Презентации, доклады, проекты по русскому языку

н и нн в суффиксах прилагательных туман туманный н + н = НН карман карманный утро утренний экскурсия экскурсионный туманная даль ? краткое прилагательное даль туманна интересная книга книга интересна вспоминаем: какие суффиксы пишутся с Н? -ин-, -ан-, -ян- Исключения: стеклянный, оловянный, деревянный. какие суффиксы пишутся с НН? -онн-, -енн-

Что мы узнаем на уроке История письма Структура письма. Как написать письмо Форма писем в древности Барабаны - тамтамы Сигнальный костёр Древний пеший гонец Гонец на лошади

Найди в каждом слове спрятанное слово:в каждом слове убери одну букву, так чтобы получилось новое слово Столб – шарф - хлев - Полк – шутка - уточка - Удочка – удача - щель - Дорога – сурок - укол - Коса – тигр - мрак - Зубр – спорт - ветер - Мель – гроза - кобра - Олень - крошка - точки - Слова рассыпались: в ловах перепутаны буквы,восстанови слова переставляя и не добавляя ни одной буквы Арста – Традеть - Азубр – Беникуч - Аарм – Тябаре- Налеп – Кинечу - Чкато – Качевдо - Гаинк – Сомокс - Мабуга – Тазега - Арьвосл- Шорохо -

Раздел: Экология: нефтяная и ядерная промышленность. Культура речи. Морфология. Синтаксис. Девятое сентября Экологические проблемы нефтяной промышленности. Неморфологические способы образования слов. Неморфологические способы словообразования. Прочитайте на странице 9 1 Придумайте свои примеры на каждый неморфологические способы словообразования. Морфолого - синтаксический способ Лексико – синтаксический способ Лексико – семантический способ

Прозвенел звонок веселый Все готовы? Всё готово? Мы сейчас не отдыхаем, Мы работать начинаем.

ЦЕЛИ КОНСУЛЬТАЦИИ: Для учителя: организовать учебную деятельность на этапах обобщения и рефлексии. Для учащихся: обобщить знания о словосочетании, произвести самооценку, осознать свои проблемы и сложности, повысить уровень владения понятиями и способами. У учащихся было домашнее задание – на отдельном листе составить опорный конспект “Что я знаю о словосочетании?” 1 ЭТАП УРОКА: Заполнение рефлексивной таблицы. Опираясь на домашнее задание, учащимся предлагаю заполнить рефлексивную таблицу. Её содержание – это ответ на вопрос: “Что мы должны знать о словосочетании и уметь, чтобы быть успешными при работе с этой синтаксической единицей?” (Форма работы – фронтальная).

Синтаксическая минутка Неужели в этом месте река глубже подумал я Синтаксическая минутка «Неужели в этом месте река глубже?»- подумал я

ИТОГИ ВИКТОРИНЫ «ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МОРФОЛОГИЯ» ГРУППА 151 Звание любителей русского языка заслужили: Колдомов – 23 балла Здобин – 18 баллов Блоцкий – 15 баллов Куценко – 10 баллов Смирнов – 10 баллов Васильев – 9 баллов Исполинов – 9 баллов

Имя существительное Постоянные морфологические признаки Непостоянные морфологические признаки Имя существительное Постоянные морфологические признаки Собственное или нарицательное Одушевлённое или неодушевлённое Род Склонение Непостоянные морфологические признаки Число Падеж

Причастие может иметь зависимые слова, и тогда оно образует причастный оборот. Если главное слово стоит перед причастным оборотом, то запятая ставится до и после оборота.

1 конкурс. «Найди противоположность.»

Цель: обобщить и систематизировать знания по теме «Сложноподчинённое предложение». Задачи: Обучающая: формировать умения отличать СПП от других видов предложений, разграничивать части СПП, определять вид придаточного, тип подчинительной связи. Развивающая: развитие навыков монологической речи, аргументировано отвечать на вопросы. Воспитательная: прививать любовь к родине, интерес к здоровому образу жизни. Должны знать: 1) Чем отличается СПП от других видов СП 2) Подчинительные союзы и союзные слова 3) виды СПП 4) типы подчинения придаточных Должны уметь: 1) распознавать СПП и их виды 2) ставить знаки препинания 3) изображать графически СПП

«…слово –дело великое Словом можно служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти.»(Л.Н.Толстой) Распределите слова на две группы. (Не)годовать ,(не)уважать,(не)любить, (не)приятель,(не)навидеть,(не)быть,(не)здоровится,(не)чувствовать,(не)доумевать.

Союз и местоимение - морфологические понятия, а союзное слово – термин синтаксический.   В данном СПП слову ЧЕМ можно дать характеристики: 1) как части речи - относительное местоимение (морфологическая характеристика); 2) как средству связи в СПП - союзное слово (синтаксическая характеристика); 3) как члену предложения - дополнение в придаточном предложении (синтаксическая характеристика).    Союзное слово КОТОРЫЙ может быть и подлежащим, и дополнением в придаточной части сложного предложения . Подставьте вместо этого союзного слова то, что «прячется» за ним: Жаркое солнце, которое немилосердно жгло мою голову, закрыла туча. (Что немилосердно жгло голову? Солнце. Следовательно, это подлежащее). Дама, которой Евгений подал руку, церемонно сошла с трапа парохода. (Кому подал руку Евгений? Даме (сущ. в д.п.). Следовательно, это дополнение).

Морфология.Орфография. старт домой 5

Следопыты Региональные особенности языка – это разновидности русского литературного языка, характерные для того или иного региона его распространения , в разной степени отличающиеся от базовой литературной нормы и функционирующие в устной форме. Цель работы: познакомиться с региональными особенностями языка и поделиться информацией с участниками данного проекта.

ЧИТАЕМ ТЕКСТ… Как хорош лес осенью! Загл..ните в лес. Воздух чистый. Листья налились, от..желели и пот..кли. Зашумел в лесу з…лотой дождь. Слышите? Капля по листику щёлкнет, сорвётся лист. Синицы на ветке завозятся, и сразу брызнут листья по ст..р…нам. Шумит з..лотой дождь. Хорошо осенней порой в лесу! Золотой дождь. Как хорош лес осенью! Загляните в лес. Воздух чистый. Листья налились, отяжелели и потекли. Зашумел в лесу золотой дождь. Слышите? Капля по листику щёлкнет, сорвётся лист. Синицы на ветке завозятся, и сразу брызнут листья по сторонам. Шумит золотой дождь. Хорошо осенней порой в лесу!

ЦЕЛИ УРОКА: закрепить знания о СПП с придаточными изъяснительными; совершенствовать речевые, орфографические, пунктуационные навыки; прививать навыки культуры речи. Дайте определение паронимам: Языковой – языковый Диктант - диктат Языковой – относящийся к речи, языку, словесному способу общения, выражения мыслей ( языковые явления). Языковый – относящийся к языку – органу в полости рта; сделанный из языка( языковая колбаса ). Диктант – письменная работа, упражнение в правописании «на слух». Диктат- навязывание своей воли другому ( в политике – навязывание своих условий, требований другому государству).

Правила игры Класс делится на три команды Задача каждой команды отгадать букву, которая есть в слове. Если буква в слове есть, команде начисляется 1 балл, если буквы нет, команда не получает баллов. Ведущий рисует рыбака, когда команда не угадывает букву. У класса есть 10 попыток, чтобы отгадать слово. Если слово не отгадано, ведущий пишет его на доске и команда, которая последняя не угадала букву, объясняет орфограмму в слове. Выигрывает игру та команда, которая набрала больше всех баллов СЛОВАРНАЯ ИГРА КАРАНДАШ

Прочитайте стихотворение А.Кушнера. Кто сказал, что мы подрались? Мы не дрались, а боролись, Правда, мы чуть-чуть кусались, И щипались, и кололись. Правда, мы друг друга мяли, И бодались, и лягались, Нас, конечно, разнимали, Мы, конечно, упирались. 2. Найдите слова, которые обозначают действие. Запишите их в тетрадь.

Заседание кафедры русского языка НГПИ, 1948 г. Копия диплома о присуждении П.А.Расторгуеву докторской степени