Презентации, доклады, проекты по педагогике

В ЦИФРАХ Объемы усвоения материала, по мнению психологов*: услышанный материал (лекции, чтение) на 10% увиденный (аудио- и видеоматериалы) на 20% услышанный и увиденный (демонстрация) на 30% записанный (обсуждения в группе) на 50% при проговаривании (практика) на 70% при обучении товарища (других) на 90% *- пирамида обучения (Edgar Dale, the Cone of Experience, also known as the Learning Pyramid)

«Учитель, по определе­нию — человек, понимающий проблемы детей» (А. Адлер.) Педагогическое общение – форма учебного взаимодействия, учебного сотрудничества обучающего и обучающихся, условие оптимизации обучения и развития личности субъектов педагогического процесса. Педагогическое общение — это профессиональное общение преподавателя с учащимися на уроке и вне его (в процессе обучения и воспита­ния), имеющее опре­деленные педагогические функции и направленное на со­здание благоприятно­го психологического климата, а также на другого рода психоло­гическую оптимизацию учебной деятель­ности и отношений между педагогом и учащимся. А. А. Леонтьев

Молоко и его свойства. Молочные продукты. Древние философы, не зная химического состава и физических свойств молока, но наблюдая за его действиями на организм, называли молоко белой кровью, соком жизни, эликсиром жизни, т.к. в молоке содержатся все пищевые вещества, необходимые растущему организму. В течение многих тысячелетий оно используется человеком с первых дней жизни до глубокой старости.

КАКИЕ ПЕРСПЕКТИВЫ ? Саморазвините Не сидеть на месте и больше работать Возможен заработок (зависит от вас) ЧТО НУЖНО ИЗ ОБОРУДОВАНИЯ ? Наушники хорошего качества ПК или ноутбук среднего класса или высокого Пространство на диске 250 гб и больше

В нашей школе 01.11.2019 прошли классные часы, лекции и викторины по русскому языку, посвященные Международному дню грамотности 04.11.2019 активисты центра «Спортлэнд» отстаивали честь школы на соревнованиях, посвященных Всемирному дню туризма

Меню I тур – Блиц-опрос II тур – Объясни III тур – Задачи на смекалку IV тур –Отгадай ученого 1 тур. Блиц-опрос Команда № 1 1. В чем измеряется сила тока? (Ампер)

Елочные игрушки из бумаги Варианты новогодних украшений. От большего края листа (при формате А4) отрезать полосу шириной 3 сантиметра. (Это самая длинна полоска). Каждая последующая полоска короче предыдущей на 2 см и уже на 0.5 сантиметра. С помощью дырокола сделать отверстия в обоих концах каждой полосы. Используя самую маленькую полоску бумаги, сформировать первый круг и совместить отверстия. Следующую маленькую бумажную полоску добавить вокруг первого. При увеличении размера добавлять оставшиеся полоски бумаги, образуя каждый раз большие круги и соответствующие отверстиям. Концы полос можно приклеить. Обернуть ленту вокруг внешней части кругов и продеть два конца ленты через все отверстия изнутри наружу. Завязать узел рядом с бумагой. Узел охватывает обернутую ленту и удерживает слои вместе. Завязать второй узел на концах ленты, чтобы сформировать петлю. При необходимости обрезать концы ленты.

Цель: доказать, что, несмотря на одинаковое строение, мозг каждого человека развит и работает по-разному, и человек может управлять его работой. Задача: - выяснить, какие факты помогают улучшить работу мозга Гипотеза: Мозг человека можно тренировать

Краткая аннотация проекта В рамках занятия «У родного очага» мы должны научить ребёнка признавать многообразие нашего мира, способствовать конструктивному преодолению разногласия, примирению. Школа является оптимальным местом, где можно приобретать опыт социального взаимодействия, согласия и мира. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Создание позитивной межкультурной диалоговой среды благодаря занятию «У родного очага» Сплочение классного коллектива; Создание условий для творческого взаимодействия с родителями.

О чем нужно помнить! Конспект мероприятия:  должен иметь строгую структуру и стиль изложения материала  должен быть понятен постороннему человеку;  в полной мере отражает методическую грамотность и профессионализм его автора. Какие требования к оформлению? Оформление конспекта по ГОСТу, актуальному на 2017 год, подразумевает: Печатную форму. Документ должен быть создан на компьютере, в программе Microsoft Word. Распечатку на одной стороне листа. Формат стандартный – А4. Вторую сторону каждого листа оставляем чистой, бумагу не экономим. Поля страницы: левое – 30 мм, другие – по 20 мм. Выравнивание текста – по ширине. Красная строка оформляется на одном уровне на всех страницах. Отступ красной строки равен 1,25 см. Шрифт основного текста – Times New Roman. Размер – 14 п. Цвет – черный. Интервал между строками – полуторный. Оформление заголовков. Название конспекта («шапка») прописывается жирным (размер – 14 п.) на CAPS LOCK, подзаголовки также выделяют жирным (размер – 14 п.). Если заголовок расположен по центру страницы, точка в конце не ставится. Подчеркивать заголовки не нужно!

График состояния здоровья детей: График состояния здоровья детей:

Цель: определить значение «крошки хлеба» для здоровья и питания человека. Задачи: узнать, чем полезен хлеб; посетить ООО «Казанский хлебозавод»; провести анкетирование среди одноклассников Гипотеза: я предполагаю, что если люди относятся так бережно к хлебу, значит, он полезен. Методы: Экскурсия на ООО «Казанский хлебозавод»; Анкетирование учащихся 1 «А» класса; Наблюдение, сравнение, обобщение; Изучение литературы, ресурсов интернета.

Социальная среда не фактор, а источник развития личности «Как уже было сказано, социальная среда является источником возникновения всех специфических человеческих свойств личности, постепенно приобретаемых ребенком, или источником социального развития ребенка, которое совершается в процессе реального взаимодействия «идеальных» и наличных форм». Выготский Л.С. «Проблема возраста» Соотношение реальной и идеальной форм в процессе развития психики «Всякая функция в культурном развитии ребенка появляется на сцену дважды, в двух планах, сперва – социальном, потом – психологическом, сперва между людьми как категория интерпсихическая, затем внутри ребенка, как категория интрапсихическая…» Выготский Л.С. «История развития высших психических функций»

Наша жизнь наполнена различными чувствами и эмоциями: мы радуемся и грустим, любим и ненавидим, обижаемся и восхищаемся. А что делать, если наши чувства отравляют нам жизнь? Если они разрушают отношения с близкими и друзьями?

Занятие с учащимися Порядок планирования занятия: Выбор темы Составление плана (о чем и в какой последовательности, за какое время) Выбор формы для каждой части занятия Подбор и подготовка оборудования, снаряжения, дидактических материалов Занятие с учащимися План занятия: Вводная часть (приветствие, цель и задачи занятия) Основная часть (повторение пройденного, изучение нового) Заключение (подведение итогов, планы на будущее)

У матушки тучи, за белой горою, Родилась снежинка холодной порою. Студеная буря дочурку качала, В туманы ночные ее пеленала. А выросла дочка и просит у тучи: — Ах, мама! Покину я горные кручи! Ах, матушка туча, я вниз полечу, Я землю потрогать ладошкой хочу. М.Садовский Симметрия снежинки

События, дела, активности, отвечающие поставленным задачам. События, дела, активности, не влияющие на итоговый продукт смены