Презентации, доклады, проекты по педагогике

* Учебный проект это совместная или индивидуальная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая главную цель , согласованные способы деятельности, направленная на достижение результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта. * Типы учебных проектов Практико-ориентированный Исследовательский Информационный Творческий Игровой или ролевой

Тревел-Блогер За интернет-профессиями будущее, поэтому мы не могли обойти профессию тревел-блогера стороной. Это как раз тот случай, когда хобби превращается в работу, но для того, чтобы отели сами начали предлагать тебе поселиться у них, авиакомпании дарили бесплатные перелеты, а на почту постоянно приходили приглашения в блогерские туры, нужно хорошо постараться и сделать так, чтобы твой блог был одним из лучших иначе хобби так и останется хобби. А нужны ли они, блогеры? Или значимость профессии. Для меня: 1. Посмотреть мир. 2. Узнать много нового. 3. Завести много новых друзей. Для людей: 1. Дать возможность путешествовать онлайн людям, которым это не доступно. 2.Посоветовать людям интересные места для путешествий 3. Помочь изучить достопримечательности и их историю, интересные факты.

Сложение двухзначных чисел на абакусе Цель: познакомить обучающихся складывать двузначные числа на абакусе. Задачи. 1.Развивать математические способности у детей( умение производить вычислительные операции на абакусе). 2.Развитие межполушарного взаимодействия при счете двумя руками. 3. Развитие мелкой моторики  

ВИДЫ: Самообслуживание Бытовой труд Труд в природе Ручной труд Умственный труд САМООБСЛУЖИВАНИЕ !!! Приучает детей к самостоятельности. Осознает жизненную необходимость труда, приучается быть независимым от других людей. Труд по самообслуживанию конкретен и его результаты всегда видны ребенку. Формируется уверенность, повышается самооценка, появляется стремление к приобретению новых трудовых навыков и умений.

Развитие мелкой моторики у детей-это длительный беспрерывный процесс, в ходе которого ребенок познает мир, начинает с ним общаться, набирает ловкости и даже начинает говорить. Мелкая моторика является скоординированной работой мышечной, костной и нервной системы организма. Наукой доказано существование связи между развитием мелкой моторики и логическим мышлением, памятью, интеллектом и речью у детей поэтому специалисты рекомендуют развивать мелкую моторику с самого раннего возраста.

Эко лидеры Урок в 5 Б

1. Чертим звезду по размерам на плотную бумагу и вырезаем шаблон 19 0 мм. 3 0 30 60 70 68 3. Чертим звезду внутри шаблона и вырезаем 4. Обводим шаблон по контуру на гофро-картон 20 20 5. Вырезаем наружную и внутреннюю звёзду 6. Обводим и вырезаем звезду из красной самоклейки 7. Приклеиваем красную звезду на белую, размер по контуру на 10 мм. больше 8. Далее звезду приклеиваем на обратной стороне заготовки из гофро-картона

ПОВТОРЯЕМ! Техника безопасности при работе с выжигательным аппаратом Работать детям младшего школьного возраста необходимо в присутствии взрослого Рабочее место должно быть оборудовано ковриком Аппарат должен быть исправен Ручка аппарата не должна иметь трещин Ручку аппарата необходимо держать как карандаш Замену наконечника необходимо производить плоскогубцами Упражнения по выжиганию Перед выжиганием заготовку  подготавливаем; выбираем рисунок и распечатываем его на принтере; переносим рисунок на заготовку. Приступаем к выжиганию. Рисунки для выжигания можно найти здесь: https://uprostim.com/90-risunkov-dlya-vyzhiganiya-po-derevu/

ЖЮРИ Белова Анна Николаевна, методист Музея истории фотографии Чижов Сергей Владимирович, заведующий кафедрой «Мосты» ПГУПС Головошов Владимир Викторович, руководитель пресс-службы СПБ ГБУ «Мостотрест»  Хотешева Ирина Сергеевна, культуролог, директор проекта «Книжная Капелла»   Куртов Иван Игнатьевич, фотокорреспондент газеты «Октябрьская магистраль   Песьяков Юрий Алексеевич, тележурналист, главный редактор агентства ПИТЕРПРЕСС  Московский Дмитрий Вадимович, главный редактор информационного агентства ИМА-пресс  Костромидина Анна Владимировна, старший научный сотрудник ЦМЖТ РФ Чекалина Полина Александровна, старший научный сотрудник ЦМЖТ РФ Дрозд Елена Петровна, фотограф, педагог дополнительного образования ДДЮТ «На Ленской» Данилина Марина Викторовна, филолог, педагог дополнительного образования ДДЮТ «На Ленской» Ларионова Ирина Сергеевна, журналист, педагог-организатор ДДЮТ «На Ленской» Как считались баллы Музей – 50 Квест - 50 Эссе-15 Фотоколлаж – 40 Общий максимальный балл – 155 Диплом первой степени (победитель) получают участники, набравшие от 155 до 150 баллов Диплом второй степени (призер) получают участники, набравшие от 149 до 144 баллов. Диплом третьей степени (призер) получают участники, набравшие от 143 до 138 баллов Лауреатами становятся участники, набравшие от 137 до 100 баллов. Участники, набравшие менее 100 баллов, получают сертификаты участников игры

Я, Щеглова Алина Сергеевна, ученица 8 класса ГБОУ ООШ д. Баландаево м.р. Шенталинский Самарской области. Мне в этой жизни интересно всё! Я стараюсь как можно больше узнать, научиться и быть полезным окружающим. Быть лидером – это искусство, которому нельзя научить, ему можно только научиться. Я учусь хорошо! Творю добро! Расту интеллектуально! Желаю мира во всём мире! Могу увлечь за собой!

Однажды ранним утром на листочке одуванчика появилась капелька воды – Росинка. Она так обрадовалась своему рождению, ее окружал огромный мир, и Росинке захотелось немедленно с ним познакомиться.

СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ПОДХОД тесное взаимодействие языка и культуры его носителей формирование коммуникативной и социокультурной компетенций Две тенденции язык культура культура язык СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ПОДХОД тесное взаимодействие языка и культуры его носителей формирование коммуникативной и социокультурной компетенций Две тенденции язык культура культура язык

Мониторинг – это постоянно организованное наблюдение за каким-либо процессом, отслеживание его хода по определенным показателям Главная задача мониторинга – при осуществлении контроля обеспечить обратную связь. Результаты мониторинга должны быть доступны. Мониторинг качества образования - это систематическая и регулярная процедура сбора данных по различным, важным образовательным аспектам для принятия оптимальных управленческих решений по повышению качества образования Качество знаний - это целостная совокупность относительно устойчивых свойств, знаний, характеризующих результат учебно-познавательной деятельности учащихся.

«Парус» «Грибок»

Дыхательная гимнастика Цель: произвольная регуляция, гармонизация работы ЦНС, насыщение ГМ кислородом, формирование воздушной струи для звука [ф] Инструкция: «Вдох через нос, выдох через рот». Сделать маленькие ватные шарики. Расположить их на большой мелкой тарелке или подносе у края. Закрыть верхними зубами нижнюю губу. Сделай глубокий вдох носом, выдыхать с паузами воздух, перегоняя ватные шарики к другому краю тарелки (подноса). Выдыхаем воздух маленькими порциями, постепенно поднимая верхние зубы по нижней губе вверх. Игра «Что звучит?» Цель: развитие фонематического слуха Правила: «Послушай звук и скажи, кто или что его издает? Повтори этот звук. Повтори звук и покажи, кто или что его издает». 5 кошка 4 филин 2 корова 3 флейта 1 собака

Макеты – это форма организации образовательного пространства, способствующая развитию творческого познавательного мышления, поисковой деятельности и познавательной активности каждого ребенка. Макеты условно делятся на два типа: Макеты-модели представляют собой уменьшенные целостные объекты, это небольшие плоскости с закреплёнными на ней устойчивыми сооружениями

Создание неформальной дружеской атмосферы жизнедеятельности школьников. Осуществление эффективной связи школы и семьи в воспитании и образовании детей. Объединение усилий педагогического коллектива и родителей в развитии ребенка как личности. Цель: Способствовать формированию теоретических представлений о возможностях и условиях использования различных методов, новых форм и технологий в работе с родителями. Организация совместной деятельности с родителями в воспитании детей. Активизация работы с родителями, поиск новых путей (ФГОС) привлечения семьи к участию в учебно – воспитательном процессе школы. Задачи:

Краткая характеристика жанра работы Планирование работы школы в области исследовательской/ проектной деятельности (учебный план, экскурсии, дни науки и т.д.) В работе представлено планирование отряда по робототехнике в Лагере дневного пребывания. Краткая характеристика образовательного учреждения Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Конзаводская средняя школа им. В.К. Блюхера» осуществляет образовательную деятельность с 1962 года. На протяжении всего времени педагогический коллектив активно участвует в инновационной деятельности. Наша школа, единственная в России, имеет авторское название «Сельский лицей». Образовательное учреждение неоднократно являлось федеральной экспериментальной площадкой по информатизации образовательного процесса, внедрению ФГОС ООО, разработке и апробации вариативных моделей и технологий организации и сопровождения развивающего отдыха детей и подростков.

Краткая характеристика Итоговая аттестационная работа представлена в форме образовательной программы элективного курса по развитию проектно-исследовательской деятельности на 1 курсах СПО. ГКПОУ «КБАДК» – образовательное учреждение, осуществляющее образовательную деятельность по общеобразовательным программам среднего общего образования и профессиональным модулям. В рамках данного вида деятельности организованы занятия в виде элективных курсов, внеурочной деятельности. Учебно-исследовательская деятельность – это самостоятельная деятельность студентов, связанная с решением исследовательской задачи с неизвестным заранее результатом, приводящая к новому учебному знанию и освоению студентов новых методов познания. Учебное исследование имеет целью приобретение студентами опыта исследовательской деятельности, формирование активной позиции в процессе обучения. Актуальность:

Планирование – стержень педагогического процесса, это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления воспитательно-образовательной работы с указанием необходимых условий, конкретных задач, содержания используемых средств, форм и методов работы. Планирование организует педагогический процесс как единое целое и обеспечивает движение и развитие педагогического процесса во времени. Составить план – значит увидеть ход педагогического процесса во всем его многообразии. Принципы планирования (требования): Обеспечение единства цели, задач, содержания, методов и организационных форм воспитательно-образовательного процесса. Взаимосвязь процесса воспитания и обучения. Соответствие плана воспитателя программе воспитания и обучения детей (учет степени выполнения требований). Соответствие содержания, форм и методов воспитательной работы возрастным и индивидуальным особенностям детей (но некоторое опережение – опора на ЗБР).