Презентации, доклады, проекты по педагогике

Деревянный быт стал частью всех наших вещей и все они по своему привлекательные. Прошлым годом я с семьёй праздновали новый год и мне не понравилось что красивые конфеты лежали в обычной тарелке.

ПЛАН ЛЕКЦИИ: 1. ПОНЯТИЕ О ДИДАКТИКЕ. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ДИДАКТИКИ. 2. ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ И ОСНОВНЫЕ КАТЕГОРИИ ДИДАКТИКИ 3. ОСНОВНЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ 4. СОВРЕМЕННАЯ МОДЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ РФ 5. ПОНЯТИЕ «КОМПЕТЕНТНОСТНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ», КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ НОВОЙ ШКОЛЫ -2100 6. ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ ОБРАЗОВАНИЯ. АВТОРСКИЕ ШКОЛЫ. 1. ПОНЯТИЕ О ДИДАКТИКЕ. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ДИДАКТИКИ. ДИДАКТИКА — ЭТО ОСОБАЯ НАУЧНАЯ ДИСЦИПЛИНА, РАЗДЕЛ ОБЩЕЙ ПЕДАГОГИКИ, В КОТОРОМ ДАЕТСЯ ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВОПРОСОВ ОБРАЗОВАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ. ТАКИМ ОБРАЗОМ, ДИДАКТИКА — ЭТО ТЕОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ.

АРФА Harp СКРИПКА Violin

Схема сборки «КАРУСЕЛЬ» 2 3 4

Нелепица (небылица) – это бессмыслица, чепуха, шутливая выдумка.

Игра «Узнай предмет?» «Это кто, это что?»

ГБОУ школа № 398 Адрес: Санкт-Петербург, ул. Политрука Пасечника, 3, Санкт-Петербург Школа военного городка Школа экологически чистого микрорайона ЗОЖ

Правила игры В игре принимают участие две команды. Задача команд – быстрее соперников украсить свою новогоднюю ёлку. Для этого командам необходимо ответить на ряд вопросов, связанных с новогодними традициями и праздниками. По жребию определяется та команда, которая начинает игру первой. Нажав на серый шарик на ёлке, команда должна будет ответить на вопрос. Если команда ответила правильно, то она может сделать ещё один ход. Если неправильно, то ход переходит к команде соперника. Выигрывает та команда, которая быстрее другой украсит ёлку игрушками. ВЕРНУТЬСЯ В МЕНЮ 1 2 Команда Команда

ЧЕМУ ДОЛЖНЫ НАУЧИТЬСЯ ДЕТИ:   Особенности взаимоотношений дошкольника со сверстниками и «чужими» взрослыми о том, что нельзя причинять боль, обижать; необходимо уметь делиться, определять очередь, кому играть или взять вещь; нужно просить прощения, если сделал что-то плохое для другого С другими взрослыми: проявлять уважение, говорить «вы»; проявлять определенную степень недоверия (без разрешения не принимать подарки, не уходить с чужими и так далее); соблюдать правила поведения в ДОУ, в частности, называть взрослых по имени и отчеству. РАЗВИТИЕ РЕЧИ:  ребенок произносит все звуки (небольшие затруднения при произношении шипящих и буквы «р» еще приемлемы); корректно отвечает на вопросы; может придумать рассказ из нескольких предложений; распознает интонацию и сам изменяет в разговоре; не путает мужской и женский род; использует большое количество новых слов, постоянно привносит в свой лексикон новые слова и обороты;

SPEAKING CLUB Обсуждение наиболее интересных тем разнообразной тематики (социально значимой, общеправовой) Темы, которые интересны и востребованы/принимаем предложения до 15 марта Встречи раз в две недели в 17.00 в формате круглого стола До конца этого года порядка 5 встреч Разные преподаватели На безвозмездной основе ЛАБОРАТОРИЯ ЮРИДИЧЕСКОГО ПЕРЕВОДА Возможность попробовать себя в качестве профессионального переводчика, то есть использовать на практике свои профессиональные компетенции Место встречи с работодателями – уже есть договоренность с переводческим бюро Формат: серия мастер классов + практические задания Для попадания в лабораторию необходимо пройти отбор Встречи раз в месяц (начало – середина апреля)

САМАЯ ЛЮБИМАЯ

ЛЕТО Если дует ветер Теплый, хоть и с севера, Если луг — в ромашках И комочках клевера, Бабочки и пчелы Над цветами кружатся, И осколком неба Голубеет лужица, И ребячья кожица Словно шоколадка… Если от клубники Заалела грядка — Верная примета: Наступило лето!!! За весной следует лето. Летом всюду кипит жизнь. Небо - ярко – голубое. Солнце светит ,под его жаркими лучами распускаются цветы, зреют ягоды.

Этапы работы 1 этап. Мотивационно-организационный Показывают игрушку, картинку, читают стихотворение на тему песни или рассматривают календарь и определяют праздник, событие в группе. Высказывают предположение: кому и какой музыкальный подарок можно сделать. 2 ЭТАП. ПРОДУКТИВНЫЙ 1) Прослушивают песню (видео- или аудиозапись, исполнение педагога). 2) Делятся впечатлениями о песне: - о чем/о ком песня? - какая мелодия? - как можно исполнить песню? - кому можно подарить песню? (порадовать маму на празднике «День матери» или «8 Марта»; привлечь весну и солнышко для установления тёплой погоды «Встречаем весну» и другие ситуации.) 3) Словарная работа (во время разучивания)

А-1б б-2б с-3б Те, кто набрал от 5 до 8 баллов, как правило , люди малообщительные ,стеснительные, замкнутые. Они не любят шумных, незнакомых компаний , встречи с незнакомыми людьми им доставляют беспокойство . Это значит, что им не очень подходят профессии, которые требуют активного общения ( продавец, учитель, журналист и психолог). Зато они будут хорошо себя чуствовать в научной лаборатории или на собственной ферме, в питомнике , лесничестве, охотохозяйстве. Таким людям подойдет работа программиста , слесаря или токаря, профессия бухгалтера, оператора ЭВМ. А те, кто набрал от 9 до 12 очков, наоборот , очень общительны и чувствуют себя прекрасно в любой компании. Они не боятся новых знакомств, легко сходятся с людьми. Но они могут обходиться длительное время и без общения. Таким подойдут любые профессии. Те , у кого оказалось от 13 до 15 очков, тоже люди общительные , но они не могут долго оставаться в одиночестве - в них слишком много энергии и силы. Таким людям лучше выбирать профессию, которая будет связана с большими коллективами людей, с активным общением : агента по рекламе , коммерческого директора, продавца, дилера, учителя, брокера или тренера. Слово “профессия” (от лат. pгоfеssio - “объявляю своим делом”, “говорить публично”, “заявлять”) означает род трудовой деятельности, требующей определенной подготовки и являющейся источником к существованию. Специальность – (от лат. species – род, вид) – вид занятия в рамках одной профессии. Например: врач – хирург, терапевт, офтальмолог, отоларинголог и др. Специализация - это узко дифференцированная область трудовых функций, определяющая форму разделения труда и ее рациональную организацию. Например: профессия - врач, специальность - хирург, специализация - нейрохирург, кардиохирург, хирург-стоматолог и т.д.; профессия - машинист, специальность - машинист-крановщик, специализация - машинист мостовых кранов, машинист автомобильных кранов, машинист кранов- трубоукладчиков и т.д. Должность - это трудовой пост, положение работника в конкретном органе аппарата управления, который отражает обязанности, права и ответственность. Должность фиксирует принадлежность к той или иной управленческой цепочке. Например: должность “главный врач”

КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ (от англ. consulting  консультирование) это процесс наставления человека на такой жизненной стадии, когда возникает необходимость в переоценке или в принятии решения относительно себя и своего течения жизни. На практике оно близко к психотерапии, хотя имеет не столь клиническую форму и чаще связано с нормальной реакцией на нормальные события жизни, которые могут, однако, вызывать стрессы у некоторых людей. Поэтому они обращаются за советом и поддержкой. К. есть оказание помощи при жизненном стрессе, вследствие психотравмирующих событий, напр., потери работы или тяжелой утраты, или вследствие текущих обстоятельств, напр., неудачного брака, материальных трудностей или плохих жилищных условий. К. может также включать рекомендации, напр., по уходу. Несмотря на широкий смысл термина, его основное значение состоит в том, чтобы помочь консультируемому управлять собственной жизнью благодаря реалистичной оценке и хорошему пониманию текущих эмоциональных и межличностных переживаний. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ (Римантас Кочюнас, литовский психотерапевт) консультирование способствует развитию личности; консультирование помогает обучаться новому поведению; в консультировании акцентируется ответственность клиента, т.е. признается, что независимый, ответственный человек способен в соответствующих обстоятельствах принимать самостоятельные решения, а консультант создает условия, которые поощряют волевое поведение клиента; консультирование помогает человеку выбирать и действовать по собственному усмотрению; консультирование помогает развитию способности человека адекватно и полноценно воспринимать себя и других людей, изменять и делать гибкой систему внутри- и межличностных отношений; сердцевиной консультирования является «консультативное взаимодействие» между клиентом и консультантом.

Место реализации проекта 8 - 9- ые классы в МБОУ ЦО № 25 с углубленным изучением математики и английского языка - Центр создан 5 октября 2015 года на базе МБОУСОШ №25 и детских садов № 29, № 150. - Контингент учащихся составляет  32  класса,  796 учащихся.    - Кадровый состав работников - 87 , из них педагогических - 66, из них с высшим образованием – 56 Проект представляет собой методические рекомендации для учащихся при работе над проектом, направленным на всестороннее изучение одного понятия математики. Жанр Поиск, выбор, анализ информации в процессе работы над проектом, а также общение в группе со сверстниками и учителем позволяет учащимся развивать культуру мышления и общения (навыки полноценной аргументации, выдержанной классификации, стиля мышления), способность переноса математических знаний в другие сферы человеческой деятельности Актуальность

СТАНЦИЯ 1. ЗАДАНИЕ 1. ЯЯЯЯЯЯЯБЯЯЯРЯЯЯЯЫЯЯЯЯЯЯЯСЯЯЯЯЯЯЯЬЯЯЯЯЯЯЯ Какое слово получится, если прочтёте все буквы кроме буквы Я. Что значит это слово для питомцев, для человека? СТАНЦИЯ 1. БРЫСЬ Автор пьесы: Валерий Зимин Это спектакль-притча о бездомных котах и кошках, оставленных своими хозяевами или выброшенными на мороз. Но преданные животные все равно ждут их и верят, что хозяин обязательно найдётся, и у каждого из них будет свой дом, где будет тепло и уютно. Главный герой, кот Филофей, друг детей и зверей, знакомится с ребятами, зажигает огонек добра и после спектакля, предлагает окунуться в мир Добрых дел.

Разминка Летели три страуса. Охотник одного убил. Сколько страусов осталось? Страусы не летают. Разминка Что находится между городом и селом? И

Региональный ресурсный центр для детей с ТНР «Найди спрятанное». Предложите ребенку найти спрятанный вами предмет или игрушку в комнате, следуя инструкциям. Например: «Встань спиной к телевизору и сделай два шага вправо, повернись налево и сделай один шаг и т. д.». Региональный ресурсный центр для детей с ТНР Попросите ребенка показать различные части тела: правый глаз, левую руку и т. д. Усложните задание, попросив показать левой рукой правое ухо, правой рукой левый глаз и т. д. Такой вид упражнений помогает сформировать умение ориентироваться в правой и левой сторонах пространства.

ЧТО НРАВИТСЯ ДЕЛАТЬ ДЕТЯМ НАДУВАТЬ ШАРЫ