давайте познакомимся! Адаптация ребенка к детскому саду»

Иван Федоров издатель первой печатной книги Первый печатный станок путь.

Организация динамической художественно–эстетической среды гимназии, развивающей и аккумулирующей творчество учащихся Специфика МАОУ Гимназии № 86, как и других гимназий и лицеев, состоит в том, что мы, педагоги, обязаны быть в постоянном педагогическом поиске, на нас направлено пристальное внимание родительской и педагогической общественности. Казалось бы, что может быть проще – обустроить внутреннюю жизнь гимназии, осветить ее… Гораздо СЛОЖНЕЕ спектрально разложить этот педагогический луч… Поработать над каждой его составляющей… а затем собрать воедино и вновь засиять на небосклоне тагильского образования… Именно многогранный подход к формированию и развитию образовательной среды даёт интересные результаты! В своей деятельности из всего спектра забот по организации художественно-эстетической среды гимназии сегодня представлю 6 основных направлений организации проектной деятльности детей под руководством педагога дополнительного образования. Они представлены на следующем слайде… Спектр проектной деятельности педагога дополнительного образования За время реалиции ФГОС в опережающем режиме (с 2010 года) наработан большой опыт представления образовательных результатов гимназии, что особенно актуально в условиях широкой публичности гимназии, частого представления работы на городских, региональных, федеральных и международных форумах. Оригинальные идеи и художественные объекты, выполненные гимназистами, интересные фрагменты из школьной жизни всегда находят достойное место в экспозициях, в буклетах и открытках. Жюри выставок и конференций отмечает проектную целостность представленных результатов творчества детей.

Цели мероприятия. обобщить, закрепить и углубить экологические знания учащихся, полученные на уроках экологии, биологии. Приветствие командам. И верится, не стало тленом, пылью Минувшее, поныне живо тут. Все люди, что по тропке проходили, Идут по ней, незримые идут. Я слушал, как поёт тропа лесная, И всё гадал: о ком она? О чём? Который век бежит, не зарастая, Как будто ей столетья нипочём. В её напеве слышу отголоски Шагов прошедших некогда людей. Смотрю на тропку, стоя у березки, И сердце бьётся чётче и нежней. И мы пройдем, а через годы - внуки, И каждый сердцем у лесной тропы Услышит те же песенные звуки Одной для нас единственной судьбы.

МАТЕРИАЛ: Туалетная бумага или газеты, вода, клей ПВА, емкость для замешивания теста, марля или любая неплотная ткань. Гуашь, кисти, декоративные глазки, кусочки яркой ткани, бисер, тесьма.. ПРИГОТОВЛЕНИЕ МАССЫ Бумагу нарвать кусочками, залить водой. Для ускорения процесса можно воспользоваться миксером. Довести до однородной массы. Поместить тесто в марлю или ткань, отжать. Переложить в миску, добавить клей ПВА. Все тщательно перемешать. Масса для лепки готова.

Вас приветствует ГБОУ лицей № 226 Мероприятия Персональная выставка учителя ИЗО Субботиной Татьяны Владимировна 8:00-20:00 Гардероб

Цель: Познакомить детей со значением и разновидностями пуговиц. Задачи: Продемонстрировать разновидности пуговиц (по форме, цвету, размеру и назначению); Сформировать элементарные представления об использовании пуговиц в быту; Развивать речь, внимание, память, воображение; Развивать мелкую моторику, сенсорику; Воспитывать эстетические чувства. Педагогический проект «Волшебная пуговица» Срок реализации: 09.2017 - 02.2020 По продолжительности: кратковременный Вид проекта: познавательный Участники проекта: дети, воспитатель, родители.

Повышение мотивации к обучению учащихся коррекционной школы через проектную деятельность

Цель: Обобщение и закрепление знаний детей об осени и осенних месяцах через художественное слово. Знакомство с народными названиями осенних месяцев, поговорками и приметами. Ну конечно осень! Лес разделся,  Неба просинь,  Это время года - ... Пришла без красок И без кисти, А перекрасила все листья.