Презентации, доклады, проекты по педагогике

Повторение Как подбирают крючки к будущему вязанию? Почему крючок надо подбирать в соответствии с толщиной нитки? Для чего петлям присвоены символы? Как определить номер крючка? Какие нитки можно применять для вязания крючком? Главные части крючка 1 3 2

Актуальность проблемы: По наблюдениям педагогов у детей средней группы проявляется высокая потребность в физической активности, при этом по данным опроса было выявлено, что у детей недостаточно знаний о различных видах физической активности. Одна из причин в данном случае – это небольшой опыт совместной физической активности с родителями.

Личные качества Проиллюстрировать фотографиями Личные успехи Грамоты, фотографии,

Цель практики: Формирование общих и профессиональных компетенций, приобретение практического опыта работы по специальности Задачи практики: 1. Формирование творческого мышления, индивидуального стиля проффесиональной деятельности, исследовательского подхода к ней; 2. Формирование методологической культуры студентов; 3. Развитие потребности в педагогическом самообразовании и в постоянном саморазвитии; 4. Изучение современного состояния учебно-воспитательной работы в образовательных учреждениях, передового педагогического опыта.

Булуктаева Татьяна Басановна «Образование - это то, что останется у человека после того, как он забудет все, чему его учили» Должность: Заведующий Образование: среднее специальное , ЭПК, 2000 г. – воспитатель, высшее, КГУ, 2017 г. – учитель начальных классов Наши педагоги

Врач в белом халате сидит в кабинете, Спешат к нему мамы, и папы, и дети, Он знает симптомы ветрянки и кори. И верное средство от грусти и боли. Доктор Если вдруг беда случится, Где-то что-то загорится, Нам пожарный нужен срочно, Он поможет, это точно! Пожарный

Антонио Вивальди (1678-1741) – итальянский композитор, дирижер, педагог. Родился 4 марта 1678 года в Венеции в семье скрипача. В биографии Антонио Вивальди первые уроки музыки были получены от отца. После пострижения в монахи в пятнадцатилетнем возрасте он через семь лет стал дьяконом, еще через три – священником.

Актуальность Актуальность: в настоящий момент в мире широко развивается декоративное искусство. Создание поделок в данной технике очень развивает фантазию и воображение, успокаивает и помогает расслабиться. Я хочу как можно больше людей заинтересовать в теме своего проекта и познакомить с техникой выполнения изделий из бумаги - квиллинг, развиваться дальше в этой сфере и улучшать свои навыки. Гипотеза Гипотеза: Возможно, для создания изделия своими руками необходимо найти и изучить информацию касаемо выбранной темы проекта для достижения желаемого результата

Основными условиями для такого сотрудничества должны выступать: взаимная заинтересованность сторон в реализации конкретных педагогических целей; открытость и взаимное доверие; взаимопомощь; совместные усилия в решении воспитательных проблем. Направления работы оптимизация различных форм обучения: лекций, бесед (коллективных, групповых, индивидуальных), посвященных обсуждению разнообразных, острых вопросов воспитания и развития детей.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА -Составить афишу фестиваля в Великобритании. Задачи проекта -Узнать что такое каникулы. -Узнать, как люди проводят свой отпуск -Проанализировать плюсы и минусы отдыха в другой стране. -Сравнить разные мероприятия и выбрать пару для посещения. - Узнать больше про выбранные мероприятия. Что такое каникулы? КАНИКУЛЫ– ВРЕМЯ ПЕРЕРЫВА УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ, ОТВЕДЕННЫЕ ДЛЯ ОТДЫХА. В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ СИСТЕМЕ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИМЕЮТСЯ ВЕСЕННИЕ, ЗИМНИЕ, ЛЕТНИЕ И ОСЕННИЕ КАНИКУЛЫ.

Cambridge English: Starters, Level pre-A1 Cambridge English: Movers, Level A1 Cambridge English: Flyers, Level A2

Сенсорное развитие ребенка Это развитие его восприятия и формирование его представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и.т.п. Иными словами, развитие ребенка происходит на основе сенсорных эталонов: Эталоны цвета – семь цветов спектра Эталоны формы- это геометрические фигуры Эталоны величины – метрическая система мер Эталоны вкусового восприятия – соленый, кислый, горький. П. П. П Задачи сенсорного развития Формирование у детей систем перцептивных (обследовательских) действий. Формирование у детей систем сенсорных эталонов – обобщенных представлений о свойствах, качествах и отношениях предметов. Формирование у детей умений самостоятельно применять системы перцептивных действий и эталонов в практической и познавательской деятельности. Создание условий, способствующих развитию у детей широкой ориентировки в окружающем их предметном мире.

«Современный урок - это совместное творчество учителя и учащихся» Как для учеников, так и для учителя, урок интересен тогда, когда он современен в самом широком понимании этого слова.  Процесс обучения – это совместная деятельность учителя и учащихся, направленная на овладение учащимися социальным опытом, создание условий для их самоопределения и самореализации…”

Сначала изготовим корабль. Развернем квадрат перед собой. Получаем вторую диагональ, чтобы найти середину.

«ЛЮБОПЫТНАЯ ВАРВАРА» Положение сидя. Спина прямая, руки на парте. Поворачиваем голову влево – вправо до упора, как будто хотим узнать, что там происходит. ШАЛТАЙ-БОЛТАЙ Стоя, руки опущены и расслаблены. Поворачиваем торс вправо-влево, руки «болтаются», как плети. Проговариваем стишок: «Шалтай-Болтай сидел на стене. Шалтай-Болтай свалился во сне». Резко наклоняем корпус вперед, руки «падают» вместе с корпусом.

Мастер класс предназначен для детей среднего дошкольного возраста, педагогов и родителей. Цель: Помочь детям освоить нетрадиционную технику рисования «выдувания трубочкой» Обучающие задачи: - учить рисовать дерево и ветки дерева в нетрадиционной технике «выдувания трубочкой» - научить использовать карандашом обворачивать салфетку при изготовлении объёмных цветов и приклеивать к веткам. - воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе. - продолжать учить правильно пользоваться клеем, кисточкой для клея и салфеткой; Рисование с элементами аппликации «Весеннее дерево» Предварительная работа: • Рассматривание иллюстраций на тему «Весна пришла»; • Игры с водой и трубочкой для коктейля «морской бой»; • Выдувание воздуха через трубочку;

С 09 января по 16 февраля проходит тематические недели «Зима» Задачи: Формировать элементарные представления о зиме; Способствовать формированию элементарных представлений детей о некоторых свойствах воды и льда (вода бесцветна; её можно окрасить; при замораживании вода превращается в лёд); Вызвать интерес к художественному экспериментированию. С 09 января по 16 февраля проходит тематические недели «Зима» Задачи: Формировать элементарные представления о зиме; Способствовать формированию элементарных представлений детей о некоторых свойствах воды и льда (вода бесцветна; её можно окрасить; при замораживании вода превращается в лёд); Вызвать интерес к художественному экспериментированию. Художественно-эстетическое развитие Рисование «Зимняя полянка» Художественно-эстетическое развитие Рисование «Зимняя полянка»

Коз пу - ель Чачаяс - игрушки Выль во – Новый год Козин - подарок Кодзыд Поль –Дед Мороз Лымныв - Снегурочка Кодзув - звезда Коз пу вылö асьным ми чача öшлам уна, öзтам мича рöма би выль во праздник лунö.

1. Играть по правилам Игра – основа обучения. Мы играем всю жизнь. Играть – значит – действовать в условной, созданной тобой и твоими партнёрами по игре, реальности; соблюдать правила, держать роль, творить и развивать сюжет, общаться, действовать согласно плану и замыслу, что требует от ребёнка принимать условия, следовать им, уметь переживать проигрыш. Невозможно переиграть до школы, а вот недоиграть вполне!

Игра индивидуальная и состоит из двух раундов. Каждый раунд состоит из 15 вопросов, которые разбиты на 3 темы. Чем больше баллов у вопроса, тем он сложнее. Если ученик отвечает правильно, то он получает то количество баллов, сколько стоил вопрос и право выбора следующего вопроса. Если ответ неверный — у него вычитается это же количество баллов, а другие ученики получают возможность ответить на тот же вопрос. Правила игры Вернуться в меню Победитель определяется по наибольшему количеству набранных баллов. Успехов! Раунд 1. Выберите ячейку 10 10 10 20 20 20 30 30 30 40 40 40 50 50 50 Математика Русский язык Литературное чтение Перейти к раунду 2

Цель программы Приобщение детей и подростков МАУ «ДЗОЛ «Заря» к активным видам деятельности в области патриотического воспитания и просвещения. А именно: изучению истории страны, её культурного наследия, обычаев и традиций. Создание благоприятной педагогической воспитательной среды, способствующей раскрытию и развитию физического, интеллектуального, творческого потенциала детей. Задачи программы формировать у воспитанников чувство патриотизма, активную жизненную позицию, а также ответственность и самостоятельность; развивать историко-культурное самосознание; жизненную приоритетность созидательного труда и творчества; развивать лидерские и организаторские способности через участие в коллективно-творческих делах, акциях, волонтёрской и проектной деятельности.

БЕЛЫЙ КАРТОН КРАФТ БУМАГА ИЛИ БУМАГА, СДЕЛАННАЯ ИЗ МАКУЛАТУРЫ ЦВЕТНОЙ КАРТОН (КУСОЧКИ ФАКТУРНЫХ ОБОЕВ, ФАКТУРНОЙ БУМАГИ) БУМАГА ДЛЯ СКРАПБУКИНГА (КАРТИНКИ, ИЛЛЮСТРАЦИИ И Т.Д.) АЖУРНАЯ БУМАЖНАЯ САЛФЕТКА КРУЖЕВО ЛЕНТА АТЛАСНАЯ РАСТИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ (СУХОЦВЕТЫ) НОЖНИЦЫ, ЛИНЕЙКА, КАРАНДАШ КЛЕЙ-КАРАНДАШ, КЛЕЙ «ТИТАН» (СУПЕРКЛЕЙ) НЕОБХОДИМЫЕ МАТЕРИАЛЫ: СДЕЛАТЬ ЗАГОТОВКУ ОТКРЫТКИ ИЗ БЕЛОГО КАРТОНА И ПОДЛОЖКУ ИЗ КРАФТ-БУМАГИ

Психологический портрет одаренного ребенка · Любознательность Любознательность, образно говоря, - следующий уровень развития познавательной потребности. Для ее становления важны не только умственные способности, но и чувства, мотивы. У значительной части детей любопытство так и не перерастает в любознательность, их поисковая активность, проявляющаяся в интересе к исследованию окружающего мира, носит лишь ситуативный, неустойчивый характер. Психологический портрет одаренного ребенка  Сверхчувствительность к проблемам Сверхчувствительность к проблемам необходима в любой творческой деятельности и является качеством самостоятельно мыслящего человека. Это качество отличает того, кто не может удовлетвориться чужим поверхностным решением проблемы, того, кто способен преодолеть господствующее мнение, какие бы авторитеты за ним не стояли.