Презентации, доклады, проекты по педагогике

Научиться снимать мерки для построения чертежа выкройки фартука Цель урока: Сведения из истории фартука

Модуль «Основы светской этики» Тема урока: «Россия – наша Родина» Чайнворд – найди начало и прочитай пословицу. Человек без Родины, что соловей без песни. Библейские загадки

Организация досуга младших школьников Патриотическое воспитание

ПРИНЦИПЫ ОБЩЕНИЯ  в условиях психологического тренинга 

Создано в 1957 году. Входит в Концерн ПВО «Алмаз-Антей»  как одно из головных предприятий-изготовителей России.

МА МО МУ СА СО СУ ХА ХО ХУ АМ ОМ УМ АС ОС УС АХ ОХ УХ Мама, оса. Мама, уха. Мама, сом. Мама, муха. Сма смо сму

Назови первый звук в слове: Назови последний звук в слове:

На современном этапе общество поглощено проблемами рыночных отношений, нестабильностью экономики, политическими сложностями, которые разрушают социальные связи и нравственные устои. Это ведет к нетерпимости и ожесточению людей, разрушает внутренний мир личности. Решая задачи воспитания, необходимо опереться на разумное и нравственное в человеке, определить ценностные основы собственной жизнедеятельности, обрести чувство ответственности за сохранение моральных основ общества. Этому поможет нравственное воспитание. Термин «нравственность» берет свое начало от слова нрав. По латыни нравы звучат как /moralis/– мораль. «Нравы» – это те эталоны и нормы, которыми руководствуются люди в своем поведении, в своих повседневных поступках. Нравы не вечные и не неизменные категории, они воспроизводятся силой привычки масс, поддерживаются авторитетом общественного мнения, а не правовых положений»

ЦЕЛИ ПРОЕКТА: уточнить и расширить представления детей о мире профессий и их особенностями, развивать интерес к различным профессиям  родителей и месту их работы; развивать познавательную активность, поисковую деятельность и интеллектуальную инициативу; приобщать детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, воспитывать интерес к проектной деятельности. ЗАДАЧИ ПРОЕКТА: 1. Способствовать формированию представлений у детей о различных профессиях родителей и их особенностях. 2. Пробуждать любознательность и интерес у детей к профессиональной деятельности взрослых (профессии родителей). 3. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых. 4. Способствовать формированию нравственных ценностей. 5. Побуждать детей общаться со взрослыми и сверстниками. 6. Содействовать развитию образного и пространственного мышления

ТОРТ ДЛЯБАБУШКИ Я учусь готовить по рецепту… Я умею чистить овощи…

Самым добрым и нежным, самым ласковым и заботливым, самым умным и самым терпеливым, самым красивым и самым-самым любимым посвящается: Спорный вопрос о том, кто, кому дарит жизнь: мы, рожая детей или наши детки, давая нам смысл жизни…

Название проекта: «Лук – здоровью , зеленый друг». Руководитель проекта: Умярова С.Р., учитель. Учебные дисциплины, близкие к теме проекта: чтение, мир природы и человека, изобразительное искусство, технология Участники проекта: учащиеся 3 класса. Масштаб проекта: Короткосрочный: 2 недели Тип проекта: познавательно-исследовательский. Актуальность: Проект возник по инициативе самих детей. В ходе беседы с детьми выяснилось, что все знают: лук полезен, его надо есть, чтобы не болеть. А то, что зеленый лук можно вырастить на подоконнике при соблюдении условий роста растений практически никто не знал. Исходя из этого, мы решили провести исследование по выращиванию лука на подоконнике в благоприятных условиях и разработали данный проект. Объект обследования: овощ-репчатый лук. Гипотеза: Из репчатого лука можно вырастить перья зеленого лука при соблюдении условий, необходимых для роста растений (свет, тепло, вода, земля).Проблема проекта: Как можно вырастить зелёный лук на подоконнике? Чем может быть полезен лук? Что можно делать с луком? Исследование полезных свойств лука. Цель проекта: вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию репчатого лука на перо в комнатных условиях. Узнать о его пользе. Заинтересовать этапами проведения опыта. Задачи проекта: - формирование знаний об основных потребностях выращивания лука, условиях, которые необходимы для его роста (вода, земля, свет, тепло);- выработка навыков посадки лука;- выявление, сравнение изменений и различий, которые произошли с луковицами во время его роста;- развитие интереса к процессу роста лука.- воспитание бережного отношения к растениям; Оборудование: контейнеры, земля, луковицы, вода, лейка. Предполагаемый продукт проекта: - зеленый лук.Результат: - дети научатся сажать лук и ухаживать за ним, познакомятся с условиями его содержания, получат знания о пользе зеленого лука. - у детей сформируются знания и представления о росте зеленого лука в комнатных условиях. Этапы работы. 1 ЭТАП – подготовительный. Подготовка земли для посадки. Приобретение необходимого оборудования (контейнеры, стаканы, земля, луковицы). Беседы «Полезная пища» «Витамины для детей», «Лук всем полезный друг».Подбор художественной литературы: поговорки, стихи, сказки, загадки о луке. 2 этап -ррактический (основной) этап: 1.Исследовательская деятельность «Посадка лука», «Строение лука», «Условия, необходимые для роста лука» 2.Игры. «Срываем,выдергиваем,выкапываем? », «Что лишнее? », «Узнай на вкус», «Собери картинку-пазл» 3. Беседы «Полезная пища», «Витамины для детей»,«Лук всем полезный друг». 4. Чтение стихов, загадок, поговорок о луке . Чтение сказки «Лук – зелѐный друг. 5. Рисование «Вырос зелѐный лук». 6. Аппликация «Лучок-золотой бочок». 7. Лепка «Прорастание лука в почве и в воде» 8.Создание книги «Лук – зеленый друг» 9. Игра «Столовая» 3 ЭТАП - заключительный. Проанализировали и обобщили результаты, полученные в процессе исследовательской деятельности детей. – подведение итогов реализации проекта: 1. Оформление выставки работ «Зеленый лучок»; 2. Приготовление салата из лука и других овощей; 3. Представление книги «Лук-зеленый друг»; Вывод: Лук отлично растёт на подоконнике,как в воде так и в контейнерах с почвой, если создать благоприятные условия для роста и развития: свет, тепло, полив.

Богатыри Вопрос-ответ Военные загадки Сухопутные вопросы Морские вопросы Папины инструменты Собери пословицы Одежда военных Воинские звания Конкурсы Богатыри

Портрет человека. Аппликация. Презентацию выполнил учитель ИЗО МОУ «Ртищевская СОШ» Демьянова Н.В. Для начала работы лист цветной бумаги сгибаем пополам и делим на две части Затем каждую из частей сгибаем пополам. Одну вертикально, другую горизонтально. В этом случае плечи получаются шире головы практически в два раза.

ТІГІНШІ МАМАНДЫҒЫ Тігінші мамандығына байланысты қысқаша мәлімет Танымал және сұранысы жоғары мамандықтың бірі бұл – тігінші мамандығы. Бұл сала бойынша белгілі бір жетістікке жету үшін, алдыға қойған мақсатты дұрыс жоспарлап, өз күшіңізді дұрыс бағалай білу қажет. Әрине тігіншінің шығармашылық біліктілігімен қатар, жұмысында табысты болу үшін теориялық бастапқы білімі болу керек.

«Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире.  Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности». Сухомлинский В.А. Рациональное размещение центра

[Н][Н’]

РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО АППАРАТА сом - сам дом - дам том - там окуни - окуни АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

АКТУАЛЬНОСТЬ Дошкольный возраст является важным периодом для развития речи ребенка. В ходе своего развития речь детей тесно связана с характером их деятельности и общения. Развитие речи идет в нескольких направлениях: совершенствуется ее практическое употребление в общении с другими людьми, вместе с тем речь становится основой перестройки психических процессов, орудием мышления. Ничто так не обогащает образную сторону речи детей, как малые фольклорные жанры. Среди этих сокровищ устного народного творчества пословицы, поговорки и загадки занимают особое место. С их помощью  можно эмоционально выразить поощрение, деликатно высказать порицание, осудить неверное или грубое действие. Актуальность проведенного исследования определяется той огромной ролью, которую играют малые фольклорные жанры в развитии речи ребенка. Они имеют важнейшее значение для подготовки детей к школе, где монологическая речь является необходимым условием успешной учебы. ПРОБЛЕМА Недостаточный уровень речевого развития дошкольников

8 день 11 сентября. Чему научились? Какие правила общения узнали? Какие есть в школе правила работы на уроке?

Англия Король Артур

Личностные ценности как продукт воспитания Ценности - это мыслительные образы, фиксирующие стремление человека (людей) к осуществлению такой культурно-опосредованной формы его отношений с действительностью (с миром и с самим собой), которая предстаёт для него как значимая сама по себе, как сущностно необходимая, соответствует его предельным на момент возникновения ценностей социально-культурным и природным возможностям, создает для него сферу должного (проект будущего). Что может быть для человека значимым? Значимой выступает та форма отношений человека с миром и с самим собой (форма его поведения, деятельности), которая переживается человеком как сущностно необходимая. Она обеспечивает удовлетворение его потребностей и разрешение или предотвращения возникающих при этом противоречий