Презентации, доклады, проекты по педагогике

«О профессии» В эту деятельность входит оказание психологической помощи нуждающимся в этом людям, проведение семинарских занятий. Задачи психологов состоят в том, чтобы оказать эмоциональную поддержку , донести до слушателей психологические знания. «Где можно учиться после 9 или 11 классах» В Перми на психолога можно поступить только после 11 класса в высшее учебное заведение «Пермский Педагогический университет». Также есть учебные заведения ,такие как «Пермский педагогический колледж №1» и «Пермский государственный профессионально-педагогический колледж».

Спортивные игры и упражнения способствуют: - укреплению основных мышечных групп; - развитию костной системы; - развитию сердечно-сосудистой системы; - развитию дыхательной системы; - развитию нервной системы. Требования при обучении детей спортивным играм и упражнениям: - сезонность спортивных игр; - учет возрастных и индивидуальных особенностей, их физической подготовленности; - соответствие задачам физического воспитания и требованиям реализуемой программы; - учёт интересов детей; - состояние материальной базы ДОУ.

Какой смысл вы вкладываете в понятие «здоровье»? Существует несколько трактовок понимания здоровья: а) здоровье как отсутствие заболеваний; б) здоровье как умение человека осознавать свои потребности и удовлетворять их. Что, в вашем понимании, есть психическое здоровье человека? Психическое здоровье – состояние душевного благополучия, характеризующееся отсутствием болезненных психических проявлений и обеспечивающее адекватную условиям окружающей действительности  регуляцию поведения и деятельности человека. Психическое здоровье выступает как собственная жизнеспособность индивида, обеспеченная полноценным развитием и функционированием психического аппарата. (Слободчиков В.И.). Психическое здоровье свидетельствует о наличии душевных сил, необходимых для нормальной жизнедеятельности: человек ясно мыслит, его воля не парализована, он способен контролировать свое поведение, ставить цели, планировать и организовывать свою деятельность и т.п., и является предпосылкой здоровья психологического.

Здравствуйте, дорогие ребята! Тема нашего занятия: «Азбука добрых слов» Сегодня мы с тобой поговорим о вежливых словах. Что это за слова? Назови их. Прочитай стихотворения Алексея Кондратьева про вежливые слова: «Добрый день» -Добрый день! – тебе сказали, -Добрый день! – ответил ты. Как две ниточки связали – Теплоты и доброты.

«Навык правильной речи, как все добрые навыки, приобретается в семье. То, что делает семья по части упорядочения и развития речи ребенка, развития в нем литературных и художественных вкусов, имеет колоссальное значение для всей его последующей жизни». Тихеева Е.И. Содержание Тихеева Елизавета Ивановна Вклад Е.И. Тихеевой в создание программы речевого развития дошкольников Теоретическая основа системы Условия развития речи детей раннего возраста Хз Теория дошкольного воспитания Виды планов-программ Своеобразие занятий по «живому слову» Литература

Актуальность педагогического опыта Школьное образование должно соответствовать целям опережающего развития в соответствии со стратегией национального развития России. Для того, чтобы молодые люди успешно адаптировались и реализовались в социуме, необходим не только высокий уровень образованности, но и всестороннее развитие, готовность к жизни в высокотехнологичном и конкурентном мире. Сегодня обществу нужен человек, не только потребляющий знания, но и умеющий их добывать. Нестандартные ситуации наших дней требуют широты интереса и развития универсальных учебных действий в процессе образования. Значительную роль в формировании универсальных учебных действий может сыграть физический эксперимент. Физический эксперимент является одновременно источником знаний, методом обучения и средством формирования УУД учащихся. Цель и задачи педагогического опыта Цель деятельности как: создание педагогических условий, способствующих развитию УУД через экспериментальную деятельность на уроках физики. Исходя из этой цели, считаю необходимым решить следующие задачи: Определить возможности разных видов экспериментальной деятельности на уроках физики, способствующие развитию УУД учащихся; Использовать возможности внеурочной деятельности для организации исследовательской и экспериментальной деятельности учащихся по физике; Научить на основе экспериментальных данных формулировать правильные выводы, Воспитывать такие нравственные качества, как целеустремленность, аккуратность, бережливость, инициатива. .

Цель: Развитие интереса детей к сказочному образу Деда Мороза. Задачи: Учить изготавливать новогодний сувенир из бумаги. Закреплять знания о празднике Новый год, о Деде Морозе. Развивать познавательный интерес к приёмам работы с бумагой. Развивать мелкую моторику рук, творческие способности. Воспитывать аккуратность, желание делать подарки близким.

Посещение музея»Русская изба» Беседа «Коляда пришла» Конкурс сказочных масок

Введение. Актуальность. Использование информационно-коммуникативных технологий в учебно-воспитательном процессе в дошкольном образовательном учреждении - это актуальная проблема на современном этапе развития дошкольной педагогики. В условиях детского сада возможно, необходимо и целесообразно использование ИКТ в различных видах образовательной деятельности. Наиболее эффективная форма организации работы с компьютером в детском саду – проведение занятий с применением мультимедийных презентаций, с использованием интерактивных игр и упражнений. Преимущества использования интерактивных игр для педагога: 1) Интерактивные игры повышают скорость обмена информацией между ребенком и педагогом. 2) Деятельность детей реализуется в игровой форме. 3) Закрепление пройденного материала в игровой форме. 4) Решение большого круга учебных задач. 5) Высокая скорость обновления дидактического материала на экране экономит время на занятии, делает занятие более динамичным. 6) Реализация социального заказа, обусловленного информатизацией современного общества. Преимущества использования интерактивных игр для ребенка: 1) Использование интерактивных игр позволяет включаться трем видам памяти: зрительной, слуховой, моторной. 2) Новые способы подачи материала, помогают развитию непроизвольного внимания. 3) Повышение самооценки ребенка за счет системы поощрений, возможности исправить недочеты самостоятельно. 4) Развитие активного восприятия, которое является опорой прочных знаний. 5) Развитие таких волевых качеств, как самостоятельность, собранность (т.к. решая проблемную задачу, ребенок стремится к достижению положительного результата, подчиняет свои действия поставленной цели)

МАЛЬЧИКИ И ДЕВОЧКИ: ДВА МИРА Мужчина охотник, добывающий еду, защитник от свирепых зверей и врагов. Роль женщины – воспитывать детей, следить за своим ближайшим окружением. Мальчик и девочка, мужчина и женщина по-разному смотрят и видят, слушают и слышат, по-разному говорят и молчат, чувствуют и переживают.

Правила работы на уроке ручного труда Внимательно слушай объяснение учителя. Не бери инструменты во время объяснения учителя. 3. Приступай к заданию только после объяснения учителя. 4. Приступай к работе медленно, не торопясь. Не мешай работать тому, кто сидит рядом. Если работа не получается – не волнуйся, обратись за помощью к учителю. Правила безопасности при работе с ножницами: держать острыми концами только вниз; - оставлять на столе с закрытыми лезвиями; - передавать закрытыми кольцами вперед; - не бросать с раскрытыми лезвиями; - пальцы левой руки держать в стороне от лезвия;

Прилив, поток, отлив

У красавицы Невы Ожерелье из листвы Нева Но совсем не белоручка Знаменитая река: Баржи, лодки, пароходы На себе несет Нева. Из гранитов самых лучших Сшито платье на века. «По лебяжьей, по канавке…» По Лебяжьей, по канавке, По небесной синеве, Тихо вёсла поднимая, Лодка движется к Неве.

1 СЕНТЯБРЯ ВСЕ ШКОЛЬНИКИ ИДУТ В ШКОЛУ МАША ИДЁТ В ШКОЛУ Школа №1 Гимназия Школа №4

Словесные методы обучения Рассказ РАССКАЗ это монологическое изложение учебного материала, применяемое для последовательного, систематического, доходчивого и эмоционального преподнесения знаний. Выделяют: рассказ-вступление, рассказ-повествование, рассказ-заключение. Беседа состоит в том, чтобы с помощью целенаправленных и умело поставленных вопросов побудить учащихся к актуализации уже известных им знаний и достичь усвоения новых знаний путем самостоятельных размышлений, выводов и обобщений.

Цифрова матриця тексту Поелементна матриця тексту

Внеурочная деятельность в 3 классе Учитель:Крикунова Н.Ф. Спортивно- оздоровительное направление «Если хочешь быть здоров» Обеспечивает возможность сохранения здоровья детей в период обучения в школе; научит детей быть здоровыми душой и телом, стремиться творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия. Поможет: сформировать у детей необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни; формировать у детей мотивационную сферу гигиенического поведения, безопасной жизни, физического воспитания; обеспечить физическое и психическое саморазвитие; научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

УМК «Школа России»

  Приходите в школу за 15 минут до начала занятий Снимайте в гардеробе верхнюю одежду, надевайте сменную обувь.

Занятия с воспитаниками младшей группы

Быстрее соображай-ка Цель: активизирует и расширяет словарь, развивает фонематическое восприятие, грамматические конструкции. Нужно быстро подобрать подходящее слово к предложенному прилагательному. Мокрый… белая… сгущеное… Хожу… клуб… веселый… Беру… вечер… журнал… Тайны двойного Цель: познакомит с понятием «антонимы», поможет в развитии логического мышления, научит сосредоточенности. Если дети знакомы с понятием «антонимы», им легче включится в игру. Если же нет, взрослый объясняет , что это такое, и предлагает с помощью антонимов поиграть в загадки (научиться их сочинять и отгадывать). Что может быть одновременно: мокрым и сухим гладким и шероховатым горячим и холодным

Конструктор технологической карты урока был разработан в программе MS Excel. И включает названия предметов, перечень классов, формулировки целей, форм работы на уроке, видов деятельности ученика и учащихся, всех видов результатов и УУД. Подробное описание деятельности учителя и ученика соответствует концепции деятельностного подхода, определенного в качестве основного в ходе реализации ФГОС НОО и ООО. В программу Excel трансформирована схема анализа урока, разработанная специалистами СПб АППО для экспертов отдела государственного контроля качества образования. Эта схема позволяет наиболее четко и подробно оценить степень соответствия урока требованиям ФГОС. Данную схему предлагается использовать учителю в качестве формы для самоанализа будущего урока.

Вместе с ребятами София наблюдает за рождением мыльных пузырей Мамина помощница