Презентации, доклады, проекты по педагогике

Ре́бус - загадка, в которой разгадываемые слова даны в виде рисунков в сочетании с буквами, цифрами и другими знаками.

Я модница такая, что всем на удивленье! Люблю я бусы, блестки - любые украшенья. Но на мою, поверьте, великую беду, наряд мне одевают всего лишь раз в году. Дерево это поставлю в квартире, Словно солдата в зелёном мундире. Буду его украшать целый день - Делать мне это вовсе не лень.

Формат проведения: Интерактивный дискуссионный клуб «Обозначаем проблемы и трудности» План работы в течение года: п 02.12.2020. Игровая практическая форма работы с детьми «Веселая логоритмика», как организация эффективной формы дополнительной деятельности с детьми и родителями. 03.02.2021. Мастерская мотивации, или управление результатом «Интернет – сайты: знакомимся, изучаем, учимся на примерах педагогов России». 24.03.2021. Онлайн - конференция «Социализация ребенка ОВЗ - через организация праздников и разлечений в работе музыкального руководителя.

Зейінді шоғырланды- руға арналған жаттығулар «Ұқсастықты тап» (Үлест.мат.111бет) 2 мин .ішінде өзін таныстырады және өзіне ұқсас әдеттері мен қызығушылығы бар адамдарды қасына жинайды..Барлығына ортақ бір нәрсе бар адамдар топ құрады. Топ мүшесін табу үшін: -Мен сәуір айында тудым -Менің үйімде мысық пен ит бар. -Менің екі балам бар...т.б. Топқа бөлу: «Ұқсастықты тап» ойыны бойынша ұқсас әдеттері мен қызығушылығы бар адамдар топқа бөлінеді. Топ ережесін құру 5 –топ Суретке қарап ой толғау жасау, топпен кедергі болатын факторларды анықтау.

Патологическая инертность обучения Использование познавательных игр. Создание занимательных ситуаций. Введение элементов неожиданности и новизны. Коррекция и развитие зрительного восприятия ”Наложенные” изображения

Сегодня речь пойдет о знакомом всем овоще, но о каком овоще, вам предстоит отгадать загадку. Рос весною, рос я   летом. Был зеленым, незаметным, Твердым, мелким и невкусным Потому - то был я грустным! Но когда кончалось лето - Стал я красного вдруг цвета, Знают все, о чем тут спор. Я – красавец… Речь пойдёт о помидоре или томате. История происхождения помидора. Родина помидора - Южная Америка. И сейчас томаты там встречаются: невысокие кустики с мелкими красными плодами. Индейцы называли это растение «тумантла», что означает «крупная ягода». Испанцы стали называть его « тома». Из - за океана растение привезли сначала в Италию, где его назвали « помидор», что означает «золотое яблоко». Сначала помидоры употреблять побаивались, а потом оказалось, что это очень вкусный и полезный овощ. В России  томат появился в царствование Екатерины ΙΙ‌‌. Сейчас можно встретить томаты оранжевые, красные, желтые и даже черной окраски.

Хочу, Могу и Надо Превращение мечты в цель Цель: Успешное окончание АФСБ, Следственный факультет То что я делаю для достижения цели. -Хорошая учеба -Самообразование -Участие в мероприятиях -Готовность регулярно работать и идти к результату То что мне мешает достижению цели -Лень

Цели диагностики В диагностике предлагается принять участие школьникам 8-11 классов г. Череповца Выявить перспективных школьников, которых целесообразно вовлекать в программы развития программы и сопровождать на долгосрочной дистанции Получить объективные данные по индивидуальным и групповым компетентностным профилям, образовательным и мотивационным дефицитам, намерениям школьников к релокации из Череповца Направления диагностики Академическая подготовка математика физика информатика химия биология (тесты адаптированы для 8, 9, 10, 11 классов) Базовые личностные особенности и способности интересы (наука, техника, искусство, общение, информация, бизнес, природа, риск) способности (вычисления, эрудиция, лексика, зрительная логика, абстрактная логика, внимание) личностные особенности (активность, самоконтроль, согласие, эмоциональная стабильность, новаторство) Метапредметные компетенции лидерство коммуникабельность командность адаптивность креативность комплексное мышление Мотивационные установки стремление остаться на малой родине (Череповец) ориентация на достижения

ВВЕДЕНИЕ Часто при строительстве требуется наглядное видение расположения зданий. Для таких целей требуется архитектура и моделирование. Для постройки домов, районов и улиц существует профессия архитектора. Несмотря на стереотипы о том, что такие люди строят исключительно современные и арт-хаусные проекты, его профессия заключается в том, чтобы практичнее и полезнее разместить дома. Вообще профессия архитектора считается довольно творческой и свободной на данный момент, т.е. он волен принимать такие решения которые считает нужными, ограничения могут накладываться лишь объективно существующими условиями о пользе и прочности, а также предпочтениями заказчиков или государства. АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ Актуальность данной темы не вызывает сомнений. В наши дни для моделирования все чаще используют компьютерные технологии моделирования. Однако не всегда такой чертеж может дать полную картину происходящего, они дают лишь плоскую картинку и не дают рассуждать о здании в объеме, поэтому в некоторых случаях применяют макетное моделирование. Для этого создаются архитектурные макеты зданий, которые наглядно показывают трехмерную модель какого-либо здания или даже улицы. Такие макеты позволяют лучше ориентироваться в пространстве, помогают представить улицу в объеме

Шаблон Вам понадобится

ЗАДАЧИ И МЕТОД ИЗУЧЕНИЯ Изучение технологий образования. Анализ поставленной цели и рассмотрение задач. Поиски применения технологий образования Метод изучения: 6, 60, 600 секунд. МЕТОД 6 СЕКУНД "Перевёрнутый класс" Индивидуальное решение репродуктивных задач Групповое решение продуктивных задач Текст новой природы Наличие обратной связи от модераторов проекта

Краевая олимпиада ПГГПУ «На пути к 300-летию Перми» Всероссийский конкурс «Педагогический дебют 2018»

Для создания крокусов нам понадобиться: Гофрированная бумага(зелёная, оранжевая и ещё 2-3 любых цвета) Деревянные шпажки(столько, сколько цветов планируете сделать) Линейка Клей Ножницы Подготовка Из оранжевой бумаги нарезаем квадратики 4 на 4 см(примерно) – это наши будущие серединки(на 1 цветочек – 1 квадратик) 1 ШАГ

Подумай, что находится слева? Посмотри, кто находится справа?

Цель занятия Развитие общих и формирование профессиональных компетенций: ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес; ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество; ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ПК 2.1. Организовывать работу персонала по планированию и организации перевозочного процесса. ПК 2.2. Обеспечивать безопасность движения и решать профессиональные задачи посредством применения нормативно - правовых документов. Задачи занятия овладение знаниями видов и элементов ГДП, необходимых для формирования практических умений по составлению ГДП в курсовом, дипломном проектировании создание условий для развития общих и профессиональных компетенций таких как умение согласованно и слажено работать в коллективе развитие профессиональ-ных интересов, умений логически мыслить, обосновывать принятое решение, делать выводы Обучающая Воспитательная Развивающая

МАТЕРИАЛЫ: белая бумага; фломастеры; ножницы; клей; цветные карандаши; пластилин; пластиковый глазик. Шаблоны

Жил отважный капитан. Он объехал много стран, и не раз он бороздил океан. Много видел он чудес, героев сказочных и бед, но стремился к нам, ребята, капитан. С капитаном в гости к нам прибыл сам Нептун, повелитель морей и океанов, вместе со своей Русалочкой.

Одним из путей повышения мотивации и эффективности учебной деятельности в начальной школе является включение обучающихся в учебно-исследовательскую и проектную деятельность. Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся МБОУ СОШ №2 обеспечивает требования Стандарта к организации системно-деятельностного подхода в обучении и организации самостоятельной работы обучающихся, является средством реализации задач по формированию основных УУД: личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных. Краткая характеристика жанра работы Ученики являются активными участниками всего происходящего вокруг. Они могут попробовать свои силы в различных видах деятельности. Дети ставят перед собой цели, анализируют и выдвигают гипотезы, ищут пути к достижению поставленной цели и делятся полученными результатами. Основная цель: создание условтий для формированияи развития учебно-исследовательской компетенции учащихся по средствам интеграции урочной и внеурочной деятельности. Основные задачи; Описать специфику учебно-исследовательской и проектной деятельнсти учащихся на этапе начального образования. Объяснить принципы организации учебно-исследовательской и проектной деятельности учениуов. Определить направления и возможные формы организации учебно-исследовательской и проектной деятельности учеников. Сформулировать планируемые результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности школьников. Сконструировать систему оценивания проектных и учебно-исследовательских работ.

День знаний 1 сентября 2020 года выпускники ГБПОУ РО «ЗернПК» 2020г. встретили в качестве учителей и воспитателей День пришёл. Звонки, звените! Начинайся, год учебный, Год мечтаний и открытий, Грустный год и год волшебный! Исполнения желаний И друзей хороших много, И в огромном море знаний Отыскать свою дорогу! «…я прослезилась, когда объявили мой класс…» Чухраева Ксения Геннадьевна, МБОУ «Гимназия №7» г. Батайск. 1 «Б» класс

Апрель Температура воздуха: от +1° C до +10° C; Световой день: 14 ч. 18 мин;  Погода: Солнце, оттепель, дожди, ледоход;  Живая природа: Прилет дрозда, цветение мать-и-мачехи; зацветают многие деревья... I неделя: воздух прогревается лучами солнца и температура не падает ниже 0° C, прилетают скворцы  II неделя: резкое уменьшение количества снега, обильное снеготаяние приводит к массовым образованием ручейков и сосулек  III неделя: продолжение таяния снега и частичный прогрев почвы, появление первых травинок в солнечных местах, начало цветения мать-и-мачехи, на небе преобладают кучевые облака  IV неделя: Солнце согревает воздух свыше +5° C, начинается природный рост, набухают почки, первый сок у берез, появляются первые признаки травы, прилетают основные виды птиц - журавли, утки, вскрытие рек и прудов

Задачи: 1. Дать психологическое обоснование роли игры в жизни ребенка. 2. Рассказать о дидактических играх на уроках. 3. Привести примеры уроков с использованием дидактических игр, а также описание игр, игровых приемов. Цель данной работы: показать значимость, незаменимость игры, игровых ситуаций, игровых заданий в организации учебного процесса. Игра есть разумная и планомерная, социально - координированная, подчиненная известным правилам система поведения или затрата энергии. Функции игры Познавательный интерес, активизация деятельности Развитие логического мышления, творческих способностей Коммуникативная Социализация, толерантность Межнациональная коммуникация Повышение самооценки

«Данетка» 1 Выжигание травы прогревает почву и обогащает её золой, в результате чего на выжженных участках новая трава появляется быстрее и растет лучше.