Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Общие фонетические черты Пермских говоров 1) оканье; 2) еканье; 3) мена [é] ударного из старого Ь – между мягкими согласными на [í]; 4) мена [a] в начале слова на [o]; 5) произнесение [é] на месте Я между мягкими согласными под ударением; Общие фонетические черты Пермских говоров 6) безударное ёканье, т.е. произнесение в безударной позиции [o] после мягких согласных, шипящих и Ц вместо [e]; 7) стяжение ударных и безударных гласных после выпадения интервокального [j]; 8) произнесение [š’:] как [š:]; 9) долгий твердый [ž:] в словах типа вóжжи, éжжу; 10) реализация сочетаний [s’t’], [st] как [s’], [s] в конце слова.

Слово – одежда всех фактов, всех мыслей. М.Горький Человеческое слово стрелы острее. (пословица) ТЕСТ Задание: выделите правильный ответ. A. Что такое лексика? 1. Лексика - это наука о языке. 2. Лексика - это наука о слове. 3. Лексика - это совокупность всех слов языка. Б. Какая единица языка изучается в разделе «Лексика»? 1. Предложение. 2. Звук (речи). 3. Слово. B. Чем отличается слово от других единиц языка? 1. Оно служит наименованием действий. 2. Оно служит наименованием предметов, признаков и действий. 3. Оно служит наименованием предметов.

соединительные разделительные противительные Сочинительные союзы Союзы, соединяющие части сложносочиненного предложения, употребляются и для связи однородных членов предложения.

Рассуждение: доказательство своей позиции Моё мнение * Почему это так? Потому что (так как)… Аргументация Что следует из вышесказанного? ВЫВОД Учимся видеть ПРОТИВОРЕЧИЯ И  было так. Пришли   двое .  И  сели они.    И   говорили   о   противоречиях .  И  взял один камень  и  сказал: "Пусть будет твердым  и  жидким".  И  оказался камень льдом. И  сказал другой: "Пусть будет водой  и  воздухом".   И  растаял лед,  и  закипел.     И  увидел один палку  и  сказал: "Пусть будет  и  прямой,  и  кривой".   И  оказалась змеей,  и  уползла в кусты.     

Я счастливый человек, жизнь моя полна радости, глубокого, внутреннего удовлетворения Виктор Сергеевич Розов, драматург, сценарист, профессор Литературного института им. М. Горького, Лауреат Государственной премии СССР, чьи пьесы радовали и продолжают радовать зрителей на протяжении десятилетий, родился 21 (8) августа 1913 года ВИКТОР СЕРГЕЕВИЧ РОЗОВ участник Великой Отечественной войны. Автор остроконфликтных пьес, преимущественно о молодёжи второй половины 20 века( « В поисках радости», «Традиционный сбор», «Вечно живые», по которой был снят один из лучших фильмов о Великой Отечественной войне «Летят журавли»),он поднимает вопросы нравственности, гражданской ответственности, напоминает о традициях русской интеллигенции.

Значение слова Прямое значение-это значение, связанное с действительно-стью. Оно отра-жает реальность. Например: золотые серьги  (серьги изготовлены из золота) Переносное значение- значение, возникшее в результате переноса одного значения на другое по каким-то причинам (из-за сходства или похожести понятий). Например: золотые волосы (волосы цвета золота) Отгадайте загадку Белы хоромы, красны подпоры.

1. Вспомни, что каждая часть текста пишется с красной строки (отступаем на ширину 2-ух пальцев). 2. В тексте диктанта 4 части. 3. Перед союзами А, ЧТО ставится запятая. 4. В тексте есть предложения с однородными членами. 5. В тексте есть сложное предложение. Послушай текст.

Задание: выписать словосочетания, определить его вид по главному слову Забавную историю; отрицать очевидное; замела метель; считать ворон; закрыть накрепко; молодые, но серьезные; ждать скорый поезд; пятый год; более светлого; незадолго до рассвета; толстый и тонкий; возле лужайки; милых котят Способы подчинительной связи между словами Существует три главных способа подчинительной связи между компонентами словосочетания: согласование управление примыкание

Цели урока: Узнать, как образуются страдательные причастия настоящего времени (СПНВ); Научиться правильно писать гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени: -ем, -им, -ом; Освоить нормы употребления причастий. Образование страдательных причастий настоящего времени Рассмотрите таблицу. От основ каких глаголов и с помощью каких суффиксов образуются СПНВ?

Предложение Соблюдая строго режим вы быстро выздоровеете. Предложение Соблюдая строго режим, вы быстро выздоровеете (Как ?) строго быстро - наречие

Пятнадцатое мая. Классная работа. Тема урока Учимся писать записки. Сынок! Скоро приду. Завтрак на столе. Мама. !

Ах ты, степь широкая Русская народная песня Ах ты степь широкая Вид песни? Что о русском народе можно узнать из этой песни?

В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли. А.П.Чехов Эссе Эссе – очерк, трактующий литературные, философские, социальные и другие проблемы не в систематическом научном виде, а в свободной форме. Выделите на основании словарной статьи основные признаки эссе. Небольшой объем, конкретная тема, личностное осмысление (личное отношение к происходящему), свободная композиция.

Работа с таблицей 1-е склонение И.п. земля земли Р. П. земли земель Д.п. земле землям В.п. землю земли Т.п. землёй (-ёю) землями П.п. о земле о землях

Зашифруйте слова. Определите части речи. червяк большой дует скрипучий в кошка прямая по дом воет больной рыбка сущ.-1 прил.-2 гл.-3 предлог-5 123251 251321 Составьте нераспространённое и распространённое предложение. Подчеркните грамматическую основу. Попробуйте задать слова к другим членам предложения. Чему будем учиться на уроке?

Цель: Формирование системы лингвистических понятий по теме «Типы речи. Повествование» Научиться понимать и уметь находить в текстах художественных произведений повествовательные фрагменты; создавать и совершенствовать повествовательные тексты, уметь отличать повествование художественного и разговорного стилей, не допуская речевых ошибок. Какие типы речи вы знаете? Как отличить их друг от друга? Какие стили речи мы знаем? Для чего нужно уметь определять стиль речи? В каких речевых ситуациях используется художественный и разговорный стиль речи?

Минутка чистописания ъмл плъ дъе ъст Какая буква встречается во всех сочетаниях? Изучение нового материала -Разберите слова по составу. Сравните, найдите в них общее и отличие. выезд переезд проезд подъезд объезд отъезд

Цели урока: образовательные аспект: учить анализировать содержание исходного, подготовить к написанию домашнего сочинения; развивающий аспект: формировать умение определять основную проблему текста, формулировать авторскую позицию; умение создавать систему аргументов, подтверждающих справедливость выводов этих; стимулировать мыслительную деятельности, творческие способности учащихся; воспитательный аспект: формирование гражданской позиции по общественно важным проблемам современности; воспитание чувства сопричастности и ответственности за мир вокруг нас; воспитывать патриотизм, чувство национальной достоинства. Примерный план сочинения: 1.Вступление. 2.Проблема текста. 3.Комментарий к проблеме. 4.Позиция автора. 5.Согласие/несогласие с автором. 6.Аргументация собственного мнения. 7.Вывод.

Академик Л. В. Щерба называл их «неясной и туманной категорией», «досадным недоразумением», имея в виду путаницу взглядов на эту часть речи. Емче органа и звонче бубна Молвь - и одна на всех: «Ох» - когда трудно, и «ах» - когда чудно, А не даётся – «эх!» Марина Цветаева

Выписать имена числительные. Тройка; семилетка; десять; единица; присоединять; один; три; шестой; тысяча; шестилетний; четырехугольный; трижды; вдвое; пятидневка; пятак; семеро; миллион; в-третьих; тысячный; семерка; третий; четверть.  Выписать в два столбика: 1) числительные; 2) сложные прилагательные. Семицветный; шестидесятый; треугольный; четырехэтажный; двадцать три; двухъярусный; девяностолетний; столетие; семимильный; шестидесятый; четырнадцатый; шестьдесят седьмой.

Признаки предложения 1. Слова в предложении должны стоять в определенном порядке. 2. Слова в предложении связаны между собой по смыслу. 3. Первое слово в предложении пишется с заглавной буквы. В конце предложения стоят знаки - . ? ! Повторяем то, что знаем О ком говорится в предложении? действующее лицо Что говорится? ОСНОВА предложения Прочитайте предложение без слова «ребята». Без слова «пришли». Узнаем новое Ребята пришли в парк.

Уровень А. Что такое синтаксис? В чем связь между синтаксисом и пунктуацией? Какая связь называется сочинительной, а какая – подчинительной? Синтаксические средства связи слов. Дать определение. Отличать сочинительную связь от подчинительной. Выделять синтаксические средства связи слов. Уметь связывать слова с помощью разных видов связи. Уровни В, С. Какая связь между морфологией и синтаксисом? Определять синтаксические значения и средства выражения этого значения. Понимать и объяснять, что значит «Синтаксические средства – знаки. Знаки в языке». Синий май. Заревая теплынь. Не прозвякнет кольцо у калитки. Липким запахом веет полынь. Спит черёмуха в белой накидке. ( С.Есенин)

фразеология http://www.dipity.com/shilovaMB/_1/ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ Тема: «Стилистические свойства фразеологизмов» Цель урока: 1) рассказать, показать, что мы узнали о стилистических свойствах фразеологизмов; 2) учиться употреблять фразеологизмы в своей речи.

vk.com/dva_logopeda А О У ША ШО ШУ ШИ ШУ ШЭ vk.com/dva_logopeda ША