Презентации, доклады, проекты по педагогике

Ребята! Факты – неоспоримая вещь! Мы все привыкли верить фактам. Но всё ли есть факт, что утверждается где-то и кем либо? Умеете ли вы вдумчиво читать и критически, а не на веру, воспринимать информацию? Рекомендую посмотреть эту книгу. Очень часто, читая новую книгу, или получая новую информацию, мы видим только то, что лежит на поверхности. А вы сможете определить, какие из приведенных далее фактов правда, а какие – выдумка? P.S. А еще есть интересная книга про загадочную страну Семи Сов, очень похожую на наш привычный мир. Единственное отличие в том, что жители этой страны никогда не врут и всему верят. А что из этого вышло, узнаешь после того, как её прочтёшь. Всем удачи и успеха!

Все вопросы и задания разделены на три уровня сложности: уровень А – базовый, уровень В – средней сложности, уровень С – повышенной сложности. Задания уровней А и В предполагают один верный ответ, в заданиях уровня С может быть как один, так и несколько правильных ответов. Рекомендации по оцениванию результатов: Каждое верно выполненное задание уровня А оценивается в 1 балл, уровня В – в 2 балла, уровня С – в 3 балла. 80 – 100% - оценка «5»; 60 – 80% - оценка «4»; 40 – 60% - оценка «3»; 0 - 40% - оценка «2». Какая группа животных развивается так: икринка – головастик – взрослая особь? А1 пресмыкающиеся млекопитающие земноводные птицы 1. 2. 3. 4.

Вопрос № 1: Гусеница не длиннее червяка. Червяк не длиннее гусеницы. Кто длиннее? Гусеница. Червяк. Одинаковые. Следующий вопрос Вопрос № 2: Сколько треугольников на картинке? Четыре. Пять. Шесть. Семь. Следующий вопрос

Принесли из магазина, Мы детишкам сладости - Прянички имбирные. Было столько радости! Пряники разрисовали Наши детки в первый раз. Потом за обе щёки уплетали… Нет, не целый час… всего минуту

Первая ступень С 01.09.2013 года с учетом вступления в силу Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ  детский сад становится первой обязательной ступенью образовательного процесса. Государство теперь гарантирует не только доступность, но и качество образования на этой ступени. Задача ФГОС- учить детей самостоятельно учиться Задача ФГОС- учить детей самостоятельно учиться Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования. Успехи в школьном обучении во многом зависят от качества знаний и умений, сформированных в дошкольном детстве, от уровня развития познавательных интересов и познавательной активности ребенка.

Внимание — направленность и сосредоточенность сознания, предполагающие повышение уровня интеллектуальной, сенсорной или двигательной активности индивида Направленность внимания Под направленностью прежде всего понимают избирательный характер протекания познавательной деятельности, произвольный или непроизвольный выбор ее объектов

Интерактивный плакат это средство предоставления информации, то есть основная его функция — демонстрация материала. Результат использования: создать условия для систематизации и обобщения учебного материала добиться максимальной наглядности информации Интерактивный плакат помогает реализовать индивидуальный темп обучения быстрое реагирование на изменившуюся ситуацию на уроке, системный подход в обучении

Изготовление детьми украшений на ёлку Вместе с воспитателем мы закрепили и украсили ёлку

В 2004 году Клубом "Бумеранг" впервые были разработаны полевые определительные таблицы о морских млекопитающих. С тех пор ежегодно мы разрабатываем новые пособия о природе Сахалинской области.  Все наглядно-методические пособия  разработаны для педагогов, учащихся школ и вузов, знатоков и любителей сахалинской природы. В.Д.Мезенцева проводит семинар для педагогов Сайт Клуба «Бумеранг» http://boomerangclub.ru , раздел Краеведческие разработки

Актуальность программы Я в мире народного искусства проблема художественно-эстетического воспитания в школе; интерес к западным идеалам; проблема формирования у детей подлинной любви и уважения к своей Родине, к ее историческому прошлому, к русской самобытной культуре, к народному творчеству. Направленность дополнительной образовательной программы. приобщение к национальной культуре; дает возможность строить дополнительное образование с учетом многовекового культурного наследия русского народа; развитие связи времен, не нарушающее условность художественного развития, музыкального фольклора, народного и декоративно-прикладного искусства; оценка вклада культуры народов России в общечеловеческую культуру. Я в мире народного искусства

Ходит осень по дорожке, промочила в лужах ножки. Льют дожди, и нет просвета затерялось где-то лето. Ходит осень, бродит осень. Ветер с клена листья сбросил. Под ногами коврик новый, желто-розовый кленовый. Е.Авдиенко.

Сколько? Назови «соседей» 3 2 4 Сколько? Назови «соседей» 7 6 8

Мониторинг качества знаний по предмету 11 класс Мониторинг качества знаний по предмету 10 класс

Медетбекова Маржан Талғатқызы Молдахмет Саулет Санатқызы

Всё лето стояли, Зимы ожидали, Дождались поры, Помчались с горы.

Цель: Развитие эмоциональной сферы дошкольников через общение с окружающей природой и миром музыки, литературы и изобразительного искусства.  Задачи: - Создание условий для приобщения детей и родителей к духовно - нравственным и социокультурным ценностям общества. - Формировать активную жизненную позицию. - Развивать инициативу и творческие способности воспитанников МАДОУ; - Ориентировать семью на воспитание духовно - нравственных качеств; формировать благоприятный психологический климат между всеми участниками. -Расширить представление детей об осени, как о прекрасном времени года. Проект «Волшебная осень» 1. Флешмоб «Осенний привет!» Задачи: - Развивать координацию движений и музыкальность; - Помочь участникам раскрепоститься и свободно двигаться; - Создать благоприятную атмосферу от общения ребенка с родителей

Космос Космос

Мотивация - побуждение к действию; психофизиологический процесс, управляющий поведением человека, задающий его направленность, организацию, активность и устойчивость; способность человека деятельно удовлетворять свои потребности. Что такое установки? неосознанное психологическое состояние, внутреннее качество субъекта, базирующееся на его предшествующем опыте, предрасположенности к определённой активности в определённой ситуации. Является глубинным содержанием имплицитной памяти. «Даю установку» - значит «даю целостную, общую программу поведения».

1 Текст 1 Текст 1 Текст 1 Текст 1 Описание условных обозначений Далее — Выноска, означающая мысли персонажа. — Выноска для описания объектов на экране курса. — Выноска, означающая речь. — Плашка для текста. — Маркер объекта на экране. — Кнопка. — Элементы внутренней навигации. — раздел в презентации обозначает новую сцену курса. Описание экрана В примечании введите всю необходимую информацию для Разработчика и Иллюстратора, если они принимают участие в создании курса. На самом экране поместите примеры изображения объектов (скетчи) и персонажей, которые будут отображены на экране.

С чего начинается Родина?

учить детей двигаться в соответствии с текстом; развивать навыки ходьбы и бега; учить детей водить хоровод; учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; формировать доброе отношение друг к другу. Задачи: Оформление пространства игры: Ход игры: Выбирается водящий - кот или кошка. Педагог выступает в роли мамы-курицы. Остальные участники – цыплята. Мама-курица предлагает своим цыплятам взяться за руки. Вместе они идут по кругу и произносят следующие слова: Вышла курица-хохлатка, С нею желтые цыплятки, Квохчет курица: «Ко-ко!, Не ходите далеко». Курица и цыплята поворачиваются в сторону домика кота и постепенно небольшими шагами приближаются к коту, сидящему на стульчике. На скамейке у дорожки Улеглась и дремлет кошка. Кошка глазки открывает И цыпляток догоняет. После этих слов цыплята разбегаются, стараясь каждый занять своё гнездо. Пойманный цыпленок становится котом или кошкой. Игра начинается сначала.

ВЕСЕННИЕ ИГРЫ – НЕ ИНСТРУМЕНТ ПРОДАЖИ. ЭТО СПОСОБ а) ВЫСТРАИВАНИЯ ОТНОШЕНИЙ СО ШКОЛЬНИКАМИ б) ДЕМО/ОБОСНОВАНИЕ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Логопедические занятия дома – это, конечно, труд. И для детей, и для родителей. И я знаю, что многие из Вас находят время для того, чтобы выполнить упражнения, направленные на коррекцию речевых недостатков. А, в итоге, мы вместе радуемся успехам наших детей. И вдохновляемся достигнутым, чтобы двигаться вперёд! Давайте наполним волшебством МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ ЛОГОПЕДА