Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Цель: повышение грамотности учащегося; свободное применение орфографических и пунктуационных умений и навыков; умение находить новую информацию в разных источниках; перерабатывать полученную информацию (анализ, обобщение, систематизация, классификация, сравнения) Задачи: формирование прочных орфографических умений и навыков; обучение учащегося умению самостоятельно пополнять свои знания ; формирование общеучебных умений – работа с книгой, со справочной литературой; обучение учащегося умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме; развитие способности применять знания по русскому языку в повседневной жизни в учебной деятельности, в целях самообразования и повышения интеллектуального уровня.

ПРИДАТОЧНЫЕ ОПРЕДЕЛИ- ТЕЛЬНЫЕ ПРИДАТОЧНЫЕ ИЗЪЯСНИ- ТЕЛЬНЫЕ ПРИДАТОЧНЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬ- СТВЕННЫЕ КОТОРЫЙ? КАКОЙ? ЧЕЙ? КАКОЕ? КАКИЕ? И ДР. КТО? ЧТО? КОГО? ЧЕГО? КОМУ? ЧЕМУ? О КОМ? О ЧЁМ? ГДЕ? КОГДА? КУДА? ОТКУДА? ПОЧЕМУ? ЗАЧЕМ? и КАК? «У одного господина Грибоедова мы находим непринуждённый лёгкий язык каким говорят у нас в обществах…» В.Ф.Одоевский Выделите грамматические основы, определите предикативные части, задайте вопрос от главного предложения к придаточному.

(1)Свечение, возникающее вследствие освещения вещества и быстро затухающее, называют флюоресценцией. (2)Способностью к этому обладают очень многие органические вещества из классов циклических соединений: бензоловые смолы, ароматические вещества и сравнительно небольшая часть неорганических веществ. (3)Так, например, в лучах ультрафиолетовой лампы флюоресцируют органические красители в защитных метках, надписях, волосках на денежных купюрах. (4)Голубое свечение дают бумага и белые ткани, содержащие отбеливатели; красное свечение даёт хлорофилл в листьях растений. (5)Горные породы часто содержат рассеянные органические примеси, дающие голубовато-белёсый фон; именно флюоресцентные «метки» помогают в поиске нефти. 2.Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) Предложение 1 осложнено одним однородным обособленным определением, выраженными причастным оборотом. 2) Предложение 2 осложнено однородными подлежащими при обобщающем слове 3) Предложение 3 односоставное. 4)В предложении 4 грамматическая основа предложения или одной из частей предложения «бумага и ткани дают свечение». 5) Первая часть предложения 5 осложнена обособленным обстоятельством. ВАРИАНТ 1 , задание 2. (1)Свечение, /возникающее вследствие освещения вещества/ и /быстро затухающее/, называют флюоресценцией.  1) Предложение 1 осложнено одним однородным обособленным определением, выраженными причастным оборотом (неверно). Предложение 1 осложнено ДВУМЯ однороднымИ обособленными определениями, выраженными причастными оборотами (верно).

Пировать –пир Примерять платье – мерить Примирять врагов - мир П..ровать, отм..рать, отм..рять, соб..рем, зап..раться, поп..ровать, подп..реть, зам..рять длину, зам..реть

А)АЩЕ ОБРЯЩЕШИ КРОТОСТЬ, ОДОЛЕЕШИ МУДРОСТЬ. Б) УНИЧИЖЕНИЕ ПАЧЕ ГОРДОСТИ. КТО ВЕРНЕЕ? (ОТ 0 ДО 5 БАЛЛОВ) А) АЩЕ ОБРЯЩЕШИ КРОТОСТЬ, ОДОЛЕЕШИ МУДРОСТЬ. - ЕСЛИ ОБРЕТЁШЬ КРОТОСТЬ, ТО ПОСТИГНЕШЬ МУДРОСТЬ. АЩЕ – СТАРОСЛАВЯНИЗМ, ОЗНАЧАЕТ: «ЕСЛИ», «ЕЖЕЛИ», «КОЛИ», «А КОГДА»; ФОРМЫ ГЛАГОЛОВ НА – ШИ: ОБРЯЩЕШИ -ОБРЕТЁШЬ, ОДОЛЕЕШИ – ОДОЛЕЕШЬ. Б) УНИЧИЖЕНИЕ ПАЧЕ ГОРДОСТИ. - ИЗЛИШНЕЕ (НАРОЧИТОЕ) СМИРЕНИЕ ХУЖЕ ГОРДОСТИ. УНИЧИЖЕНИЕ – ИЗЛИШНЕЕ (ИЛИ НАРОЧИТОЕ) СМИРЕНИЕ; ПАЧЕ – СТАРОСЛ., СРАВНИТЕЛЬНАЯ СТЕПЕНЬ ОТ ПАКЪ – «ОПЯТЬ, ОБРАТНО, ЕЩЁ».

Вспомним

Адыг Дииң

И.Я. Билибин. Сын военно-морского врача, потомок древнего рода, И. Я. Билибин предполагал стать юристом. Но, уже выполнив первые работы для журнала, стал слушателем в мастерской И.Е.Репина. Известность принесли первые иллюстрации к русским народным сказкам. Иллюстрация- рисунок, фотография, гравюра или другое изображение, поясняющие текст. И.Я. Билибин иллюстрировал: сказки, былины, театральные представления, Год смерти- 07.02.1942г в блокадном Ленинграде.

конь кон Кон – это черта, указывающая место игры в некоторых играх (в городки, бабки и т.п.); Кон – это отдельная партия в некоторых играх  но на о-н о-на о-ни о-но

Если мальчик, то туфель, если девочка, то туфля? - Как вы думаете, какая из этих форм глагола правильная? Побежду или побежу, Или, может, победу, А, возможно, победю. Убежду или убежу, Может быть, и убедю Грамматические нормы Грамматические нормы литературного языка - это соответствие строго установленной системе речевого строя, включающей в себя образование грамматических форм и употребление этих форм в устной и письменной речи. Говори правильно! включИт отключИт заключИт повторИт приручИт

1. Ошибочное определение начальной формы: в словах,  имеющих формообразующие суффиксы, например: идите, смотрите, крупнее, красивейшего, думающему, придумав в неизменяемых словах, например, осенью, днём, ночью и др. наречиях, не имеющих форм вообще в глаголах (в результате смешения видов: указание в качестве начальной формы глаголов другого вида), например: переписывал, нарисовал,  прыгнул, прыгает и проч. в глаголах движения в результате смешения однонаправленных и разнонаправленных глаголов, например: поедет, слетал, приезжаю,  летаем, летим, проходят, привезу,  вожу

ПРЕДМЕТ: РУССКИЙ ЯЗЫК УРОК ОБОБЩЕНИЯ И СИСТЕМАТИЗАЦИИ МАТЕРИАЛА УЧАСТНИКИ: УЧЕНИКИ 5 КЛАССА ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ: 2 ЧАСА Цели: инициировать потребность учащихся включаться в продуктивную деятельность, направленную на раскрытие и реализацию способностей ребенка и обеспечить диалог опытов ребенка (знаниевого, ценностного, отношенческо – деятельностного, рефлексивного и т.д.); содействовать раскрытию и развитию индивидуальных познавательных, рефлексивных, критических процессов и интересов, творческой инициативы, мотивов к деятельности; активизировать коммуникативно-ценностное отношение к родной культуре, умение видеть прекрасное, осознавать его роль в жизни общества. Задачи: Обеспечить восприятие содержания темы урока на основе личностно-ориентированных технологий. Создать диалоговую среду, инициирующую потребность и мотив включаться в предлагаемую деятельность. Стимулировать познавательную активность учащихся. Учить работать со словарями. Систематизировать знания обучающихся, полученные в 5 классе.

ГОСТ 7.0.97-2016. Организационно-распорядительная документация. Требования к оформлению документов ГОСТ 6.30-2003. Унифицированная система Организационно-распорядительной документации. Требования к оформлению документов ИСТОЧНИКИ КАЧЕСТВА И ОСОБЕННОСТИ ДЕЛОВОГО ТЕКСТА достоверность (объективность) информации точность (однозначность) и ясность изложения лаконичность (краткость) полнота (информационная достаточность) нейтральный тон изложения (. , ; :) речевые клише (фразы, языковые формулы, стереотипы)

История слова «Ночь» Общеславянское слово индоевропейской природы. В немецком находим Nacht «ночь», в древнеиндийском naktam («ночью»), в английском night («ночь»).

Чтобы знать, как написать, Надо слово изменять, И за звуком непонятным Быстро гласную искать. Бессовес.ный, чудес.ный, влас.ный, прекрас.ный,, радос.ный, грус.ный, ровес.ник, звез.ный, здра.ствуйте, извес.ный, интерес.ный, капус.ный.

Начинаем со слов корзина, корзина, корзина, корзина Начинаем со слов Берём тетрадь помощницу и видим корзина, корзина, корзина, корзина 5. 5.Гласные после шипящих. Выпиши слово правильно. Подчеркни сочетание. Придумай и запиши ещё 3 слова на это правило. Например: малыши, карандаши, камыши. сушит, животное, шишка, широкий

Друзья, помогите Буратино определить время глаголов. Ошибаться нельзя! пожарили н.вр. б.вр. пр.вр.

Урок русского языка 3 класс 15 мая. Классная работа.

Одинаковая буква МЕСЯ- ОГУРЕ- ДВОРЕ- КОНЕ- ЛАРЕ- Ц Одинаковая буква ц - АПЛЯ - ИРК - ВЕТЫ - ЫПЛЯТА - АРАПИНА

Ой ты, зимушка-зима, Все дорожки … Все поля снежком покрыла, Все овражки … Льдом одела озеро, Речку … Зам . ла – Зав . лила – Зам . розила -

Нужны ли «чужие» слова Имидж образ Саммит встреча в верхах Ремейк переделка Консенсус согласие Компьютерные термины Компьютер, дисплей, файл, интернет, слайд, интерфейс, принтер, курсор, монитор, процессор, драйвер, модем, ноутбук, гама, айпи, айди…

чистописание а о у ы э я е ё ю и Рассмотрите и скажите, что их объединяет? Разделите эти буквы на 2 группы. Кто он, сказочный герой, жизнь свою связал с водой? водяной Дом диких животных в земле? нора Человек, охраняющий лес? лесник Маленький населённый пункт село Прибор для взвешивания продуктов в магазине весы Холодное время года зима Записать слова, поставить ударение. Найти безударную гласную, подобрать проверочное слово.