Презентации, доклады, проекты по педагогике

Мир полон украшений Есть волшебные слова, Скажешь, сразу тишина, Повнимательней, дружок, Начинается урок !

Жанр: методическая разработка Данная методическая разработка создана для учителей, работающих в 6-х классах, в рамках темы координатная плоскость , которая подготавливает учащихся к восприятию понятий: «функция», «график функции», «функциональная зависимость» и т. д. Рассмотренный учебный материал обладает наглядностью, не вызывает затруднений даже у слабых учащихся, повышает интерес к предмету и мотивацию к учебе в целом, независимо от уровня знаний обучающегося. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №528 города Санкт-Петербург осуществляет политику в области проектной деятельности, заложенную в ФГОС на уроках и внеурочной деятельности. Проводятся внутрикорпоративное обучение, выездные семинары, открытые мероприятия и т.д. Ежегодно на базе гимназии проводится городская научно-практическая конференция, на которой учащиеся города могут представить свои исследовательские работы.

Какая маленькая картинка не подходит к большой? Какая маленькая картинка не подходит к большой?

МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ Метод взаимодействия вожатый - методист КАКИЕ ЗАДАЧИ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ПОСТАВЛЕНЫ МЕТОДИСТОМ?

Сильным, опытным становится педагог, который умеет анализировать свой труд... В.А.Сухомлинский Анализ урока на соответствие новым требованиям Раздел 1. Целеполагание Раздел 2. Информационное обеспечение Раздел 3. Организация деятельности обучающихся Раздел 4. Педагогические технологии Раздел 5.Оценка деятельности и рефлексия Раздел 6. Выводы и рекомендации

Цель: продолжать расширять и уточнять представления детей об окружающем мире, учить анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, закреплять и расширять представления детей о зимующих птицах формировать умения различать и называть птиц обогащать речевой словарь детей существительными, обозначающими птиц продолжать знакомить с разными способами образования слов развивать связную речь. формировать у детей систему элементарных экологических знаний о зимующих птицах. Задачи: РАУНД 1 "ЗАГАДКИ"

ЧЕМ КРАСНАЯ ШАПОЧКА ХОТЕЛА УГОСТИТЬ БАБУШКУ ? ТОРТИКОМ ПИРОГАМИ КИНДЕР СЮРПРИЗОМ БЛИНАМИ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

Мы- вожатые

«Удочка» Цель игры: развитие ловкости, координации дви­жений. Из общего числа играющих выбирается водящий. Ос­тальные игроки встают в круг диаметром 3—4 м. Водящий становится В центр крута. У него в руках веревочка длиной 2 м с привязанным к концу мешочком с песком. Водящий вращает веревочку так, чтобы мешо­чек с песком летел над уровнем пола на высоте 5—10 см. Каждый из играющих должен подпрыгнуть и про­пустить летящий мешочек. Тот, кого водящий задел ле­тящим мешочком, получает штрафное очко. Подсчиты-вается общее число штрафных очков после того, как ме­шочек совершит 8—10 полных кругов. Побеждает тот, кого веревочка ни разу не задела по ногам. После смены водящего игра начинается сначала. «Гуси-лебеди» На игровой площадке чертятся две линии на рассто­янии 15—25 м (в зависимости от возраста играющих). Из числа играющих выбирается «волк» (реже — два), кото­рый стоит между линиями. За одной линией находятся остальные участники — «гуси», а за другой — учитель. Учитель обращается к гусям: «Гуси-гуси!» Гуси отвечают: — Га-га-га! — Есть хотите? — Да, да, да! — Ну летите! — Нам нельзя! Серый волк под горой, не пускает нас домой! — Ну летите, злого волка берегитесь! После этих слов гуси спешат домой от одной линии к другой, а выбежавший волк (волки) старается поймать («запятнать») как можно больше гусей. Пойманных гу­сей волк отводит в свое логово. После двух-трех таких «перелетов» выбирается но­вый волк, а пойманные гуси возвращаются в игру, кото­рая начинается сначала.

Практическое занятие Инструменты и материалы Правила при работе Делай поделку красиво и качественно Осторожно пользуйся инструментами Содержи в порядке рабочее место Экономь материал и время Сделал поделку, убери рабочее место «Дедушка Мороз» На Руси фигурки из этого материала дарили на новый год в знак благополучия, плодородия, сытости. А украшали их росписью, характерной для той местности, где жили наши предки. Считалось, что любая поделка из соленого теста, находящаяся в доме, - символ богатства и благополучия в семье

Квохчет, квохчет, Детей созывает, Всех под крыло собирает Туки – туки – точки – Уточка - на кочке, А утята в камышах Ряску выловить спешат!

2.«...»- в этих словах, как мне кажется, выражается главная мысль текста .... 3. Люди часто размышляют о том, что .... (О том, что ..., люди думали и во времена древнейшей, и во времена новейшей истории). 4. (Вопросы). Эти вопросы очень важны, потому что заставляют нас задуматься о сущности ... . Кто-то считает, что .... Кто-то.... 5. Одной из самых волнующих загадок, которые всегда тревожили человеческую мысль, был вопрос, связанный с .... (Риторические вопросы). 6. Начать с цитаты, в которой заключена главная мысль текста. Уже в первом предложении чётко выражена главная тема текста. О... много говорили и писали. Важность этой темы трудно переоценить: далеко не все люди понимают ... (Определить проблему в виде вопроса). 7. (Вопросы). Эти вопросы звучат в статье .... Автор поднимает проблему, актуальность которой ни у кого не вызывает сомнений.

Цель: Развитие музыкального слуха и координации движений в игровой форме. Задачи: 1.Развитие мелкой моторики 2.Развитие внимания. 3.Развитие памяти. 4.Работа работа над координацией рук с одновременным пением 5. Развитие чувства ритма. 6. Оборудование: Крупные шишки по количеству детей.

Список литературы Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Теория и методика преподавания истории. - С. 136-145 Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе. – С. 88-90 Короткова М.В., Студеникин М.Т. Методика обучения в схемах, таблицах, описаниях. – Тема 16 (общие вопросы), тема 16 (использование исторический карты), тема 17 (историческая хронология) Нормативные документы ФГОС, Примерная основная образовательная программа основного общего образования (планируемые результаты обучения: метапредметные – УУД, предметные)

Выставка цветов Розы

Меня зовут Шимова Кристина Дмитриевна.Я открытая, добрая, общительная, понимающая и самое главное очень люблю детей, именно эти качества помогут мне в воспитании детей дошкольного возраста Воспитатель – это творец детских душ, человек, ведущий детей за собой, своим примером показывающий то, каким человеком нужно быть, что нужно делать, при всем этом, взращивающий в детях индивидуальность, самостоятельность, независимость

Педагогическое кредо «Обучать - значит вдвойне учиться» Жубер Жозеф Информационная карта Образование: высшее профессиональное, ФГБОУ ВПО «Мурманский государственный гуманитарный университет», 2014 год, факультет Специальной педагогики и психологии Квалификация по диплому: учитель-логопед Стаж работы: 1,5 года

МЕТА: ПРОФІЛАКТИКА ЕМОЦІЙНОГО ВИГОРАННЯ, НАВЧАННЯ НАВИЧКАМ САМОРЕГУЛЯЦІЇ Й РОЗСЛАБЛЕННЯ, ФОРМУВАННЯ ПОЗИТИВНОГО ЕМОЦІЙНОГО СТАНУ, ПРОФІЛАКТИКА НЕВРОЗІВ. ЗАВДАННЯ ТРЕНІНГУ: 1. ІНФОРМУВАННЯ ПРО ФЕНОМЕН «ПРОФЕСІЙНОГО ВИГОРАННЯ», ЙОГО ПРИЧИНИ ТА НАСЛІДКИ 2. ВИЗНАЧЕННЯ ШЛЯХІВ ЙОГО ПРОФІЛАКТИКИ ТА ПОДОЛАННЯ 3. ОПАНУВАННЯ АНТИСТРЕСОВИМИ ТЕХНІКАМИ, РОЗШИРЕННЯ ЗНАНЬ ПРО ЕМОЦІЙНИЙ ІНТЕЛЕКТ 4. ДІАГНОСТИКА СИНДРОМУ ВИГОРАННЯ

Зимними вечерами нашу семью объединяют настольные игры. Ведь это не только весело, но и очень полезно. Через пазлы формируем логику и пространственное мышление.