Презентации, доклады, проекты по педагогике

Технология исследовательского обучения Впервые выдвинута в России во второй половине XVIII века Использует приёмы и средства стимулирования учения, разработанные Г.И. Щукиной, Ю.К. Бабанским и их последователями. Функции исследовательского подхода в обучении: -воспитание познавательного интереса; -создание положительной мотивации учения; -формирование глубоких прочных знаний; - развитие интеллектуальной сферы личности; - развитие познавательной активности и самостоятельности.

Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня я хочу с вами сделать замечательную игрушку. Называется она «Бильбоке». Бильбоке́ (фр. bilboquet) — игрушка; представляет собой шарик, прикреплённый к палочке. В процессе игры шарик подбрасывается и ловится на острие палочки или в чашечку. Нам понадобится: Любая пластиковая бутылка; Разноцветная изолента; Ножницы; Веревочка или бечевка; Яйцо от киндера или пластмассовый шарик.

Цветочный альбом

КОЛЛЕКТИВНАЯ РАБОТА «В НОВЫЙ ГОД ЗВЕРИ ВОДЯТ ХОРОВОД!» (ТЕХНИКА ОРИГАМИ)

Мухьэдин и илъэс тхущIыр къыдагъэлъапIэ Къэбэрдей ныбжьэгъухэм Мухьэдин ягъэлъапIэ шэрджэсхэми адыгейхэми

Скоро заканчиваются летние каникулы и вы, ребята, пойдёте в школу. Наверняка во время каникул вы встречались с друзьями из других школ, и наверняка вы рассказывали друг другу о своей родной школе. О том как проходили ваши уроки, какие смешные и забавные, а может быть грустные истории происходили с вами в школе. И, конечно же, каждый из вас старается доказать, что именно ваша школа «круче», что именно в вашей школе лучше, чем в другой. Но нет на свете идеальной школы. Все они устроены по-разному. Оттого и интересно: в какой стране самые необычные школьные правила, оценки и предметы. В этой презентации вы узнаете о школах разных стран мира. Итак, в Италии школьники учатся 13 лет. За это время ученики успевают сменить школу 2 раза: в 11 и в 14 лет. После каждой смены школы обучение начинается с первого класса. Попасть в один класс с бывшей соседкой по парте почти невозможно, школы всегда разные! Как считают учителя, это учит детей с раннего возраста не бояться перемен в жизни. В итальянских школах нет родительских собраний. Успехи своего ребёнка можно обсудить с учителем один на один.

Есть в травах и цветах целительная сила Для всех, умеющих их тайну разгадать. В.Рождественский Крапива двудомная

1 шаг 2 шаг

Старые окна Грустно выглядят когда – то очень красивые, а теперь постаревшие окна! Но не всё так печально! Деревянная резьба – это наше наследие! Искусство наших предков не может исчезнуть и в наши дни создаются шедевры деревянного зодчества!

Изготовление игрушек из носков. В доме, бывает, теряется носочек из пары. Что же делать? Выбросить? Можно. А лучше проявить фантазию и смастерить забавную игрушку. Задачи изучить технологию изготовления игрушек из носочков; научиться выполнять швы: «назад иголку», «вперед иголку», «потайной»;

Цель: Исследовать проблемы старшеклассников в профессиональном самоопределении. Задачи: 1) Изучить литературу по теме проекта 2) Выяснить проблемы старшеклассников в профессиональном самоопределении. 3) Провести анкетирование среди одноклассников по теме проекта. 4) Изготовить рекомендации в выборе профессии. Объект исследования: Профессиональное самоопределение старшеклассников. Предмет исследования: Проблемы профессионального самоопределение старшеклассника

«Семья и школа – это берег и море. На берегу, ребёнок делает свои первые шаги, а потом перед ним открывается необозримое море знаний, и курс в этом море прокладывает школа…. Но это не значит, что он должен совсем оторваться от берега» Л.Кассиль. Цель работы  – взаимодействие, сотрудничество учителя, родителей и детей; объединить усилия семьи и школы, скоординировать их действия для решения поставленных задач, а также сформировать единое воспитательное пространство «семья-школа». В содержании работы с семьей младшего школьника придерживаюсь трех основных направлений: Соблюдение преемственности между семейным дошкольным и школьным воспитанием, изучение особенностей семейного воспитания первоклассников с целью изучения их уровня подготовленности к школе (анкетирование, занятия с будущими первоклассниками) Педагогическое сопровождение родителей в организации учебной деятельности учащихся Организация воспитательной работы в школе и классе с активным привлечением семей Работа по первому направлению ведётся на протяжении всего первого класса - соблюдение преемственности между семейным дошкольным и школьным воспитанием, изучение особенностей семейного воспитания первоклассников с целью изучения их уровня подготовленности к школе. Сотрудничество с МДОУ №35 воспитатель: Панова Ольга Петровна Родительское собрание «Давайте познакомимся» , 1 класс

1 октября во всем мире отмечается Международный день пожилых людей. И это замечательный повод поблагодарить наших замечательных бабушек и дедушек. Это они лучше всех на свете умеют печь невероятно вкусные пироги, жалеть, рассказывать чудесные истории и поддерживать. Наши дедушки и бабушки в детских книжках хорошие, веселые, теплые и даже волшебные . Разные! Необыкновенные! И эти книги – о любви, немного об озорстве и главное, что общение между поколениями возможно. Вы можете убедиться в этом , прочитав книги в нашей библиотеке. Наши дедушки и бабушки в детских книжках хорошие, веселые, теплые и даже волшебные . Разные! Необыкновенные! И эти книги – о любви, немного об озорстве и главное, что общение между поколениями возможно. Вы можете убедиться в этом , прочитав книги в нашей библиотеке.

ФГОС ДО в требованиях к образовательной программе дошкольного образования в п.2.1. утверждает, что «Программа обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности…». Социо-игровой подход позволяет организовать образовательное пространство так, что в ходе и результате общения формируются предпосылки к учебной деятельности, что является одним из компонентов целевых ориентиров на этапе завершения дошкольного образования. Поскольку социо-игровая технология – это развитие ребенка в игровом общении со сверстниками, её основателями была предложена классификация игр, которые можно использовать как при организации НОД, так и в свободной деятельности дошкольников: Игры для рабочего настроя Игры для социо- игрового приобщения к делу Игры для творческого самоутверждения Игры разминки-разрядки Вольные игры

Музыкально - педагогическая концепция Д.Б. Кабалевского Концепция (от лат. conceptio) – система взглядов на то или иное понимание явлений, процессов; - единый, определяющий замысел, ведущая мысль какого- либо произведения, научного труда и т.д.; Система музыкального воспитания Система (от греч. systema ) – целое, составленное из частей, соединение; множество элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, образующих определенную целостность, единство

Упражнение 2

Цель методической деятельности – обеспечить качественную методическую поддержку педагога по всем направлениям деятельности в соответствии с требованиями времени. Задачи методической работы: создает единое информационное пространство и регулирует информационные потоки управленческой и научно-методической документации; обеспечивает эффективную и оперативную информацию о новых методиках, технологиях, организации и диагностике воспитательно-образовательного процесса; способствует созданию программно-методического и научного обеспечения воспитательно-образовательного процесса, условий для внедрения и распространения положительного педагогического опыта, инноваций, научно-исследовательской, опытно-экспериментальной и других видов творческой деятельности обеспечивает проведение диагностических и аттестационных процедур для объективного анализа процесса развития и достигнутых результатов; осуществляет контроль за выполнением государственного стандарта и образовательных программ, уровнем обученности и воспитанности студентов; управляет процессами повышения квалификации и непрерывного образования педагогических работников, способствует организации рационального педагогического труда, саморазвитию педагогов.

Дискалькулия является следствием недостаточной сформированности познавательных и речевых предпосылок, обеспечивающих становление данного навыка. В исследованиях, посвящённых изучению дискалькулии, подчёркивается большая стойкость этих нарушений, сложность их патогенеза и трудность преодоления. Первые упоминания о некоторых симптомах нарушения счёта имеются у J. Kerr (1897) В работах F. Bachmann, посвященных врожденной алексии, отмечается, что алексия слов распространяется иногда и на число Позднее появляется точка зрения, согласно которой дискалькулия у детей не всегда связывается с нарушениями чтения и письма Начиная с 30-х годов XX века изучение дискалькулии у детей становится более интенсивным и многоаспектным

Цель: формирование у детей элементарных представлений о смене дня и ночи. Актуальность. Современные дошкольники задают много вопросов о космосе, звездах, планетах, так как эта тема будоражит их детскую фантазию. Эта тема вызывает у детей интерес и дает возможность многосторонне развивать личность ребенка. Макет тему «Космос» поможет детям сформировать первоначальное представление о космосе, солнце как звезде, планете Земля. В процессе игр о космосе у детей формируются знания об окружающем мире, воспитываются познавательные процессы. Они расширяют кругозор, способствуют развитию у детей наблюдательности и любознательности, развивают интеллект. Задачи: - расширять знания детей о космосе, о строении  Солнечной системы; - развивать навыки ориентировки и пространственные представления; - развивать познавательный интерес; - развивать мышление, творческое воображение, память; - развивать мелкую моторику пальцев рук. Для создания макета «Вращение земли» нам понадобилось: коробка из-под обуви, самоклейка синяя, белая и чёрная, пластилин, шпажка, упаковочная бумага серебристого цвета, стразы, фонарик, клей.

Для коврика понадобится: Цветной картон Ножницы Клей Линейка Карандаш

Проблема: дети не знали что такое сковорода и почему блин круглый Цель: познакомить детей со свойствами муки Участники проекта: дети группы раннего возраста, воспитатель. Кратковременный проект с детьми раннего возраста (2-3 года) Актуальность. занимаясь с детьми раннего возраста, мы получаем уникальную возможность вернуться в свое собственное детство, окунуться в радостные воспоминания. Сказка является наиболее доступным материалом для развития психической деятельности детей (речи, мышления, памяти, внимания, восприятия). Гипотеза: Если создать условия для использования сказки в повседневной жизни, то возможно развитие способностей дошкольников в игровой форме и с интересным сюжетом.

«Всё, что находится во взаимной связи, Должно преподаваться в такой же связи». Ян Амос Каменский. Требования стандартов второго поколения к результатам обучения и освоения содержания курса по обществознанию и истории Умения выполнять познавательные и практические задания через поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа Умения находить нужную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать и преобразовывать в соответствии с решаемой задачей ( анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать)