Презентации, доклады, проекты по педагогике

Лукьянова Марина Алексеевна Нурлатская общеобразовательная средняя школа № 3 учитель русского языка и литературы, первая квалификационная категория, 2005г Дата рождения: 9 января 1969г Образование: высшее, ЕГПИ, 1990г, филологический факультет. Курсы, аттестация: Академия ПК и ПРО РФ 2000г ИРО РТ, 2005 г Использование инновационных программ: «Школа 2000…2100» Руководитель кружка «ШТЭМ». Год основания -2000 Так все начиналось

«… вопрос о патриотическом воспитании молодежи – это разговор о самом главном: о ценностях, о нравственных основах, на которых мы можем и должны строить нашу жизнь, воспитывать детей, развивать общество, в конечном итоге укреплять нашу страну» В.В. Путин ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ ЛЮБОВЬ К РОДИНЕ САМООТВЕРЖЕННОСТЬ

IGRARUKODELKINO КАЧАЕТСЯ КАТАЕТ БАРАБАНИТ БЕЖИТ IGRARUKODELKINO БРОСАЕТ ВАРИТ ИГРАЕТ ДЕРЖИТ

ПОВТОРЕНИЕ Выберете верные суждения Политические партии осуществляют политическую социализацию граждан. ПП разрабатывают программы развития общества. Массовые партии имеют многочисленные региональные отделения и ведут постоянную работу с избирателями. Социалистические партии направлены прежде всего на привлечение элитарных слоев. e. По идеологии выделяют правящие и оппозиционные партии. f. Коммунисты выступают за сохранение существующих порядков. g. ПП участвуют в выборах в органы государственной власти и местного самоуправления. h. Общественно-политические движения, в отличие от политических партий, ставят задачу получения государственной власти. i. По отношению к действующей власти различают ПП правящие и оппозиционные.

Одним из важнейших преобразований в системе общего образования является введение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования нового поколения (ФГОС), продиктованное необходимостью подготовки выпускников к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. ЧИСЛЕННОСТЬ ИНВАЛИДОВ, СОСТОЯЩИХ НА УЧЕТЕ В СИСТЕМЕ ПЕНСИОННОГО ФОНДА РФ (по состоянию на 1 января 2016 г.) (в тыс.чел.)

Речевая разминка Чтение стихотворения кончается лето Задание: прочитать стихотворение (медленно, с удивлением, с восхищением)

- Международный день памяти жертв Холокоста: «Что такое Холокост?»: танцевальная композиция «Дети войны». - Участие в литературно-краеведческом фестивале «Сплав мужества и стойкости» в рамках акции «Блокадный хлеб» - квест-игра: «И ОТЦЫ МОЛОДЦЫ!» – ПОСВЯЩЕННАЯ Дню защитника Отечества и 75-летию Победы в Великой отечественной войне» - которую провели мы - команда МИР

Познавательная деятельность – это активная деятельность по приобретению и использованию знаний. Главная задача познавательного развития ребенка — формирование потребности и способности активно мыслить, преодолевать трудности при решении разнообразных умственных задач. Задача педагогов –не пресекать познавательную активность, а наоборот помогать ее развитию. Познавательное развитие предполагает формирование элементарных математических представлений. К основным формам, направленным на познавательное развитие относятся: применение различных заданий и игр; использование приемов в обучении, которые помогают в становлении у детей таких черт, как воображение, любознательность и развитие речи; пополнение словарного запаса; формирование мышления и памяти; личная вовлеченность в исследование и разную деятельность.

О.Ю. Кожурова результаты взаимодействия школы и семьи при реализации технологии социального партнерства могут иметь три уровня по аналогии с уровневой моделью воспитательных результатов и эффектов во внеучебной деятельности школьников

мох о-са му-ха СЛОВА-ПРЕДМЕТЫ

Прозвенел звонок для нас, Все зашли спокойно в класс, Встали все у парт красиво, Поздоровались учтиво. Тихо сели, спинки прямо. Вижу, класс наш хоть куда, Мы начнём урок труда. Природная мастерская

I. Обращайтесь с ножницами очень осторожно. Резать кончиками - нельзя, серединкой - можно 2. Если нужно инструмент передать другому. То колечки от себя Ты спокойно поверни, И, за кончики держись, Ножницы ему верни! 3. Когда выполнишь работу, Тут же ножницы закрой, Чтоб до острых краешков, Не коснулся кто другой! Учимся экономить бумагу Кто правильнее? ЮЛЯ ЮЛИК Почему?

Игровой массаж- это совмещение массажа и игры. Приемы массажа, разработанные врачами древности, полезны не только больному, но и здоровому человеку. И если взрослый человек сам понимает, что массаж и самомассаж необходимы для здоровья, то ребенок может этому научиться благодаря опытному воспитателю, педагогу. Обучение простейшим массажным приемам происходит в игре. Дети выполняют массаж, сами одновременно являются персонажа сказки, развлечения, путешествия. Они могут быть и Лисонькой, и Снеговичком, Петушком или веселым лягушонком. Малыши закрепляют в игре навыки правильного выполнения элементарного самомассажа, развивают мелкую мускулатуру пальцев рук. Цель игрового масса: обучение детей посредством правильного выполнения игрового массажа благотворительно влиять на внутренние органы: сердце, легкие, воздействуя на биологически активные точки тела. Задачи: 1. Приобщить дошкольников к здоровому образу жизни. 2. Познакомить детей с игровым массажем. 3. Научить детей дошкольного возраста элементам игрового массажа.

ЦЕЛЬ ШКОЛЬНОЙ РЕСПУБЛИКИ «ДАНКО » Создание единого творческого коллектива учеников, родителей и педагогов для совместной деятельности в процессе обучения и воспитания СИМВОЛЫ ШКОЛЬНОЙ РЕСПУБЛИКИ «ДАНКО»

Особенности научной коммуникации Целью и ценностью как индивидуальных, так и коллективных научных исследований является истина: получение достоверного знания о явлениях и закономерностях объективной реальности, соответствующего критериям научного знания. В методологии науки существует 4 концепции истины, одинаково важные при проведении исследований: Корреспондентская. Истина — это соответствие мысли (высказывания) и действительности (вещи) Конвенциональная. Истина — это результат соглашения между членами научного сообщества. Прагматическая. Истина – это полезное и эффективное на практике знание. Когерентная. Истина – это самосогласованное и непротиворечивое знание. Научная коммуникация обеспечивает, в первую очередь, соблюдение критерия истины в конвенциональной концепции. Особенности научной коммуникации Характерные черты шестого технологического уклада. Конвергенция нано, био, инфо и когнитивных технологий (так называемая –NBIC-конвергенция); Создание и использование природосообразных объектов, технологий, гибридных систем; Кооперация ученых из различных научных дисциплин и предметных областей; Проектный подход; Межотраслевой характер полученных результатов, возникших вследствие взаимопроникновения различных научных дисциплин; Конвергентный подход в образовании; Увеличение важности коллективных исследований. Возрастает важность исследовательской работы в коллективе, состоящем как из специалистов одной предметной области, так и представителей различных научных дисциплин. Соответственно, коммуникативные навыки исследователя становятся как никогда актуальными и востребованными. Не являются исключением и педагогические исследования: «Неслучайно наиболее фундаментальные открытия, постоянные научные успехи сопутствуют не отдельным авторам, а педагогическим коллективам, сумевшим сформироваться в творческий монолит, в котором царит дух доброжелательности, товарищеской взаимопомощи, подлинной научности» П.И. Образцов.

ЭССЕ (ОТ ФРАН. ESSAI «ПОПЫТКА», «ПРОБА», «ОЧЕРК») это литературный жанр прозаического сочинения небольшого объема и свободной композиции. Выражает индивидуальные впечатления и соображения автора по конкретному поводу и не претендует на исчерпывающую трактовку темы. СВОБОДНАЯ КОМПОЗИЦИЯ композиция – это построение, свободная композиция - строю своё сочинение, как хочу: в виде беседы, письма, диалога с воображаемым персонажем, дневниковых записей, включаю воспоминания, описание чего-либо, рассказ о каком-то событии – одним словом, СВОБОДА, ПОЛЁТ МЫСЛЕЙ

полихудожественный подход - взаимосвязь методов, способствующих усвоению ребенком искусства полихудожественный подход - взаимосвязь методов, способствующих усвоению ребенком искусства Цель итоговой работы: Организация полихудожественной деятельности воспитанников центра дополнительного образования детей на примере новогоднего мероприятия «Тридевятое царство»

Фото вместе ЕСТЬ В САДИКЕ ГРУППА «ОДНА». КТО В «ГРУППЕ» ТОМ ЖИВЁТ? НЕ ЗАЙЧИШКИ И НЕ МЫШКИ, А ДЕВЧОНКИ И МАЛЬЧИШКИ. ВСЕ ТАКИЕ ЗАВОДНЫЕ И ВСЕ ТАКИЕ РАЗНЫЕ. ВЕСЁЛЫЕ И ШУМНЫЕ, НО ВСЕ ТАКИЕ КЛАССНЫЕ! ПРИШЛИ ОНИ В НАШ ДЕТСКИЙ САД ПРИМЕРНО ГДЕ-ТО 2 ГОДА НАЗАД. НЕ ВСЕ УМЕЛИ КУШАТЬ ЛОЖКОЙ, НО ПОДРОСЛИ УЖЕ НЕМНОЖКО. ТЕПЕРЬ СМОТРИТЕ-КА СКОРЕЕ, КУШАТЬ САМИ МЫ УМЕЕМ.

  Одним из путей повышения мотивации и эффективности учебной деятельности в основной школе является включение обучающихся в учебно-исследовательскую и проектную деятельность. Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся МБОУ СОШ №11 г. о. Красногорск обеспечивает требования Стандарта к организации системно-деятельностного подхода в обучении и организации самостоятельной работы обучающихся, является средством реализации задач по формированию основных универсальных учебных действий: личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных. Программа направлена на формирование у обучающихся универсальных учебных действий, основ культуры исследовательской и проектной деятельности, предусматривает выбор, разработку, реализацию и общественную презентацию предметного или межпредметного учебного проекта, направленного на решение личностно и социально-значимой проблемы. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЖАНРА РАБОТЫ Дети являются активными участниками всех событий. Они могут попробовать себя в разных ролях, попробовать свои силы в различных видах деятельности. Мастерить, фантазировать, выдвигать идеи, реализовывать их, рисовать. Участвовать в театральных постановках, загадывать, придумывать и разгадывать свои и уже существующие задачи и загадки, готовить и выступать с докладами, т.е. быть полноценными организатороми и участниками всех происходящих событий