Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Объясните лексическое значение слов • Экология • Проблема • Злободневный

Орфография Учитесь грамотно писать – пригодится в жизни ОРФОГРАММА (греч. «орфо» - правильный, «грамма» – буква, знак) – такое написание в слове, которое соответствует определённому орфографическому правилу («орфо» - правильный, «графо» - пишу) – раздел науки о языке, в котором излагается система правил написания слов. Ценность русской орфографии – в строгом соблюдении орфографических правил. Список изученных в школе орфограмм Безударные проверяемые гласные в корне слова Непроверяемые гласные Непроверяемые гласные и согласные Проверяемые согласные в корне слова Непроизносимые согласные в корне слова Буквы и, у, а после шипящих Разделительные Ъ и Ь знак Раздельное написание предлогов с другими словами Употребление Ь на конце существительных после шипящих Употребление Ь для обозначения мягкости согласных Гласные и согласные в приставках (кроме согласных на З (С)) Буквы З и С на конце приставок Буквы О и А в корне –лаг- - -лож- Буквы О и А в корне –раст- - -рос- Буквы О и Ё после шипящих в корне слова Буквы И и Ы после Ц Большая буква и кавычки в собственных наименованиях Буквы Е и И в падежных окончаниях имён существительных Буквы О и Е после шипящих и Ц в окончаниях сущ. и прил. Безударные гласные в окончаниях имён прилагательных Краткие прилагательные с основой на шипящую Не с глаголами

Экспресс- опрос Индоевропейский язык – самая распространённая в мире языковая семья, которая представлена на всех обитаемых континентах Земли, число носителей превышает 2,5 млрд. Праязыком русского языка является индоевропейский язык-основа Русский язык - один из славянских языков Русский язык относится к группе западнославянских языков Русский язык сформировался в 10 веке. Экспресс- опрос Индоевропейский язык – самая распространённая в мире языковая семья, которая представлена на всех обитаемых континентах Земли, число носителей превышает 2,5 млрд. ДА Праязыком русского языка является индоевропейский язык-основа. ДА Русский язык - один из славянских языков ДА Русский язык относится к группе западнославянских языков нет Русский язык сформировался в 10 веке. нет

Словарная работа. Игра «Третий лишний» пришла з..ма, х..лодная з..ма, пришла рано. Проверь себя! пришла зима Третий лишний в..селые с..нички, с..нички и поползни, кл..вали корм. Проверь себя ! синички и поползни

Приставка НЕ- и частица НЕ. Отрицание: не могу – недоумеваю недруг- не друг , а враг Невесёлый- не весёлый, а грустный. Нерешительно - не решительно, а трусливо Неварёная картошка- ещё не сваренный картофель. некому, никогда Усиление отрицания: далеко не вкусный, отнюдь не интересный, вовсе не весёлый, ничуть не грустный. Понаблюдай и сделай вывод: в каком случае будем писать НЕ, а в каком НИ. нЕкого – нИкого нЕ с кем- нИ с кем нЕчему- нИчему нЕ о чем- нИ о чём В отрицательных местоимениях под ударением пишем приставку НЕ, без ударения НИ. Например НИкого –НЕкого, НИ с кем- НЕ с кем

Входят семь богатырей, семь румяных усачей. Ель растёт перед дворцом, а под ней хрустальный дом. Ой вы, гости-господа, долго ль ездили, куда? И в лазоревой дали показались корабли. Князь Гвидон трубу наводит. Будь одна из вас ткачиха, а другая повариха. 7. Корабельщики дивятся, на кораблике толпятся. 8. Ядра – чистый изумруд. 9. Ветер вес…ло шумит, судно вес…ло б…жит.

ПРОВЕРЬ СЕБЯ! Осл…пительно, л…сной(шум) Б…рюза Сл…жить, соб…рать, зап…реть, уд…рёт, переб…ру МОЖНО ЛИ ТАК ПРОВЕРИТЬ? Бл…стать –блеск Распол…гаться – лагерь Р…стение – рос Упр. 10, обозначь орфограммы.

Цели урока: Ознакомить ребят с правилом написания не с деепричастиями; Формировать умение распознавать приставку не и частицу не при деепричастии; Закрепить навыки выделения запятыми деепричастного оборота; Р/р. Учиться конструировать предложения, используя деепричастия. Работа со словарным словом. «сиять» Определите лексическое значение этого слова. (Сиять – излучать ровный свет; переносное значение: блестеть, выражая какие-либо чувства.) Определите постоянные признаки слова (Глагол, непереходный, несовершенного вида, I спряжения). Подберите однокоренные слова. (Сияющий; сияние; сияя.) Придумайте (устно) предложение так, чтобы глагол сиять был использован в прямом и переносном значении. (Например: Высоко в небе сияло солнце. Лицо его сияло умом.) От слова сиять образуйте деепричастие, прибавьте к нему зависимые слова. Постройте и запишите предложения с деепричастным оборотом так, чтобы оборот стоял в начале, в середине и в конце предложения. Нарисуйте схемы предложений. Ход урока.

ЗАГАДАЙ-КА! Цветок

Контрольный тест по теме «Синтаксис и пунктуация» Работа с текстом 1 Вариант 1.Зима будет холодной если белка делает большие запасы. 2.Море утихло и только изредка глухо вздыхало. 3.Хороший паренёк спросил капитан Енакиев. 4. Капля по листику щелкнет и сорвется лист 2 Вариант 1.Солнце скрылось за горизонт потому что наступила ночь. 2.Когда пришла осень птицы собрались на юг. 3.Федя посмотрел на облака и сказал Гроза будет. 4. Гроза прошла и ветер белых роз в окно мне дышит ароматом

Задание Слайд 3 Рассмотри картинки и назови их. Заметил ли ты, что некоторые из них имеют одинаковые названия? Слайды 4-7 Отгадай загадку Кота Учёного. Нажми на его изображение левой кнопкой мыши. На крыше домика ты увидишь слово-отгадку, проверь себя. Вокруг домика найди предметы, которые называются этим словом. Щелкни по ним левой кнопкой мыши. Если задание ты выполнил верно, предметы переместятся в окна домика. После выполнения задания кликни голубую кнопку в левом нижнем углу экрана. Слайд 9 Рассмотри картинки и назови их. Слайды 10-14 Игра «Найди пару» Слайд 10 Нажми на изображение Кота Ученого. Цифра 1 покажет тебе картинку, пару для которой тебе предстоит найти. В правом столбике найди предмет с таким же названием. Если твой выбор правильный, предметы с одинаковым названием соединит стрелка. Дальнейшую последовательность действий тебе подскажут цифры. Слайд 14 Какая картинка лишняя? Подумай, какой лист еще бывает. Кликни по лишней картинке. Удачи!

Речь Устная Письменная

1. Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Письменно объясните орфограммы. 2. Можно ли назвать записанные предложения текстом? Почему? … У нас свиристель – одна из самых красивых птиц. В_л_чиной она со скворца или дрозда, на голове широкий бурый хохол, зач_санный назад, на крыльях (ярко) красные пятна и ж_лтая оторочка на хвосте. Ничего (не) скаж_ш_, очень нарядна эта птица. Недаром её в народе называют «красава». (Н. Акулов) 3. Озаглавьте текст. Отразите в названии тему текста. 4. Что говорится о свиристели? Каково отношение к ней автора? Запишите основную мысль текста. … У нас свиристель – одна из самых красивых птиц. Величиной она со скворца или дрозда, на голове широкий бурый хохол, зачёсанный назад, на крыльях ярко-красные пятна и жёлтая оторочка на хвосте. Ничего не скажешь, очень нарядна эта птица. Недаром её в народе называют «красава». (Н. Акулов)

Произнеси правильно! тОтчас инструмЕнт прАвнук сИлос хлОпоты цЕнтнер проводнИк лыжнЯ концЕрт кОлос лЕкарь чУдить роЯль Летописец макУшка Отзвук рАнец светлИца Произнеси правильно! сметАна перрОн серьгА кальмАр зАпуск абзАц инженЕр акварЕль аллЕя водопровОд нефтепровОд гОрница башмАк Искоса коктЕйль жасмИн бесЕда поднялА

Тема урока Буква Б Чтение и письмо слов с буквой Б Загадка И весёлый, и красивый, Но немножко шаловливый. Целый день он строит дом На реке, под бережком. 

Девиз: “Учись, смекай, активным будь! И к знаниям откроешь путь!” Подготовка к комплексной работе.

ЦЕЛЬ УРОКА Формирование представления о фразеологизме как единице языка, особенностях его строения и употребления в речи. ЗАДАЧИ УРОКА знать: понятие фразеологического оборота, отличие его от слова уметь: давать толкование лексического значения, подбирать фразеологические синонимы и антонимы, находить фразеологизмы в тексте, составлять с ними предложения, определять синтаксическую роль фразеологизмов.

Шестнадцатое апреля. Спиши. Задай вопросы. Допиши окончания. от дома ( ) больш к реке ( ) глубок через дорогу ( ) широк перед лесом ( ) соснов от машины ( ) син на стол ( ) обеденн Проверка. от дома (какого ? ) большого к реке (какой ?) глубокой через дорогу (какую ?) широкую перед лесом (как им ? ) сосновым от машины (какой ?) синей на стол (каком ? ) обеденном

ИЗ ИСТОРИИ РУССКОЙ КУХНИ Что вы знаете о русской кухне? Конечно, все знают русские блины, икру, водку, щи, борщ… Блины, например, едят целую неделю во времена древнего, ещё дохристианского, праздника Масленицы, который празднует, когда встречают весну. Блины – символ солнца. Икра, и правда, традиционный русский продукт, и не только известная в мире чёрная, но и красная, и другие более дешёвые сорта. Рыба тоже играла в русской кухне большую роль, потому что рыбу всегда любили и ещё потому, что церковь не разрешала есть мясо в пост, а это больше чем 200 дней в году. Борщ – одно из любимых блюд почти в каждой русской семье, а вот водка … В Древней Руси пили квас, пиво, мёд, а водки не знали. На русском севере водки не было до конца первой мировой войны, и вообще, пили в России в 1913 году …. только 3 литра алкоголя в год на человека. Традиционно в России, кроме южных районов, чёрный хлеб любили больше, чем белый. У русских всегда был настоящий культ хлеба. Там, где было мало хлеба, например в Сибири в начале колонизации и в Петербурге в начале 18 (восемнадцатого) века люди получали хлеб бесплатно. Для встречи гостей в русском доме хлеб и соль каждый день были на столе с утра до вечера. Итальянский путешественник в середине 18 века писал, что Москва – единственный в мире город, где у богатых людей действительно «открытый стол», то есть гостей угощают в любое время дня, и если хозяин уже обедал, то для гостя делали новый обед. В обычные дни ели немного, например, на завтрак (а завтракали рано, в 4-6 часов), ели хлеб и пили квас, молоко или чай. Обедали обычно в полдень, но обед тоже был не такой, как сейчас. Царь Алексей Михайлович, отец Петра Первого, на обед ел хлеб и пил немного пива. Но в праздники на столе даже у небогатых людей было 15-20 блюд из мяса, рыбы, овощей и грибов, в богатых домах – от пятидесяти до ста блюд. А у русского царя могли обедать 1000 гостей, а блюд иногда было полтысячи. Борис Годунов однажды 6 недель угощал 10000 человек в день, и все ели на серебре. Двадцатый век – век стандартизации, но и сейчас в каждой русской семье есть традиционные рецепты и секреты любимых блюд. Отвечаем на вопросы Какие блюда русской кухни вы знаете? Какие блюда вы любите? Какие традиционные блюда есть в вашей национальной кухне? Что вы знаете об истории вашей национальной кухни? Что вы раньше знали (слышали, читали) о русской кухне и её истории? А что вы думаете теперь?

Прож…вать в городе Прож…вать пищу

2 В О П Р О С Ы Л Е К Ц И И: ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ТАБЛИЦ, СХЕМ И ГРАФИКОВ В НАУЧНЫХ РАБОТАХ. ОСОБЕННОСТИ НАУЧНОГО СТИЛЯ. ОФОРМЛЕНИЕ БИБЛИОГРАФИЧЕСКОГО АППАРАТА. 3 ПЕРВЫЙ УЧЕБНЫЙ ВОПРОС «ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА»

Действительные причастия настоящего времени строить- красить- любить- писать- стелиться- дремать- стро_т- крас_т- люб_т- пиш_т- стел_тся- дремл_т- 1.Запишите глаголы в 3-м лице мн. ч. Обозначьте условия выбора окончания. 2.Образуйте действительные причастия настоящего времени. стро_щий крас_щий люб_щий пиш_щий стел_щийся дремл_щий строят красят любят пишут стелются дремлют строящий красящий любящий пишущий стелющийся дремлющий 1.Образуйте действительные причастия настоящего времени. Слышать, стлать, брить, шептать, ненавидеть, следовать. 2.Образуйте от глаголов дейст. причастия настоящего времени , составьте с ними словосочетания. Таять, клеить, видеть, ненавидеть, вертеть, тараторить, лелеять, реять, сеять, строить.

ЧЕРЕДОВАНИЯ: чередующиеся гласные а и о в корне, зависящие от ударения чередующиеся гласные е и и в корне, зависящие от суффикса ЧЕРЕДУЮЩИЕСЯ ГЛАСНЫЕ А И О В КОРНЕ, ЗАВИСЯЩИЕ ОТ УДАРЕНИЯ