Презентации, доклады, проекты по педагогике

Знакомство, налаживание личного контакта с учеником и его окружением Сбор данных (медицинский и психологический анамнез) о ребенке Наблюдение (на уроке, в личном общении, на мероприятиях, во время внеклассной работы и т.д.) Написание заключения Этапы написания психолого-педагогического заключения При написании психолого-педагогического заключения на ребенка, руководствуйтесь следующими проверенными и надежными данными. Чтобы эти данные получить, обратитесь к: Заключению врачей: Педиатр Офтальмолог Отоларинголог Психиатр Логопед Невропатолог Сбор данных

Движение – это жизнь! Мы двигаемся, а значит мы живем! Противоречия

Уроки математики способствуют всестороннему развитию личности. Предметно-практическая направленность уроков математики способствует развитию у детей с интеллектуальной недостаточностью такие качества личности, как трудолюбие, коллективизм, бережливость, предприимчивость.

Специфика письма Две стороны письма: Графическая Орфографическая Задачи ученика: Писать четко и быстро Писать грамотно Проблемы обучения письму Формирование каллиграфических умений Основной принцип обучения письму (фонематический)

1-е правило: «На клички не отзываться!» Прозвали Лёшу «Ветчиной». И ходит Лёша сам не свой, И на лице страдание. Не понимает он того, Что надо (Только и всего), Чтобы отстали от него – Не обращать внимания.

* Иванов Игорь Петрович В игре принимают участие две команды по 10 человек в каждой. Одна носит название «команда крестиков», другая «команда ноликов». Для игры готовится игровое поле, состоящее из девяти клеток. Каждая клетка пронумерована от 1 до 9, и каждому номеру соответствует определенная тема вопроса. Для игры также необходимо приготовить по 9 карточек со знаками «X» и «О», которые в случае победы той или другой команды, будут вывешиваться на клетки игрового поля. * Иванов Игорь Петрович Победить в игре команда может в двух случаях: Как только у какой-либо команды на игровом поле образуется выигрышная ситуация, а именно: их три знака расположены подряд по любой вертикали, горизонтали или диагонали. Каких знаков на игровом поле в конце игры будет большинство. Игра проводится до конца, пока все клетки игрового поля не будут полностью закрыты знаками. Победить в игре может как одна, так и две команды (например, у одной три одинаковых знака по диагонали, у другой больше (5) знаков на игровом поле к концу игры). В таком случае будут награждены игроки обеих команд.

Подготовка ребенка к обучению в школе осуществляется в яслях и детских садиках. Современные французские ясли готовы принимать на воспитание детей, едва достигших трехмесячного возраста. Для самых маленьких воспитанников - грудничков - родители должны каждый день приносить специальное молоко или смесь, которым нянечки и воспитатели будут кормить малыша. Уравниловка здесь не допускается, поскольку питание для таких крох врач подбирает индивидуально для каждого ребенка. ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ Дети постарше получают другое молоко, оно есть в яслях и приносить его из дома не нужно. Кроме молока или смеси, родители должны сами обеспечить своему малышу необходимое количество подгузников на день, хотя в некоторых яслях подгузники даже выдают. Детей в яслях кормят столько раз в день, сколько полагается для их возраста, самые маленькие получают молоко или смесь каждые 2-3 часа, в зависимости от индивидуального графика, которого неуклонно придерживаются воспитатели. Дети от года получают в яслях питание дважды: около полудня - обед, в четыре часа вечера - полдник, а завтракают и ужинают дома. ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ

ПОДХОДЫ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ СПОСОБА ОБУЧЕНИЯ Прямой (интуитивный) Сознательный (когнитивный) Деятельностный (личностно-деятельностный) Прямой (интуитивный) подход – овладение языком путем слушания и интуитивного усвоения единиц языка при исключении родного языка из системы обучения. Учащиеся повторяют путь овладения родным языком, носящий неосознанный и подражательный характер. • Базируется на бихевиористской теории учения

Здравствуйте ребята!!! Сегодня предлагаю работы по математике. На повторение различных тем. Решение задач Решение уравнений с неизвестной Геометрические задачи на нахождение площади и периметра. Давайте вспомним как ты решаем и записываем задачи: Записываем условие задачи, ставим вопрос Решение задачи Ответ задачи.

За окном пошёл снежок. Белые, красивые снежинки падают на землю. Смотри какими красивыми бывают снежинки, если посмотреть на них близко…

Актуальность проектной инициативы Проблема, на которую направлен проект

Методы привлечения родителей к занятиям с ребенком по конструированию: Анкетирование родителей воспитанников «Конструирование в развитии ребёнка» Консультации родителей по темам «Типы конструирования»: техническое и художественное. К техническому типу конструкторской деятельности относят: конструирование из строительного материала; конструирование из деталей конструктора, имеющих разные способы крепления; конструирование из крупногабаритных модульных блоков. Виды конструирования

Метод исследование Исследование – метод изучать заданный объект, проводить опыты с ним, выдвигать гипотезы, приводить новые факты, объявлять результаты деятельности, делать выводы. Метод структурного анализа проблемы исследования состоит в том, чтобы исследователь выделил структурные компоненты исследуемой проблемы, определил отличительные черты каждого компонента. Задание № 1 Определить какая ткань, из предложенных, подходит по своим свойствам для изготовления мягкой игрушки «Попугайчик» - искусственный мех, флис, велюр, ситец. Мягкая игрушка «Попугайчик» имеет много одинарных деталей, поэтому необходимо выбрать ткань плотную, с краями не требующими обработки (флис).

«Маша с медведем на поляне». Савина Дарья «Сказочный дуб». Сергеева Ирина «Сказочный праздник порхающих фей». Наговская Виктория «Маша с медведем на поляне». Савина Дарья «Встреча панды По со своими друзьями». Сафонова Алина. «Возвращение 3х медведей с лесной прогулки». Басова Анна « «Смелый Ванюшка на крыльях гуся-лебедя». Абентум Лилиана

Ханнык кыһалҕа баар буолла? Оҕо аахпат буолла. Тылбыт олох дьадайда. Оҕо ситимнээн саҥарар, кэпсиир дьоҕура мөлтөөтө. Инникитин тымтыктанан көрөр баҕата, урукку оҕоҕо холоотоххо, лаппа сыппаата. Мульткиинэ оҥоруу үлэтэ: Матырыйаал булуута Үлэ көрүҥүн үллэрии: озвучка уруһуй эбэтэр пластилинынан оҥоһук көмпүүтэр кыраапыката Оҕону аахатаран көрөн сөп түбэһэр тиэкиһин анааһын Көмпүүтэргэ сааһылааһын (монтаж)

 Апрель. Занятие 4, стр. 51. Задачи. • Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета). • Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше. • Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления относительно себя соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо, вверх, вниз. Демонстрационный материал. Панно «Весна», составленное из цветов (5 красных и 5 синих), жучков, бабочек разного размера (в пределах 5 шт.), зеркальце или фонарик, фланелеграф. Раздаточный материал. Двухполосные карточки, цветы одинаковой формы и размера (по 5 шт. одного цвета, по 5 шт. другого цвета).   Игровая ситуация «Весна пришла». I часть. Взрослый читает загадку. На земле живут сестрички, У сестричек по косичке. Есть зеленая косичка: Это первая сестричка. Пашет, сеет, поливает, Почкам глазки открывает. (Весна) Взрослый поясняет текст загадки, рассказывает о том, что происходит в природе весной (появляются листочки на деревьях, цветы, бабочки, жучки и т. д.) и предлагает рассмотреть панно «Весна». Затем обращает внимание ребёнка на цветы на подносах: Чем похожи эти цветы? Чем они отличаются? Предлагает ребёнку. Расположи их на карточках так, чтобы в верхнем ряду были цветы одного цвета, а в нижнем ряду — другого цвета. Что нужно сделать, чтобы узнать, сколько цветов на верхней (нижней) полосках карточки? Что можно сказать о количестве красных и синих цветов?

ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ Воспитание — процесс формирования личности. ФВ - часть воспитания, процесс решения специфических задач формирования физической культуры личности, который осуществляется в соответствии со всеми признаками педагогического процесса, а так же в порядке самовоспитания. Специфика физического воспитания состоит в обучении двигательным умениям, навыкам, совершенствовании двигательных способностей, оздоровлении занимающихся средствами физической культуры. ЗАДАЧИ: Развитие основных двигательных качеств, умений и навыков; Обеспечение правильного физического развития, укрепление здоровья, закаливание,повышение работоспособности; Воспитание устойчивого интереса и потребности в систематических занятиях физическими упражнениями, спортом; Формирование взглядов и нравственных качеств, ведущих к пониманию значения физкультуры и пробуждающих стремление к здоровому образу жизни.

Хотите знать обо всём на свете? Узнать о достижениях науки, о великих открытиях, о ботанике, физике, зоологии? Вам на помощь придут «Почемучкины книжки». Плавать в море целых 100 дней и потратить всего 3 килограмма топлива. Что это за топливо такое? Атомное! Как устроен атомный реактор и атомная станция вы узнаете из книжек М.Константиновского «О том, как устроен атом» и «О том, как работает атом»

Вот на самолёт жилет. Вот спасательный билет. Клюв большой у великана. Клюва нет у пеликана.

1 тур 2 тур 3 тур 4 тур 5 тур 6 тур 7 тур 8 тур Человек Силы в природе 1 тур