Презентации, доклады, проекты по педагогике

Не зная броду, не лезьте в воду Уточните, каким критериям должна соответствовать работа Дьявол в деталях (объем, параметры страниц правила оформления, дедлайн и т.д.) Ориентир – Методические рекомендации https://www.hse.ru/data/2017/04/04/1168474025/met_rec_kur_vkr.pdf Выбор научного руководителя Как не ошибиться при выборе научного руководителя Что должен делать научный руководитель? предлагает тему исследования; определяет общее направление работы; набрасывает содержательные идеи для работы; Рекомендует основные источники и необходимую литературу; подсказывает, как справиться с различными задачами; ободряет и хвалит студента за достигнутые успехи.

Наша школьная жизнь 1 класс 2016год 2019-2020 учебный год 4 класс

Паспорт проекта Актуальность Проект направлен на решение проблемы; связанной с выбором профессии и успешной социализацией детей в условиях социальной неопределенности общества.

Тема мастерской (смотри слайд № 5) Цель мастерской УУД - регулятивные: - познавательные: - коммуникативные: Знания Умения

Рассказ про собаку. Про то, как верна Людям собака Во все времена. Про то, как была Человеком приручена. О том, сколько дела Собаке поручено.

Ресей Өзбекстан Қазақстан Түркменстан Қытай Қырғызстан Қазақстан Республикасының Президенті Н. Назарбаевтың Қазақстан халқына Жолдауындағы Адам капиталы сапасының дамуын іске асыру

НЕМНОГО О СЕБЕ: Закончил Набережночелнинский Государственный Педагогический Институт, по специальности «учитель географии», очное отделение. УЧАСТИЕ В III МЕЖДУНАРОДНОМ ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ФОРУМЕ В Г. САНКТ-ПЕТЕРБУРГ В 2011 ГОДУ.

Здравствуйте! Добрая ласковость слова Стерлась на нет в ежедневном привете. Здравствуйте! Это же - будьте здоровы, Это же - дольше живите на свете.                                         

У меня идут года - будет мне 17. Где работать мне тогда, чем заниматься? Все профессии нужны, все профессии важны... ВЫБИРАЙ НА ВКУС...

Актуальность выбранной темы В последнее время проблемы коррекции речи приобретают особую актуальность. Число детей с нарушениями звукопроизношения постоянно возрастает. Своевременное выявление детей с речевыми нарушениями, проведение специально организованного обучения позволяют исправить первичный дефект. Автоматизация поставленных звуков часто носит длительный характер. Для поддержания интереса и повышения эффективности коррекции необходимо разнообразие форм работы с детьми и большая вариативность материала. Поэтому в своей работе используем кинезиологические упражнения. Основные понятия Кинезиология — это наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определённые двигательные упражнения (Л.Ф.Васильева ). Кинезиологические упражнения влияют не только на развитие умственных способностей и физического здоровья, они позволяют выявить и развить скрытые способности ребенка и расширить границы возможностей его мозга, активизировать различные отделы коры больших полушарий, что способствует коррекции проблем в различных областях психики.

Лаухин Валерий Евгеньевич Председатель организационного комитета соревнований Ветеран боевых действий, старший преподаватель Нижегородской академии МВД России, педагог дополнительного образования МАОУ «Школа №176», подполковник полиции 89087551378 Цель проекта – совершенствование патриотического воспитания в детской и молодёжной среде г. Нижнего Новгорода, преемственности поколений защитников Отечества, развитие тактической, тактико-специальной подготовки и личной безопасности в среде патриотических и правоохранительных организаций, объединений и учреждений

Листья клена

Аппликация существует с давних времён. Люди украшают свою одежду и другие бытовые вещи, накладывая на них в соответствии с узором различные кусочки материала - ткань, кожу, мех и закрепляя их нитками на основной ткани (узорными приёмами). Виды аппликации из ткани из бумаги из лент

Особенно тех, кому предстоит отвести свое чадо первый раз в первый класс! Несомненно, это не только очень важный и торжественный момент для первоклассника. Будущий школьник гордо надевает школьную форму, собирает свой новый портфель, несет букет цветов первой учительнице. Школьная форма – это не только элемент, который может рассказать многое о школе и самом ученике, но и верный способ создать положительный настрой на предстоящий учебный год.  Из предложенного материала вы узнаете об истории школьной формы, о том, как выглядит и из чего состоит школьная форма в разных странах, об умной школьной форме, о новых трендах и главных вещах из коллекций одежды и аксессуаров различных брендов. День знаний - это праздничный день для всех учителей и преподавателей, школьников, студентов и родителей. Дорожкина Н. И. Поговорим о школьной форме / Н. И. Дорожкина. - Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. - 2016. - № 11. - С. 80-83 : ил.

Технологическая карта – это.. Технология (от др.-греч. τέχνη — искусство, мастерство, умение; λόγος — «слово», «мысль», «смысл», «понятие») — совокупность методов и инструментов для достижения желаемого результата; в широком смысле — применение научного знания для решения практических задач. Технологическая карта - это стандартизированный документ, содержащий необходимые сведения, инструкции для персонала, выполняющего некий технологический процесс. Толковый словарь русского языка. С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова Технологическая карта - документ, пооперационно описывающий какой либо процесс. Электронный толковый словарь Т. Ефремовой Отличительные особенности ТК

Логика построения занятия на основе системно-деятельностного подхода Данные ученых: 20% учащиеся удерживают в памяти, если слышат материал; 30%- если видят; 50%- если видят и слышат; 90%- если говорят, в то время как делают; 95%- если исследуют, создают сами    

РАЗМИНКА На какой стороне горизонта встаёт солнце? • На юге • На западе • На востоке

Цели и задачи практики Цель: подготовка специалистов для работы в детских лагерях летнего оздоровительного сезона. Задачи: · Проведение курса теоретических и практических знаний, позволяющих студентам постичь основы вожатского мастерства; · Подготовка студентов к работе с детьми в условиях лагеря, к стрессовым ситуациям, к решению различных проблем; · Создание и сплочение будущего вожатского коллектива, укрепление связей между организаторами курса и студентами; · Создание оптимальных условий раскрытие творческих способностей участников; · Развитие ответственного отношение к работе с детьми в условиях оздоровительного лагеря; · Овладение содержанием и различными формами и методикой воспитательной работы в летний период, охраны жизни и здоровье детей.

Сначала выступает член команды утверждения с аргументом в подтверждение темы, а затем член команды опровержения. Так, от каждой команды должно выступить не менее 3 человек. Дебаты слушает судья или судейская панель, которая на основании дебатов решает, которая из сторон выиграла дебаты, о чем сообщает по окончании дебатов. Решение судьи опирается, в целом, на то, какой из сторон он в конце дебатов поверил больше, какая из сторон убедила его в большей степени. Для этого надо следить за тем, насколько хорошо были доказаны и разъяснены аргументы сторон, а также в каком объеме и насколько эффективно стороны опровергали аргументы друг друга. В дебатах участвуют две команды: утверждения и отрицания. Дебаты ведутся на разные темы. Обе команды пытаются отстоять свою сторону – быть «за» или «против». Наша группа взяла две темы для рассуждений: актуальность религии в современном мире и вред курения. Каждая команда подошла основательно и ответственно к поиску аргументов. Все выступали уверенно, защищая свою сторону рассуждений. Тема религии была рассмотрена с многих сторон, вплоть до обсуж-дения мельчайших подробностей. Команды опирались не только на ситуацию в современном мире, но и на исторические факты, которые определенно придавали аргументам силу и эффективность. Тема вреда курения также была рассмотрена двояко. Команды аргументировали, опираясь на случаи из жизни, медицинские показания.

Проговори чистоговорки вместе с Крошем Ша-ша-ша - вкусная Шу-шу-шу - кушаю   Аш-аш-аш - У Паши   Ош-ош-ош - У Миши Помоги Крошу назвать все слова во множественном числе (шар-шары)

Образование: Челябинское Педагогическое Училище №2, 1985-87г., дошкольное воспитание, воспитатель детского сада; Челябинский Государствен-ный Педагогический Университет, 2002-2006г., логопедия, учитель-логопед. Стаж педагогической работы: 24 года Стаж работы в должности учитель-логопед: 7 лет.