Презентации, доклады, проекты по педагогике

День самоуправления
День самоуправления
День самоуправления 3 5 Краткая аннотация: «Я - учитель!» Именно с такой фразы начался праздничный день 05.10.2020 года у многих учеников нашей школы. Ребятам предстояло примерить на себя новый статус. Не учениками школы №207 переступили порог наши ученики в День учителя, а самыми настоящими учителями! Учащиеся 8-11 классов заменили практически 100% учителей, взяв на себя обязанность по подготовке к урокам и ответственность за дисциплину в классе на уроках с 1 по 11 классы. При выборе учителя и предмета между учениками практически не возникало споров. Ребята готовы были заменить любой предмет и любого учителя. А это говорит о том, что старшеклассники в нашей школе очень организованы и образованы. Но на этом ученики не стали останавливаться, а разработали целый проект проведения всего праздничного дня. на входе встречали пионеры: опрятный галстук, в руках открытка и, наверное, символ каждого учителя – красная ручка. Кто бы мог подумать, что ребятам самим на столько понравится советская тематика, что и все поздравления они приготовят в стиле «советского кино»! Давайте же вновь окунёмся в ту атмосферу праздника и веселья и вспомним, как все происходило в тот веселый, замечательный и немного сказочный день! Во время перемен на всех этажах были организованы живые фотозоны (тут были и Тося «Девчата» за столом, с большим бутербродом в руках, Надюха, Людка и Баба Шура «Любовь и голуби» вечно гоняющие по этажам Деда Митю, Шурик и Лида, уткнувшись в тетрадь, не замечали, как заходили на разные уроки, Людмила Добрыйвечер «Королева Бензоколонки» рассекала коридоры на роликах). День самоуправления 3 5 В пересменку ребята утроили для учителей настоящее лагерное мероприятие, на котором учителя разбившись на отряды, придумывали название, девиз, а затем играли в активные игры на знакомство, сплочение, командообразование. Затем, неожиданно для всех, ученики 10 классов пригласили на чаепитие. Но не просто так, домашняя выпечка сопровождалась викторинами и интересными шуточными заданиями. Учителя вспоминали цены советского времени, продукты, которые чаще всего можно было встретить на полках магазинов, моду, в которой щеголяли в молодости и конечно же вспоминали старое советское кино. А в завершении, всех учителей по громкой связи, пригласили в актовый зал на праздничный концерт. В самом начале гостей приветствовали ведущие, вроде бы все как обычно. Но вдруг, события начали разворачиваться абсолютно в неожиданную сторону. Тут начали появляться герои разных советских фильмов. Талантливый изобретатель и учёный товарищ Тимофеев, или как мы привыкли его назвать - Шурик. Акробаты и жанглёры из фильмов «Цирк» и «Старик Хоттабыч», Людмила Добрыйвечер из фильма «Королева бензоколонки» и очаровательная Зина из фильма «Иван Васильевич меняет профессию». Вот уже было удивление зрителей, когда на сцене появились великолепные герои фильма «Любовь и голуби» и «Добро пожаловать или посторонним вход воспрещён». В таких причудливых обстоятельствах, нашим современным ведущим ни чего другого не оставалось, как подстроиться под ситуацию и самим стать героями старого, всеми любого, советского кино. Пред нами появились Царь Иван Грозный и Князь Милославский. Вот уж действительно «Учёный что-то напутал». Но от этой путаницы зрителю было все интереснее и интереснее!
Продолжить чтение
Методика развития критического мышления
Методика развития критического мышления
Типы мышления Мышление - продукт мозга, интеллект в действии, познавательная деятельность человека. Задача мышления - получение новых знаний. Теоретическое мышление – познание законов и правил. Практическое – создание продукта(схема, проект). Творческое – продуцирование новых идей. Критическое – процесс оценки приобретенных новых знаний. Все типы мышления развиваются в синтезе. Их трудно различать. Основные качества Чтобы учащийся воспользовался своими возможностями критического мышления важно развивать ряд качеств: Готовность к планированию (упорядочение мыслей-признак уверенности) Гибкость (позволяет подождать с вынесением суждения, пока он не будет обладать разнообразной информацией) Настойчивость (вырабатывая настойчивость в напряжении ума, учение обязательно добьется лучших результатов в обучении) Готовность исправлять свои ошибки (не оправдывать свои неправильные решения, а воспользоваться ее для продолжения обучения) Осознание (наблюдать за собой в процессе мыслительной деятельности, отслеживать ход рассуждений) Поиск компромисных решений (важно, чтобы принятые решения могли воспринимать другие люди)
Продолжить чтение
Краткосрочный познавательно- игровой экологический проект для детей младшей группы Лето - время чудес!
Краткосрочный познавательно- игровой экологический проект для детей младшей группы Лето - время чудес!
Вид проекта: познавательный, игровой, творческий, краткосрочный. Длительность: краткосрочный (15.07-19.07.) Участники: дети второй младшей группы; воспитатели, родители. Цель: формирование экологической культуры - совокупности экологического сознания, экологических чувств, экологической деятельности. Задачи проекта:   1 Создать условия для формирования у ребенка элементов экологических знаний и представлений о природе родного края. 2. Формировать интерес к экспериментальной деятельности. 3. Закладывать основы экологического воспитания: экологически грамотного поведения в природе, гуманного отношения к живым объектам. 4. Развивать навыки наблюдательности, навыки самостоятельной исследовательской работы при изучении отдельных видов растений и животных. 5. Воспитывать любознательность, бережное отношение к природе. Актуальность проблемы: Ознакомление дошкольников с природой является одной из важнейших задач в работе с детьми. Экологическое воспитание - одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, насекомых, животных, что в окружающем мире все взаимосвязано.
Продолжить чтение