Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Поставьте данные глаголы в форму инфинитива: Б..регу, мож..шь,бор..мся, пил..м, надеемся, стрижет, рассказываете, увлекает, увлечет, восстанавливаемся 2008 2009 2010 2011 30 70 120 Скороговорки . Проговорите. От топота копыт пыль по полю летит В поле Поля поле пашет Мышонку шепчет мышь: «Ты все шуршишь, не спишь» Мышонок шепчет мыши: «Шуршать я буду тише»

Признак предмета Какой? Чей? Прилагательное, местоимение От существительных Предмет Вопросы косвенных падежей Существительное, местоимение От глагола Место, время Где? Когда? Наречие, существительное с предлогом От глагола Словарные слова выражать поражать выразительный поразительный карнавал костюм

Такие разные улыбки УЛЫБКА, -и, ж. Мимика лица, губ, глаз, показывающая расположение к смеху, выражающая привет, удовольствие, насмешку и т.п.. Добрая, веселая у. Насмешливая, злая, горькая у. || уменьш. улыбочка, -и, ж. УЛЫБКА— безгласная, благодушная (И.А.Бунин); беззаботная ( А.Н.Майков); благосклонная (А.С.Хомяков); веселая (И.С.Тургенев); всепрощающая (Л.А.Мей); вялая (С.Н.Арцыбашев); гордая (А.С.Пушкин)   Словарь эпитетов Авторские эпитеты к слову «улыбка»

На окраине небольшого курортного города

Цель: закрепить материал по теме «Грамматические признаки существительного» «Весна» Задачи: Коррекционно-образовательная Закрепить умение определять склонение, падеж существительных, составлять схемы предложений. Коррекционно- развивающая: Развивать внимание, слуховую и зрительную память, фонематические процессы, лексико-грамматический строй речи, мелкую моторику. Коррекционно-воспитательная: Воспитывать познавательный интерес к логопедическим занятиям и урокам русского языка.

На какие группы можно разделить эти слова? (устно) Б…жать, в…череет, б…леет, гр…зить, к…чать, в..рить, ж…леет, м…лчит. Неопределённая форма — не указывает ни на число, ни на время глагола.

1. Словарно-орфографическая работа Больш..го, б..рёзовый, све(ж,жь), со..нце, в..р..б..иный, кр..кливый, паху(ч,чь), лу(ч,чь), сла..кий, в..се..ий, ре(ч,чь)ка, рас..казал, лё..кий, хорош..го Эпиграф к уроку Я – часть речи интересная, Широко в миру известная. Опишу любой предмет – В этом равных со мной нет. Речь со мною выразительна, И точна, и удивительна. Чтоб красиво говорить, Мною нужно дорожить. (О.Головко)

Главные члены предложения обозначают подлежащее сказуемое О ком или о чём говорится в предложении Что говорится в предложении о подлежащем отвечают КТО? ЧТО? ЧТО ДЕЛАЮТ? ЧТО ДЕЛАЕТ? и др. подчёркивают Определи основу предложения Ёжик несёт грибы. кто? что делает?

Задачи урока: Повторить основные понятия лексики: омонимы, синонимы, антонимы, однозначные и многозначные слова; Проверить степень усвоения учащимися темы; Пополнить словарный запас детей новыми синонимами, антонимами и омонимами. Сегодня, ребята, мы совершим с вами путешествие по галактике «Лексикандия». Мы побываем на разных планетах этой галактики. Но сначала нужно повторить все слова-термины, которые изучались в разделе «Лексика».

Раздел: Экология: нефтяная и ядерная промышленность. Культура речи. Морфология. Синтаксис. Четырнадцатое октября Экологические проблемы ядерной промышленности. Глаголы несовершенного вида настоящего времени. Запишите в тетради В текстах научного, публицистического, официально – делового стилей употребляются глаголы несовершенного вида настоящего времени, которые обозначают постоянное, типичное действие, процесс, свойство, отношение, не связанные с определённым моментом времени.

ОБРАЗЕЦ РАССУЖДЕНИЯ ЗВЕРЬКА ВЫЛЕЧ….Т ЕСТЬ ПРИСТАВКА вы, КОТОРАЯ ПЕРЕТЯГИВАЕТ УДАРЕНИЕ. ЗНАЧИТ, НУЖНО ЕЕ УБРАТЬ ПОЛУЧАЕМ ГЛАГОЛ ЛЕЧ…Т. ОКОНЧАНИЕ БЕЗУДАРНОЕ , ПЕРЕВОДИМ В Н.Ф. ВЫЛЕЧИТЬ СУФФИКС Ить, СЛЕДОВАТЕЛЬНО, ЭТО ГЛАГОЛ 2 СПРЯЖЕНИЯ, НУЖНО В ОКОНЧАНИИ ПИСАТЬ АТ ЗВЕРЬКА ВЫЛЕЧАТ ОБРАЗЕЦ РАССУЖДЕНИЯ МАЛЬЧИК ВЫСП….ТСЯ ЕСТЬ ПРИСТАВКА вы, КОТОРАЯ ПЕРЕТЯГИВАЕТ УДАРЕНИЕ. ЗНАЧИТ, НУЖНО ЕЕ УБРАТЬ ПОЛУЧАЕМ ГЛАГОЛ СПИТСЯ - ОКОНЧАНИЕ УДАРНОЕ , ИТ СЛЕДОВАТЕЛЬНО, ОПРЕДЕЛЯЮ ПО УДАРЕНИЮ 2 СПРЯЖЕНИЕ ИТ МАЛЬЧИК ВЫСПИТСЯ

Найдите в предложении предлоги и союзы ( союзы обводим в овал, предлоги в рамочку) На Заячем острове 16 мая 1703 года была заложена крепость и этот день считается днём основания Санкт-Петербурга. На Заячем острове 16 мая 1703 года была заложена крепость, и этот день считается днём основания Санкт-Петербурга.

Легенда древнего баснописца Эзопа о языке Ключевые фразы: язык – самое лучшее и самое худшее, что есть на свете; наш “великий, могучий русский язык” – явление уникальное: в нём уживаются и тесно переплетаются и скверное, и святое. Высказывания писателей о языке Л.Н.Толстой писал: «Слово – дело великое. Великое потому, что словом можно соединить людей, словом можно и разъединить их, словом можно служить любви, словом можно служить вражде и ненависти. Берегитесь такого слова, которое разъединяет людей».   В.Шефнер писал: «Словом можно убить, словом можно спасти, словом можно полки за собой повести».

В проруби 1 скл. 2 скл. 3 скл. На печи 1 скл. 2 скл. 3 скл. За печкой 1 скл. 2 скл. 3 скл. С ведром 1 скл. 2 скл. 3 скл. Емеля 1 скл. 3 скл. 2 скл. К чудовищу Настенька Батюшка За морями Цветочек 1 скл. 2 скл. 3 скл. 2 скл. 1 скл. 3 скл. 1 скл. 2 скл. 3 скл. 1 скл. 2 скл. 3 скл. 2 скл. 1 скл. 3 скл.

Анатолий Приставкин 28.08.2010 родился в 1931 г. в г. Люберцы Московской обл.; трудовая семья: отец работал на заводе, мать – на фабрике; с 10 лет будущий писатель сирота: отец погиб на фронте, мать умерла от туберкулеза; А. Приставкин вместе с сестрой испытали все трудности детдомовской жизни; трудовая деятельность с мальчишеских лет; служил в Советской Армии, после службы – учеба в Литературном институте; писал стихи, прозу, работал корреспондентом. Книги А.И.ПРИСТАВКИНА

. Тип урока: Урок рефлексии и коррекции знаний, умений, навыков. Цель: - Сформировать представление о морфеме как минимально значимой единице языка; - Закрепить умение производить морфемный и словообразовательный разборы слов; - Сформировать навыки употребления словообразовательных средств в речи. Словарь Ожегова: Гордость – чувство собственного достоинства. (Национальная гордость). Гордыня – непомерная гордость. (Обуздать гордыню).

Грамматическим центром предложения является грамматическая основа. Грамматическую основу составляют подлежащее и сказуемое. Подлежащее – главный член предложения, в нем заключается основной предмет высказывания. Оно может быть выражено: - существительным в им. падеже - местоимением 1,2,3 лица ед. и мн. числа в им. падеже - словосочетанием - инфинитивом Сказуемое Сказуемое - главный член предложения, связанный с подлежащим. Сказуемое содержит сообщение о том, кто такой предмет или что такое предмет, каков он, что с ним происходит или что он совершает. Сказуемые делятся на простые и составные в зависимости от того, как в них выражается лексическое и грамматическое значение.

[а-а-а] [у-у-у]

Сказал «поехали» Гагарин, Ракета в космос понеслась. Вот это был рисковый парень! С тех пор эпоха началась. 1 этап «Подготовка к полёту.  Взлёт ракеты»

ПЕРВОИСТОЧНИК – МАТЕРИАЛ, СЛОВО, ТЕКСТ, ПРЕДМЕТ БЫТА ИЛИ ИСКУССТВА – ВСЕ ТО, ЧТО МЫ ВОСПРИНИМАЕМ БЕЗ ПОМОЩИ УЧЕНЫХ (АВТОРОВ СТАТЕЙ) ИСТОЧНИК – ЭТО ВСЕ МАТЕРИАЛЫ, КОТОРЫЕ МЫ ИСПОЛЬЗУЕМ ПРИ АНАЛИЗЕ, ИНТЕРПРЕТАЦИИ И ВЫВОДАХ В СВОЕЙ РАБОТЕ. (ОПЫТ ОСМЫСЛЕНИЯ ПЕРВОИСТОЧНИКОВ ДРУГИМИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯМИ)

Тема урока Выразительные средства фонетики Цели урока 1. Узнать, какие существуют выразительные средства фонетики. 2. Научиться находить их в устной и письменной речи. поэт Вадим Левин выделяет слова: рычащие пищащие чирикающие гремящие визжащие скрипящие стучащие