Презентации, доклады, проекты по педагогике

Иртыш Енисей Ангара Река Амур

Нефть – «черное золото» Камни, почву раздробил Специальный бур - Из земли фонтан забил, Маслянист и бур. Та, что есть в фонтане этом, Всем нужна зимой и летом. В ней потом найдут бензин, И мазут, и керосин. Добыча нефти Буровая вышка

ВЫБОРКА (МАРТ 2016) 2013 : 34373 учителя (54% высшей и 38% с первой категорией) – 34651- 38852рубля. 2014: 24694 учителя - 41302 рубля 2015: данных о численности учителей нет, 43428 рублей. Высшая категория - 61 %. 2016 год: 24 тысячи учителей. 45 тыс. рублей средней зарплаты. База пилотажного исследования: 484 учителя, 17 школ 11-ти районов, 55% в ШПУ 90% женщины.       ВОЗРАСТНАЯ СТРУКТУРА И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КВАЛИФИКАЦИЯ 30% до 35 лет («учительская молодежь»), моложе 25 лет (5%). 17% (учителя-пенсионеры) основа (35-55 лет)53%. по внутренним возрастным группам равномерно По стажу 30% от 20 до 30 лет; 40% от 5 до 20 лет; 30% «молодые спецы» и свыше 30 лет в школе; поколенческая преемственность, верность профессии, слабый отток основная группа (70%) опытные учителя среднего возраста: «костяк» или тормоз преобразований?

Аукцион

Задание 1 . «Вопрос – ответ» 1. Ленивый персонаж русской народной сказки. 2. Осветительный прибор, который бывает волшебным. 3. Учёное животное, которое ходит по цепи кругом. 4. Что советуют проверять не отходя от кассы. 5. У него глаза велики. 6. Оружие, которое любили скрещивать мушкетёры. 7. Место встречи рака с грекой. 8. То, что подписывает президент. 9. Костяная часть туловища Бабы-Яги. 10. Для какой героини Андерсена цветок был постоянным местом жительства. 11. Как звали девушку, которая больше всего на свете боялась жаркой погоды. 12. Первая часть оставшейся от козлика после того, как его съели волки. 13. Соска для медведя. 14. Назовите имя кота, который постоянно носил чёрные очки. 15. Как звали собаку впервые полетевшую в космос. 16. Кто любил грозу в начале мая. 17. Умеют ли слоны плавать. 18. Самый неприятный цвет для быка. 19. Назовите самую весёлую цирковую профессию. 20. Назовите самое грустное дерево.

Звукооператор Часто звукооператора путают со звукорежиссером, но, несмотря на то, что работают они над одним делом, это две разных профессии. Основное место работы звукооператора – это вовсе не свадьбы и корпоративы. Профессия звукооператора востребована в студии звукозаписи и киноиндустрии, в концертном зале, театре и учреждениях дополнительного образования Трудовые обязанности звукооператора во многом зависят от того, где он работает. Например, в киностудии он осуществляет технический контроль записи: следит за уровнем внутрикадрового звука и фоновых шумов. А в театре в обязанности звукооператора входят ведение спектаклей и подготовка звукового оформления. Именно поэтому звукооператор должен не только уметь управлять микшерным пультом, знать тонкости звукозаписи, но и разбираться в технологии создания радиопередач, киносъемок, спектаклей, уметь правильно расставлять микрофоны и прочее звуковое оборудование. Не лишним будет и знание особенностей звучания музыкальных инструментов, акустики различных помещений, одним словом, «физики звука».

Подготовительный этап Прежде чем собирать материал, необходимо: -определить основную научную идею, четко сформулировать название темы, ее цель и задачи; - составить схематический план, в котором намечаются основные разделы будущей работы и ее направление. Первый этап исследований Методы и приемы сбора первичных материалов разнообразны и требуют глубоких знаний методики исследования. При сборе материала, необходимо проявлять исключительную тщательность и аккуратность (записать точные названия источников. Большую помощь может оказать фотоматериал.

Введите сюда текст вопроса В моей Вообразилии В моей Вообразилии Болтают с вами запросто Настурции и Лилии Введите сюда текст вопроса Скакать верхом на палочке. Умеют Львы косматы А мраморные статуи сыграют с вами в салочки!

Цель проекта: Выполнить творческую работу в технике лоскутного шитья. Задачи проекта: Подробнее познакомиться с историей появления лоскутного шитья; Закрепить знания техники изготовления поделки из лоскутков; расширить свой кругозор; Изучить теоретические и практические основы художественной обработки ткани; воспитать творческий подход к выполненной работе, эстетический вкус, аккуратность в работе, бережливость, экономичность в работе; Актуальность: Техника «лоскутное шитье» не только увлекательна, но и интересна детям разных возрастов, воспитывает внимание, усидчивость, аккуратность, профессиональные качества, творческие способности и трудолюбие. Процесс выполнения изделий в технике «лоскутное шитье» способствует развитию у детей и совершенствованию их возможностей, развивает художественный вкус и творческое отношение к выполняемой работе

МАСТЕР-КЛАСС «БАБОЧКА НА ПРИЩЕПКЕ» Понадобится: Пластиковая бутылка Прищепка Шаблон бабочки Лак для ногтей Перманентный маркер Ножницы Клей Вырезаем шаблон бабочки

Поиграем с язычком

Задачами технологической эксплуатационной практики являются: 1. Ознакомится с общей структурой предприятия. 2. Изучить: − производственно-техническую базу предприятия; − основы организации производственного и технологического процессов ТО и ремонта автомобилей. − обязанности и права специалистов ИТС предприятия; − технологическое оборудование, оснастку и инструмент для ТО и ремонта автомобилей; − содержание и объем ТО и ремонта автомобилей; − методы организации ТО и ремонта автомобилей; − систему организации и управления ТО и ремонтом автомобилей; − планирование и учет ТО и ремонта автомобилей; − систему материально-технического обеспечения предприятия; − организацию хранения и учета расхода запасных частей и эксплуатационных материалов на предприятии. Сроки проведения практики: Технологической эксплуатационной практики – с 00.00.2017 по 00.00.2017 (3 недели) кафедра ЭММиТО (УСО) Технологической эксплуатационной практики – с 00.00.2017 по 00.00.2017 (3 недели) кафедра ЭММиТО (ПСО) Место проведения практик: Предприятия сельскохозяйственного, перерабатывающего, транспортного и ремонтного направлений Ульяновской, Самарской области и Республики Татарстан, а так же транспортные, промышленные и сервисные предприятия (любых форм собственности), оснащенные современным технологическим оборудованием, испытательными и измерительными приборами. Оформление отчета по технологической эксплуатационной практике По результатам технологической эксплуатационной практики студент разрабатывает отчет, который должен соответствовать содержанию программы практики. Объем отчета по практике 15-18 листов формата А4. Рабочий дневник по практике подшивается к отчету. Отчеты, не отражающие достаточно полно программу практики или оформленные с нарушением требований ГОСТ 2.105-95 к защите не допускаются и возвращаются студенту на доработку. По окончанию практики каждый студент защищает отчет о практике перед комиссией кафедры и по итогам его защиты выставляется оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно или неудовлетворительно).

Квест-игра – эффективная педагогическая технология воспитания основ патриотизма и гражданственности у дошкольников Цель: формирование основ патриотизма и гражданственности у детей дошкольного возраста с помощью квест-технологии. Задачи: 1. Обобщить и систематизировать знания у детей о России, людях прославивших нашу Родину в области: науки, культуры и спорта. 2. Закрепить знания в игровой форме квест-игры «Родина наша-колыбель героев!». 3. Воспитывать любовь к Родине, гордость за ее достижения. 4. Развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление. 5. Создавать благоприятную обстановку для совместной деятельности детей, родителей и представителей различных ветеранских общественных организаций.

ИННОВАЦИОННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ В РАМКАХ НОВОГО СТАНДАРТА В УЧРЕЖДЕНИЯХ СПО «Напичканный знаниями, но не умеющий их использовать ученик напоминает фаршированную рыбу, которая не может плавать». А. Л. Минц

Магистерская программа "Инновационное развитие экономики транспорта" Программа дает возможность совмещения фундаментальной экономической подготовки с получением специальных знаний в сфере управления современными субъектами хозяйствования реального сектора экономики, в том числе и транспортными фирмами. Кроме аудиторных занятий программа включает различные виды практики, прохождение которых планируется на базе выпускающей кафедры, крупных промышленных и торговых предприятий региона, предприятий муниципального пассажирского транспорта, грузовых компаний, логистических центров и автосервиса. Сформированные компетенции позволяют выпускнику: - Проводить комплексный развернутый анализ финансово-хозяйственной деятельности организации, - выявлять проблемы, стоящие перед организацией, - принимать экономически обоснованные управленческие решения в области повышения эффективности деятельности организаций транспортного комплекса; - определять производственные мощности фирмы, ее экономический, производственный и научно-технический потенциал; - проводить экономическое обоснование привлекательности инновационных и инвестиционных проектов в области транспортной деятельности;

Метод (от греч. methodos – путь исследования, теория, учение) – способ достижения какой-либо цели, решения конкретной задачи; – совокупность приемов или операций практического или теоретического освоения (познания) действительности. Требование к системе методов – оптимальность, т. е. необходимость и достаточность для решения задач исследования. Теоретические методы исследования

Почему ты здесь? Незнание куда, зачем и как развиваться, размытые и нереалистичные планы Отсутствие мотивации Апатия в делах, когда ничего не получается Невозможность пробить финансовый потолок Нехватка времени

Цели и задачи занятия: Цель – научить детей движениям и действиям, направленным на самооздоровление, способствующих профилактике простудных заболеваний. Задачи: Оздоровительные: Укреплять опорно-двигательный аппарат; Учить детей правильно использовать вдох и выдох при выполнении дыхательных упражнений. Развивающие: Развивать общую и мелкую моторику. Координацию движений, пространственные представления; Развивать эмоциональную отзывчивость. Образовательные: Формировать умение выполнять движения по показу взрослого; Через развитие сюжета истории активизировать двигательную деятельность детей; Воспитательные: Поддерживать положительный настрой во время занятия; Воспитывать интерес к занятиям. Методы и приемы: Игровой метод – включение в занятие сюрпризного момента и подвижных игр; Метод строго регламентированного упражнения – точное нормирование нагрузки по ходу выполнения упражнения с нормированием интервалов отдыха и чередование их с нагрузками; Переменный метод – последовательное варьирование нагрузки в путем направленного изменения скорости движения, темпа, амплитуды движений, смены техники движений; Словесный метод – художественное слово (загадки, стихи, речевки); Наглядный метод – показ взрослого. Оборудование: Игрушка-зайчик; Обручи; Массажные коврики; Тоннель; Полотенца для ног Предварительная работа: Индивидуальная работа по развитию основных видов движения, подготовка спортивного инвентаря.

Развитие коммуникативной функции речи является одной из важнейших коррекционно-развивающих задач обучения предметам естественнонаучного блока в специальной коррекционной школе VIII вида. это сложное целое, кото­рое представляет собой две и более группы предложений, подчиняю­щихся единой теме и имеющих четкую структуру и специальные язы­ковые средства, которые служат для связи предложений друг с дру­гом. Связная речь, так же как и предложение, служит целям ком­муникации, но на более высоком уровне. СВЯЗНАЯ РЕЧЬ

Ночной донецк

У нас нет иных мотивов, которые побуждали бы нас исполнять обещания, кроме чувства долга. Давид Юм (1711-1776), английский философ, экономист В человеческих делах, как и в природе, главное внимание должно быть обращено на мотивы. Иоганн Вольфганг Гёте (1749-1832), немецкий поэт, мыслитель, учёный Нельзя чему-нибудь научить человека, можно только помочь ему обнаружить это внутри себя. Галилео Галилей (1564-1642), итальянский учёный Вместо предисловия…. Учитель, пытающийся преподавать без того, чтобы внушить ученику желание учиться, куёт холодное железо. Хорас Манн (1796-1859), американский идеолог, общественный деятель Для образования нужны три вещи: природные способности, упражнения, время. Демокрит (460-370 до н.э.), древнегреческий философ От теории к практике…. В Стандарте закреплены новые методологические основы построения системы оценки достижения результатов образования – от оценки достижений обучающихся и учителей к оценке эффективности деятельности всех участников образовательного процесса. В практике современного образования возрастает значимость оценки деятельности образовательных учреждений и отдельных педагогов по результатам, получаемым в процессе итоговой аттестации, региональных проверок качества образования, государственной аккредитации образовательных учреждений. Итоги внешних диагностических процедур свидетельствуют о недостаточном уровне достижения качества обучения – непосредственного результата образовательного процесса, зависящего от состояния и использования ресурсов и условий, степени обеспечения эффективности процессов, интеллектуального потенциала учеников. Однако первостепенное значение имеет уровень профессиональной компетентности педагога, его соответствие современным требованиям.