Презентации, доклады, проекты по педагогике

ДОМ ДОМ

Цель: Создание условий для укрепления здоровья и организации досуга участников смены, расширение знаний о различных профессиях

Цель – исследование уровня знаний нормативно развивающихся школьников средних и старших классов в области инклюзивного образования, их позиции по отношению к обучающимся с ограниченными возможностями здоровья. Задачи Изучить и проанализировать научную литературу по проблемам инклюзивного образования Выбрать возрастную категорию респондентов Выделить основные области исследования для создания опросника Разработать опросник в соответствии с возрастом выбранной группы учащихся и главными областями изучения Провести процедуру опроса Ознакомиться и провести анализ результатов исследования уровня знаний нормативно развивающихся школьников 6, 9 – 11 классов в области инклюзивного образования, их отношения к обучающимся с ОВЗ Создать универсальный буклет, отвечающий на главные вопросы об инклюзивном образовании и содержащий модели поведения в различных ситуациях взаимодействия с людьми с ОВЗ Распространить буклет среди респондентов

ИГРА «ЭХО» Выделение звуков [П Т К]в начале слова: плита, кабачок, тыква.

1. Выкроить детали прихватки размером 20 на 20 см. 2 Лицевую часть и подкладку уложить лицо с лицом. 3. Между слоями на уголок вложить петельку. 4. Все детали вместе с синтепоном соединить обтачным швом 1см., оставив прорезь для вывертывания на лицевую сторону. Детали аппликации продублировать клеевым флизелином с изнаночной стороны

ВКУС: что мы чувствуем на вкус? ОБОНЯНИЕ: что мы нюхаем?

СА СО СУ СЭ Автоматизация звука [С] в слогах. Чтобы появился слог, нажмите на цветной круг, чтобы убрать слог нажмите на него ещё раз. СА СО СУ СЭ СА СО СУ СЭ Автоматизация звука [С] в слогах. Чтобы появился слог, нажмите на цветной круг, чтобы убрать слог нажмите на него ещё раз.

Он стар, но это ничего, Его добрее нет. Он папа папы моего, А для меня он _________ Семейные загадки Дед Она совсем не старая, Хотя совсем седая, Она расскажет сказку мне, На картах погадает. Я сяду с нею рядышком: - Продолжи сказку, ________ Бабушка

С быстрым темпом жизни важно сохранять здоровую эмоциональную атмосферу в семье. Помочь выходу эмоционального напряжения могут игровые релаксационные упражнения. Выполнить их можно всей семьей. Релаксация (от лат. relaxation – ослабление, расслабление) – глубокое мышечное расслабление, сопровождающееся снятием психического напряжения. Данные упражнения рассчитаны на неделю. Все что нужно, включить презентацию и выполнить задания. Желаю успехов! Понедельник Релаксационный настрой «На полянке» Устраивайтесь поудобней. Включите музыку. Закройте глаза. Дышим спокойно и ровно. Дадим нашим ногам и рукам отдохнуть, вытянем и расслабим их. Давайте помолчим и прислушаемся к звукам вокруг себя... (пауза). Прислушайтесь к вашему дыханию... (пауза). Дыхание ровное и спокойное. Позвольте своему телу расслабиться и отдохнуть... (пауза). Представьте себе лесную полянку, на которой растет мягкая травка-муравка. Вы лежите на ней, как на перине. Вокруг все спокойно и тихо, вы дышите ровно и легко. Над вами склоняет голову полевой цветок, слышится пение птиц, стрекотание кузнечиков. Вы чувствуете, как нежные лучики солнца гладят ваш лоб, щечки, дотрагиваются до рук, гладят все ваше тело... Лучики гладят... Вам хорошо, приятно... А теперь потянитесь и на счет «три» откройте глаза. Вы чудесно отдохнули.

Помоги Танюшке разложить игрушки Посади цветы на клумбы Помоги Танюшке Разложить игрушки.

Технология обучения в системе профессионального образования система психологических, дидактических, частнометодических процедур взаимодействия педагога и студентов с учетом их способностей и склонностей направленного на проектирование и реализацию содержания, методов, средств и форм обучения, адекватных целям образования, содержанию будущей профессиональной деятельности и требованиям к квалификации специалистов. (Шадриков В.Г.) Характерные черты инновационного образования Изменяется позиция преподавателя по отношению к студенту, к себе самому Изменение в функции знаний и способов организации процессов их усвоения Выдвижение на первый план социальной природы всякого обучения и развития личности ⇒ Новый стиль управления, новая личностная позиция, новые смыслы организации образовательного процесса

«Одаренность человека – это маленький росточек, едва проклюнувшийся из жизни и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать все необходимое. Чтобы он вырос и дал обильный плод». В.А. Сухомлинский Одарённый дошкольник — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности, в том числе имеющей стихийный, самодеятельный характер.

Урок 6 (3), урок – практика. Тема урока: Статуэтки. Пластилиновые скульптуры. Планируемые результаты: Предметные: -знакомство с понятием «статуэтка»; -сюжеты статуэток, назначение, материалы, из которых они изготовлены; -средства художественной выразительности, которые использует скульптор; -мелкая скульптура России, художественные промыслы; -отображение жизни народа в сюжетах статуэток. Личностные: -знакомить с профессиями, поощрять у учащихся уважительное отношение к труду мастеров; -поддерживать мотивацию и интерес учеников к декоративно-прикладным видам творчества; -поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета «Технология». Метапредметные: Самостоятельно: -анализировать образцы изделий с опорой на памятку; -организовывать рабочее место в зависимости от конструктивных особенностей изделия; -планировать практическую работу и работать по собственному плану; отбирать необходимые материалы для изделий, обосновывать свой выбор; обобщать то новое, что освоено; оценивать результаты своей работы и работы одноклассников. С помощью учителя: -наблюдать и сравнивать различные рельефы, скульптуры по сюжетам, назначению, материалам, технологии изготовления изделий из одинаковых материалов; отделять известное от неизвестного; -открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через наблюдения и рассуждения, пробные упражнения; -изготавливать изделия с опорой на рисунки, инструкции, схемы; Метапредметные: С помощью учителя: -проверять изделия в действии, корректировать конструкцию и технологию изготовления; -искать информацию в Приложении учебника, книгах, энциклопедиях, журналах, Интернете; -знакомиться с профессиями, уважительно относиться к труду мастеров. Деревенская красавица

ЦЕЛИ: -Увидеть приёмы, подходы организации группового проекта, способствующие формированию коммуникативных УУД -Определить эффективность группового проекта как источника коммуникативных УУД ЭТАПЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ мотивационный (учитель заявляет общий смысл, создает положительный мотивационный настрой; ученики обсуждают, предлагают собственные идеи); планирующе – подготовительный (определяется тема и цели проекта, формулрезультата и процесса, согласовываются способы совместной деятельности сначала ируются задачи, вырабатывается план действий, устанавливаются критерии оценки с максимальной помощью учителя, позднее с нарастанием ученической самостоятельности); информационно-операционный (ученики собирают материал, работают с литературой и другими источниками, непосредственно выполняют проект; учитель наблюдает, координирует, поддерживает, сам является информационным источником); рефлексивно-оценочный (ученики представляют проекты, участвуют в коллективном обсуждении и содержательной оценке результатов и процесса работы, осуществляют устную или письменную самооценку; учитель выступает участником коллективной оценочной деятельности).

Петрушка

Куклотерапия — метод психологической помощи детям, подросткам и их семьям, заключающийся в коррекции их поведения посредством кукольного театра, разработанный детскими психологами И.Я Медведевой  и Т. Л. Шишовой. Данный метод призван помочь в устранении болезненных переживаний у детей, укреплять их психическое здоровье, улучшать социальную адаптацию, развивать самосознание, разрешать конфликты в условиях коллективной творческой деятельности[2]. В соответствии с данным методом с любимым для ребёнка персонажем разыгрывается в лицах история, связанная с травмирующей его ситуацией[3]. Куклотерапия Проблема развития речи у детей дошкольного возраста является актуальной в системе образования. Дошкольный возраст – это период активного развития речи, а ведущим видом деятельности в этом возрасте является игра. Сроки реализации сентябрь 2018-май 2019) Обоснование для разработки проекта

Задачи: развивать позитивный интерес к чтению и книге; формировать у детей правильный навык чтения; расширять круг чтения; научить работать с детской книгой. Цель: формирование и развитие мотивации чтения художественной литературы у младших школьников. «игровое» отношение к учёбе; способность быстро переключаться; неспособность к длительной концентрации, неспособность к восприятию длинных текстов; лучшее восприятие изображений, чем текстов; «клиповое мышление». ОСОБЕННОСТИ ПОКОЛЕНИЯ

Я

Угадай, кто это? Без расчёски причесался И умылся без воды. В кресло мягкое забрался И запел на все лады. Стихи про кошку Однажды по дорожке Я шёл к себе домой. Смотрю и вижу: кошки Сидят ко мне спиной. Я крикнул: Эй, вы, кошки!> Пойдёмте-ка со мной,> Пойдёмте по дорожке, Пойдёмте-ка домой. Скорей пойдёмте, кошки, Из лука и картошки> Устрою винегрет. —Ах, нет! — сказали кошки. Останемся мы тут! — Уселись на дорожке И дальше не идут. Даниил Хармс

«Времена года» Цель: Расширять и закреплять знания детей по теме времена года. Задачи: Закрепить и уточнить знания детей о признаках времён года; Обогатить словарь детей по теме; Развивать связную речь; Закрепить умения согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе, существительные с глаголом; Активизировать навыки словообразования сложных слов; Развитие общей и мелкой моторики.

тачка — пачка толк — полк тир — пир точка — почка тара - пара торт — порт топил — попил тушки — пушки затор - запор затирать — запирать течение - печенье стал — спал притушить — припушить выть — выпь Сравни пары слов

Работы из бросового материала