Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Семнадцатое октября. Безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением.

Сложное предложение состоит из двух или более основ сложносочиненное [ ] , и [ ] [Царь с Царицею простился, В путь-дорогу снарядился], и [царица у окна Села ждать его одна]. сложноподчиненное [ ] , (что ) [Видит девица], (что тут Люди добрые живут). бессоюзное [ ] , [ ] [И молва трезвонить стала], [дочка царская пропала] союзное Знаки препинания в предложении с союзами И, А, НО. Соединяют однородные члены предложения [О и О]. [О , а О]. [О , но О]. Соединяют два (или несколько) простых предложений в сложное [ ….. ] , и [ ….. ] [ ….. ] , а [ ….. ] [ ….. ] , но [ ….. ]

Выберете один правильный ответ! 1. Укажите определённо-личное предложение. 1)  Бельё стирали в прачечной.                      2) Молчи, прошу, не смей меня будить.    3) В печке что-то гудит.                4) Клин клином вышибай. 2. Укажите неопределённо-личное предложение. 1) Сейчас его схватят  и унесут куда-нибудь.        2)  На берег накатывают большие волны.               3)  Морозит. 4)  Лес рубят – щепки летят.   3. Укажите обобщённо-личное предложение. 1)  Смотри не упади.                 2)  Копейка рубль бережёт.     3)  На покосе лошадей оставили. 4)  Чужую беду пальцем разведу, а к своей ума не приложу. 4. Укажите безличное предложение. 1)  Мороз.                                               2)  Работа была трудная.                       3) И опять приходится налегать на вёсла. 4) Полегче на поворотах. Ответы 1. – 2 2. – 1 3. – 4 4. – 3

Речевые ошибки Речевые ошибки (Р) – это ошибки не в построении, не в структуре языковой единицы, а в ее использовании, чаще всего в употреблении слова. По преимуществу это нарушения лексических норм. Речевые ошибки Вид ошибки Употребление слова в несвойственном ему значении Пример Мы были шокированы прекрасной игрой актеров Он обратно прочитал книжку Костер все больше и больше распалялся, пылал

ёж Сердитый недотрога Живёт в глуши лесной. Иголок очень много, А ниток — ни одной. ёжик ёжик

Настрой на урок Добрый день, девочки! Добрый день, мальчики! Добрый день, гости! Проверка домашнего задания ЗМЛНК ЗЕМЛЯНИКА

Язык – это система знаков и способов их соединения, он служит орудием выражения мыслей, чувств и волеизъявления и является средством общения. Речь - это "конкретное говорение, протекающее во времени и облеченное в звуковую (включая внутреннее проговаривание) или письменную форму. Под речью принято понимать как сам процесс говорения, так и результат этого процесса, т.е. и речевую деятельность, и речевые произведения, фиксируемые памятью или письмом"

«Нужно учить так, чтобы люди, насколько это,возможно,приобретали знания не из книг, но из неба и земли, из дубов и буков, то есть знали и изучали самые вещи, а не чужие только наблюдения и свидетельства о вещах» Я.А. Коменский Цель исследования: определить влияние научно-исследовательской деятельности как средства повышения качества образовательного процесса.

Найди различия! Наше представление Вам понравится! Наше представление, конечно, Вам понравится! Вводные слова Знаки препинания Делаем выводы Интонация Наблюдаем Работаем в группах Что? Зачем? Как? Наши цели, задачи и способы действия

Звуки речи ? ?

Литературный язык Общенародный язык Используется в письменной речи Главный признак литературного языка – нормированность Нормы: Орфоэпические(произношение) Лексические Грамматические(а в них морфологические) Стилистические и т.д. - наука о стилях речи и об употреблении языковых средств. Она изучает: целесообразность использования лексических, фразеологических средств в том или ином стиле; употребление морфологической нормы языка; своеобразие строя предложений, употребление тех или иных синтаксических конструкций; изобразительно-выразительные средства языка; стилистические фигуры; особенности некоторых жанров. Стилистика

Б*рёза, *ккуратно, до св*дания, *сина, п*м*дор, вдру*, гор*д, д*журный, д*ревня, Ябл*ко, лес*ница, М*сква. Проверяем: Берёза, аккуратно, до свидания, осина, помидор, вдруг, город, дежурный, деревня, яблоко, лестница, Москва.

Цель: Задачи проекта: Выяснить и установить вред нецензурной лексики. • Определить что такое сквернословие • Где употребляется • Научиться обходиться без мата Сквернословие - это речь наполненная неприличными выражениями, непристойными словами, бранью. У этого явления много определений: нецензурная брань, матерщина, нецензурная лексика и др. Но издревле "мат" в русском народе именуется сквернословием, от слова "скверна" .

Список литературы Земская Е.А. Городская устная речь и задачи ее изучения//Разновидности городской устной речи.М., 1988. Караулов Ю.Н. О состоянии русского языка современности. М.,1991. Костомаров В.Г. Наш язык в действии: Очерки современной русской стилистики. М.:Гардарики,2005. Русский язык конца ХХ столетия (1985-1995).М.,1996. Современная русская устная научная речь /под ред. О.А. Лаптевой. В 4-х т. Т.1. Красноярск, 1985. Ножин Е.А. Проблемы теории публичной речи. М., 1974. Одинцов В.В. Структура публичной речи. М., 1976. Понятие УПР - разновидность устной формы литературного языка, используемая в разного рода публичных выступлениях на общественно значимые темы (О.А.Лаптева)‏ Признаки УПР, характерные для всех ее видов: 1) она высоко информативна; 2) она адресована определенной аудитории; 3) она общественно значима. Устная речь общественного назначения в силу своей природы (устная форма осуществления) не может просто совпадать с письменной литературной речью.

Двадцать пятое января Классная работа Объявление. Секреты устных объявлений. Письменные объявления ИЗ ИСТОРИИ ПОЯВЛЕНИЯ ОБЪЯВЛЕНИЙ…. Реклама в мире появилась практически одновременно с появлением торговли, которая была одним из первых признаков цивилизованного общества. Самым древним образцом рекламы, который дошел до нашего времени, считается  обрывок древнеегипетского папируса, на котором написано выгодное предложение о продаже рабов. С папирусных объявлений и начинается история возникновения рекламы. В Древнем Риме и Древней Греции использовались рекламные объявления, которые гравировали на медных и костных табличках или писали на деревянных дощечках.

Требование № 1. «Объем итогового сочинения» Рекомендуемое количество слов – от 350. Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчет включаются все слова, в том числе и служебные), то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 1 и «незачет» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания). Требование № 2. «Самостоятельность написания итогового сочинения» Итоговое сочинение выполняется самостоятельно. Не допускается списывание сочинения (фрагментов сочинения) из какого-либо источника или воспроизведение по памяти чужого текста (работа другого участника, текст, опубликованный в бумажном и (или) электронном виде, и др.). Допускается прямое или косвенное цитирование с обязательной ссылкой на источник (ссылка дается в свободной форме). Объем цитирования не должен превышать объем собственного текста участника. Если сочинение признано несамостоятельным, то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 2 и «незачет» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания). Итоговое сочинение, соответствующее установленным требованиям, оценивается по критериям: «Соответствие теме»; «Аргументация. Привлечение литературного материала»; «Композиция и логика рассуждения»; «Качество письменной речи»; «Грамотность».

Чтобы выполнить задание В 1, необходимо знать: что изучает морфемика и словообразование; систему словообразующих и формообразующих морфем; основные способы образования слов. Повторим Раздел лингвистики, который изучает морфемы, называется морфемикой. Словообразование-это раздел науки о языке, изучающий законы образования слов в русском языке.

Продолжите: Предложение не может существовать: 1) без второстепенных членов; 2) без однородных членов; 3) без грамматической основы. Мороз пощипывает нос и щёки. Я люблю, когда мороз пощипывает нос и щёки. Ударит осенний мороз, и иней посеребрит траву.

Результат теста Верно: 0 Ошибки: 0 Отметка: 0 Время: 0 мин. 25 сек. Продолжить исправить 2 1 3 Какое слово состоит из пяти звуков? магия судья степь

Развиваем фонематический слух. К сладостям очень сложно быть равнодушным. Надеемся, всем понравится игра. Не переживайте, родители, нам не страшен кариес, поэтому без опасения за свои зубки хватай как можно больше конфет. Цель: развивать фонематический слух. Описание игры. Количество участников 2-4. Задача участников-собрать как можно больше конфет. Взрослый кладёт конфетку на стол и называет картинку, которая на ней напечатана, если в названии картинки слышится заданный звук дети хватают конфетку, после игры подсчитывается количество конфет. Выигрывает тот, кто нахватал больше всех конфет. Желаю удачи! Р

Специальные выразительные средства синтаксиса (фигуры) Определите каким средством выразительности является выделенное слово(А)? Ответ запишите цифрой Желаю удачи!

И. С. Тургенева «Русский язык» Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, — ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя — как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу! 1 Раунд

Содержание Введение Глава I Глава II Глава III Заключение Список использованной литературы Введение