Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Русский язык обладает всеми средствами для выражения самых тонких ощущений и оттенков мысли. Л. Н. Толстой. Повторим изученное На какие 2 группы делятся все части речи? К какой группе частей речи относятся предлоги? Дайте определение предлога как части речи.

Внимание Внимание

В мире слов В мире слов. Пособие для учителей , издательства «Просвещение»,1971 Н.М.Шанский Никола́й Макси́мович Ша́нский (22 ноября 1922, Москва — 11 мая 2005) — российский лингвист-русист, специалист по лексике, фразеологии, словообразованию, грамматике, этимологии русского языка, языку писателей и русской лингводидактике, методике обучения русскому языку.

Задание 1 Введите известными вам способами высказывание Н. Карамзина как цитату (письменно). Богатство языка есть богатство мыслей. Задание 2 Синтаксический анализ. Прочитайте текст. (1)Наклонились вниз на длинном стебельке белоснежные фарфоровые кольца с резными краями. (2)Кажется, что неизвестный мастер придал такую необычную форму речному жемчугу. (3)К концу лета они превратятся в оранжево-красные бусинки. (4)Словно из далеких стран попали в лес драгоценные камни. (5)Ландыш представляется мне символом леса. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) Кольца наклонились вниз (предложение 1) 2) Мастер придал (предложение 2) 3) Превратятся в бусинки (предложение 3) 4) Камни попали (предложение 4) 5) Ландыш представляется символом (предложение 5)

Основа + -S a boy – boys a book – books a pen – pens a dog – dogs Если существительное оканчивается на –ch, -s, -ss, -sh, -x, то: Основа + -es a bench – benches a bus – buses a glass – glasses a box – boxes

ВАСИЛИЙ ГРИГОРЬЕВИЧ ПЕРОВ РУССКИЙ ЖИВОПИСЕЦ ХІХ века «ТРОЙКА. УЧЕНИКИ МАСТЕРОВЫЕ ВЕЗУТ ВОДУ»

марка дорога кисточка кузнец поезда самолёт Найди слова из трёх слогов. солома Палочка волшебная есть у меня, друзья, Палочкою этой могу построить я: Башню, дом и самолет, И большущий пароход! карандаш

Зимние словечки ЗИМА СНЕГ ИНЕЙ СНЕЖИНКА СУГРОБ РОЖДЕСТВО ПОЗЁМКА ЛЁД СНЕЖКИ КАНИКУЛЫ НОВЫЙ ГОД ДЕД МОРОЗ МЕТЕЛЬ ПУРГА ГОЛОЛЁД СНЕГУРОЧКА МОРОЗ СНЕГОПАД СНЕГОВИК СНЕГИРИ ХЛОПЬЯ СОСУЛЬКА ПОРОША Стихи о зиме ПОЕТ ЗИМА - АУКАЕТ, МОХНАТЫЙ ЛЕС БАЮКАЕТ СТОЗВОНОМ СОСНЯКА. КРУГОМ С ТОСКОЙ ГЛУБОКОЮ ПЛЫВУТ В СТРАНУ ДАЛЕКУЮ СЕДЫЕ ОБЛАКА. С.ЕСЕНИН СВЕТЛО-ПУШИСТАЯ, СНЕЖИНКА БЕЛАЯ, КАКАЯ ЧИСТАЯ, КАКАЯ СМЕЛАЯ! К.БАЛЬМОНТ ЧАРОДЕЙКОЮ ЗИМОЮ ОКОЛДОВАН, ЛЕС СТОИТ, И ПОД СНЕЖНОЙ БАХРОМОЮ, НЕПОДВИЖНОЮ, НЕМОЮ, ЧУДНОЙ ЖИЗНЬЮ ОН БЛЕСТИТ. Ф. ТЮТЧЕВ ВОТ СЕВЕР, ТУЧИ НАГОНЯЯ, ДОХНУЛ, ЗАВЫЛ – И ВОТ САМА, ИДЕТ ВОЛШЕБНИЦА-ЗИМА А. ПУШКИН

Знаки препинания в сложных предложениях с р а з н ы м и в и д а м и с в я з и сочинительной и подчинительной [ , (в которую), ], и [ ], (с кем) и (кому). Комната, в которую мы вошли, была разделена барьером, и я не видел, с кем говорила и кому кланялась моя мать. подчинительной и бессоюзной (Когда ), [ ] : [ ]. Река тоже присмирела; немного погодя и в ней кто-то плеснул ещё в последний раз, и она стала неподвижна. [ ]; [ ], и [ ]. сочинительной и бессоюзной Когда я вошёл, все замолчали: видно, говорили обо мне. При двух стоящих рядом подчинительных союзах, а также при встрече сочинительного и подчинительного запятая между ними не ставится, если дальше есть вторая часть составного союза ТО, ТАК, НО: что если…, то…; и когда …, то… Мы уже вступаем в открытое море, но если хорошенько приглядеться, то на горизонте уже виднеются синие тени земли. сочинительной, подчинительной и бессоюзной [ ], (что): [ ] или [ ]. Я понимал, что выручить нас может только случайность: вода внезапно перестанет прибывать или мы наткнёмся на этом берегу на брошенную лодку. Запятая между союзами ставится, если дальше не следуют слова ТО, ТАК, НО: что, если…; что, когда…; и, когда… Солнце взошло, и, хотя на небе не было ни единого облачка, цвет его был странный, белесоватый в зените и серый ближе к горизонту. Расставьте знаки препинания, составьте схему Когда Каштанка проснулась было уже светло и с улицы доносился шум какой бывает только днём. Проверьте! (Когда Каштанка проснулась), [было уже светло], и [с улицы доносился шум], (какой бывает только днём). (Сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью) (Когда), [ ], и [ ], (какой).

ACTIVATING 1. What are the peculiarities of the written production (compared to oral production)? 2. What is writing process? 3. Which factors predetermine written text creation? 4. What are the peculiarities of academic writing? 5. What types of academic texts do you know? What are their characteristic features? WRITING PROCESS

Правила игры: Щёлкаем по барабану , он вращается и выбирает вопрос. Щелкаем левой кнопкой мыши по выпавшему прямоугольнику и отвечаем на вопрос. Возврат к барабану - Выход из презентации - 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Поле чудес

Вспомним Морфемика – это … . Морфемы – это … . А15 ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК

Наречие Морфологический разбор наречия Гимнастика для ума Встать ни свет ни заря – Работать не покладая рук – Как с луны свалился – Как по маслу – Как с гуся вода – Поговорить с глазу на глаз – Жить душа в душу – рано старательно внезапно, неожиданно хорошо всё нипочём наедине дружно

Мы – умные! Мы- дружные! Мы- внимательные! И старательные! Будем слушать, отвечать, И пятёрки получать! Повторение

Орган Тема. Слог, ударение

Цели урока: учиться различать односоставные и двусоставные предложения; находить определенно-личные предложения по их значению, структурным особенностям; использовать определенно-личные предложения в разных стилях речи.

Разве нужен нам предлог, чтобы выучить предлог? Урок-практикум по русскому языку в 7 классе по теме «Этот непростой предлог» Учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ п. Белореченский Щепин Андрей Вениаминович

Двадцать пятое мая. Классная работа. Составь предложения. Подчеркните грамматическую основу в 4 и 5 предложениях. На, трава, выше, зелёном, лугу, колен. Кланяются, колокольчики, лиловые. Цепкий, вьётся, горошек. Белеют, тонких, ромашки, на, высоких, ножках. 5. Ползают, травинкам, жучки, по, пёстрые.

Перед вами фрагменты «Календаря Российского земледельца». Объясните, почему именно так назывались дни года. 4 февраля - Тимофей - полузимник. 13 марта - Василий - капельник. 17 марта - Герасим - грачевник. Грач на горе - весна на дворе. 18 марта - Конон - огородник. 4 апреля - Василий - солнечник, Василий - парник. 14 мая - Еремей - запрегальник. 2 июня - Фалолей - огуречник. 13 июня - Еремей - распрегальник. Еремей - отпусти сетево (мелкая сеть). 8 сентября - Павел - рябинник. 14 декабря - День - грамотник. Учитывая значения этих слов, объясните, как они образованы. Приведите примеры известных слов. Расслабушка (пребывание в расслабленном состоянии), симпатюшка (о ком-то приятном, симпатичном), сластёнство (склонность к сладкому), смехотворчество (создание юмористических произведений), окоротеть (стать коротким), отзеленеть (перестать зеленеть), пихтоварка (приспособление для получения пихтового масла).

Йогурт Пицца Компьютер Дизайнер Скейтборд Иностранные Иноязычные Заимствованные