Презентации, доклады, проекты по педагогике

Волшебная веточка красиво изгибается В изгибы помещаем яблочки, цветы, листики, ягодки Последовательность работы над узором в цвете

Методы педагогического исследования – это способы получения научной информации с целью установления закономерных связей, отношений, зависимостей и построения научных теорий. Эмпирические методы  «эмпирический» – дословно – «воспринимаемый посредством органов чувств» Исследователи разделяют эмпирические методы исследования на две группы: 1. Частные методы. К ним относят изучение литературы, документов и результатов деятельности; наблюдение, опрос (письменный и устный); метод экспертных оценок; тестирование. 2. Общие методы, которые строятся на применении одного или нескольких частных методов: обследование; мониторинг; изучение и обобщение педагогического опыта; опытная педагогическая работа; эксперимент.

Материал для работы цветная бумага, клей ПВА, краски гуашь, ножницы, пуговицы для глаз, шаблоны Шаблоны

Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным. Сенека Рабочий? Строитель? Учитель? Кто нужен стране сейчас? А, может быть, врач-исцелитель Сегодня важнее для нас? Быть может нужней инженеры? Возможно, ученый важней? А, может, нужней офицеры, Чтоб армию сделать сильней? Отбросьте ненужные споры О том, кто важней для страны. Ответим: для нашего Государства Профессии все нужны. (Ф.С. Махов)

Верю – Не верю Чёрный квадрат Перевёрнутые названия 1. Верю – не верю

Индуктивно-сознательный. Базируется на интенсивной работе над многочисленными примерами. Считается, что постепенно это должно привести к овладению правилами. Интегрированный. Соединяет сознательные и подсознательные компоненты обучения, это проявляется в параллельном овладении теорией и практикой.   Структурный. Обеспечивает преподавателя набором моделей, которые были выделены из традиционных тем нормативной грамматики, и определяет последовательность тренировочной работы с ними. Когнитивный. Основан на том, что предпочтительнее развивать интеллект, внимание, память, волю, и учить тому, КАК учиться, а не обучать отдельным понятиям и навыкам.  Коммуникативный. Направлен на обучение языку как средству общения, на практическое овладение языком.

я живу в страна который расположена на берегу Средиземного моря. Это государство евреев, провозгласивших свою независимость в 1948 году. До этого это было государство Палестина, в котором жили арабы и меньшинство евреев. Сегодня евреи живут в Израиле, и их большинство, арабы, друзы, черкесы и арабы составляют 21 процент населения Израиля. Флаг Израиля имеет официальное название – «Дегель Мединат Исраэль». Он представляет собой прямоугольное полотнище с двумя горизонтальными синими полосами по краям и звездой Давида в центра.

Несу я урожаи, Поля вновь засеваю, Птиц к югу отправляю, Деревья раздеваю. Но не касаюсь сосен И ёлочек. Я ... Какой любимый цвет у осени? Чтобы это узнать - разгадайте кроссворд.

Цель Дать возможность младшим школьникам проявить творчество, фантазию, на основе этого развивать устную речь. Научить владеть монологической и диалогической речью Задачи Совершенствовать культуру речи и развивать устную речь, вовлекая в инсценирование отрывков, пьес, сказок. Воспитывать чувство прекрасного, чувство коллективизма, дружбы, ответственности. Формировать логическое мышление, воображение и речь младшего школьника

Семена дают жизнь новым растениям У художника семена могут стать материалом для создания картин

Театрализованная деятельность позволяет решить многие воспитательно-образовательные задачи. Через образы, краски, звуки дети знакомятся с окружающим миром во всем его разнообразии. Работа над образом заставляет их думать, анализировать, делать выводы, обобщения. Цель пособия: Формировать у детей раннего возраста интерес к театрализованной деятельности, вызывать эмоциональный отклик ребенка посредством театрализованной деятельности; целенаправленно обогащать словарь детей, посредством развития пассивного и активного словаря. Задачи: Развивать устойчивый интерес к театральной игровой деятельности. Обогащать и активизировать словарный запас детей, формировать умение с интонацией, выразительно воспроизводить слова и фразы из сказки в процессе обыгрывания. Побуждать детей к импровизации с использованием доступных ребёнку, раннего возраста, средств выразительности. Способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре с персонажами и игрушками. Продолжать воспитывать отзывчивость у детей, формировать умение сопереживать и понимать героев сказки; развивать воображение, внимание, память, творческие способности; создавать позитивный настрой.

План 1.Компьютерная зависимость и ее причина 2.Компьютерная зависимость и ее признаки 3.Первая стадия зависимости 4.Вторая стадия зависимости 5.Третья стадия зависимости 6.Четвёртая стадия зависимости 7.Методы избавления от компьютерной зависимости Компьютерная зависимость - психологическое расстройство, при котором человек стремится все свободное время проводить в социальных сетях, онлайн-играх, «сёрфить» в Интернете Компьютерная зависимость и ее причины Причины компьютерной зависимости: Скука; любознательность; влияние окружающих и друзей; интерес вызванный рекламой; нехватка внимания и живого общения; проблемы в семье; стресс; одиночество; неодинаковое отношение к детям; страхи социального характера; неуверенность в себе; наличие комплексов.

Муса Җәлил- герой шагыйрь. Җәлилчеләрнең батырлыгын без белергә тиеш. Муса Җәлилнең балалар һәм зурлар өчен шигырьләре бар. Бу сүзләрнең кайсы кисәкләре уртак? Җәлил Җәлилчеләрнең Җәлилнең

ПРАКТИКА ПРОХОДИЛА В ШКОЛЕ №8 ИМЕНИ А.М.ИСПЕНКОВА В ГОРОДЕ ВИТЕБСКЕ ИЗ ИСТОРИИ ШКОЛЫ №8 Г. ВИТЕБСКА Из архивных материалов следует, что в городе Витебске с 1918 года существовала школа № 8 1-й и 2-й ступени. Где изначально расположена была восьмая школа, выяснить не удалось. Датой основания школы можем считать 25 ноября 1918 года. Список - перечень учебных пособий, учебников, имущества дает основание полагать, что школа была небольшой: 10 столов, 100 стульев, в ученической библиотеке 800 книг, в учительской 200 книг. 18 апреля 1919 года по распоряжению отдела народного образования школа была переведена в дом № 7 по Поперечно-Петровской улице. Сразу после освобождения Витебска уже в 1944 году восьмая школа возобновила свою работу по ул. Орджоникидзе дом № 39. По устным воспоминаниям Гащенко Ефросиньи Борисовны, учительницы начальных классов, преподававшей в тот период, здание новой школы строили ускоренными темпами и уже к 1947 году восьмая школа была переведена в здание, в котором находится и поныне. Улица Карла Маркса дом № 37/ 2.

Лунный звездочет А. Усачев (считалочка) 900igr.net На Луне жил звездочет

При формирование грамматического строя речи детей с речевыми нарушениями большую роль играет работа по изучению и закреплению предлогов. Цель: закрепление понимания и правильного употребления предлогов «на» - «под» Предлоги «на»- «под»

Игра Баскетбол – это эффективный метод формирования разносторонне подготовленной личности ребёнка, дающая значительный образовательный и воспитательный эффект Игра Баскетбол – это эффективный метод формирования разносторонне подготовленной личности ребёнка, дающая значительный образовательный и воспитательный эффект Педагогические умения - это совокупность педагогических действий, направленных на решение задач развития гармоничной личности, основанных на теоретических знаниях Педагогические умения - это совокупность педагогических действий, направленных на решение задач развития гармоничной личности, основанных на теоретических знаниях

Что такое досуг? Досуг – это совокупность видов деятельности, ориентированное на удовлетворение физических, духовных и социальных потребностей людей в свободное время. Чаще связан с отдыхом и развлечениями Основные требования организации досуга Физическая доступность (доступность места, и материалов для деятельности); Содержательная доступность (понятное содержание на простом языке); Ценовая доступность; Учёт индивидуальных особенностей; Соответствие возрасту; Сохранение здоровья; Занимательность