Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Формулировка задания Используя прочитанный текст из части 2, выполните на бланке ответов № 2 ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 9.1, 9.2 или 9.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 9.1, 9.2 или 9.3. Сочинение 9.3 Что нужно сделать? На этапе подготовки к экзамену: проанализировать задание, сформулированное в КИМ; проанализировать критерии оценивания, по которым эксперт будет проверять сочинение

Теория Вводные слова — это слова, при помощи которых говорящий выражает своё отношение к тому, что он сообщает; указывает на последовательность изложения; на источник сообщения и проч. Вводные конструкции грамматически не связаны ни с одним из членов предложения. В устной речи они выделяются с помощью интонации вводности: произносятся в ускоренном темпе, при слабой ударности и на более низкой ноте; в письменной речи — выделяются знаками препинания. Теория Вводные словосочетания — словосочетания, грамматически не связанные с членами предложения, не являющиеся членами предложения и выражающие отношение говорящего к высказываемой мысли, характеризующие способ её оформления и т.п.

ПРИЕМЫ СОЗДАНИЯ ЗАКЛЮЧЕНИЯ 1) Риторический вопрос. В который раз спросим себя: кто же должен прививать людям вкус, чувство меры, бережное отношение к родному языку? А заодно – и уважительное отношение к человеку, с которым разговариваешь? Кто, если не мы сами? ПРИЕМЫ СОЗДАНИЯ ЗАКЛЮЧЕНИЯ 2. Риторическое восклицание Жизнь все время посылает нам испытания, но как же приятно выходить из них человеком!

Запиши отгадки 1. Всегда во рту, а (не )проглотишь. 2.Бежит, бежит, (не) выбежит, Течёт, течёт, (не) вытечет. 3.Чтобы осень (не) промокла, (не) раскисла от воды, Превратил он лужи в стёкла, Сделал снежными сады. 1. Язык 2.Река 3.Мороз

1. Введение 2. Части речи (в таблицах) 3. Планы морфологического разбора 4. Лингвистические сказки 5. Тематические задания в тестовой форме 6. Ответы к тематическим заданиям Содержание ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ СКАЗКИ

Качество знаний полнота глубина гибкость конкретность обобщённость систематичность системность осознанность прочность Этапы работы по «усилению» орфограммы Выделение трудной орфограммы. Постановка перед учащимися проблемы: как «уярчить» орфограмму? Как лучше запомнить именно эту букву? Как помочь своей памяти? Самостоятельный поиск учащимися способов «усиления». Коллективный выбор лучшего из предложенных вариантов. Выбор каждым учащимся индивидуального приема запоминания.

Цели урока: актуализировать знания о тексте как о речевом произведении, о смысловой и композиционной цельности, связности текста; вспомнить основные признаки текста; повторить понятия: тема, главная мысль, микротема; формировать умение строить текст различного типа, различать стили речи. 1.Организационный момент. Постановка учебной задачи. Словарная работа: выпишите слова, имеющие отношение к теме урока: повествование, рассуждение, описание, предложение, отражение. 2.Подберите и запишите определения к слову ТЕКСТ. Интересный, неизвестный, непонятный, захватывающий, занимательный…

ОРФОЭПИЯ Аристократия Вместится Вручит Послала Клала Электропровод Сливовый Банты Торты Свекольный Аристократия Вместится Вручит Послала Клала Электропровод Сливовый Банты Торты Свекольный РАЗМИНКА Прим_рять Пл_вец Бл_стать Не_дела_ый Пр_бабушка Меж_нститутский С_экономить Вз_скать Изране_ый Зам_рать Вз_мать

ЦЕЛЬ Дать представление о фонетических единицах Выявить орфоэпические нормы Проследить взаимосвязь фонетики и звукописи ФОНЕТИКА – НАУКА О ЯЗЫКЕ, ИЗУЧАЮЩАЯ ЗВУКИ РЕЧИ Звуки речи делятся на гласные согласные (голос) (голос, шум)

Сказуемое - главный член предложения, который обозначает то, что говорится о предмете речи. Сказуемое отвечает на вопросы: что говорится о предмете речи? Что делает предмет? Какой он? Кто он такой? Что такое предмет? Каков он? Выбор частного вопроса зависит от типа сказуемого. Сказуемое и его типы Простое глагольное глагольное именное Составное глагольное желтеют учился продолжают желтеть стал учиться становятся жёлтыми стал студентом

Алфавит Буква А похожа на перевернутую вниз рогами голову быка. Бык на языке древних воинствующих народов Аравии назывался алеф. Вторая буква алфавита была похожа на дом. Дом назывался бет. Алефбет — это название состоит как бы из двух склеенных первых букв древней азбуки. Во время своих путешествии слово алефбет все время изменялось и дошло до нас как алфавит. и азбука Но было у нас для него и второе имя — азбука. А оно откуда? По-древнерусски первая буква алфавита называлась аз, вторая - буки. Вот и получилось: аз-буки, или азбука. А слово букварь означает «собрание букв», равно как словарь — «собрание слов».

Как писать сжатое изложение. Определить тему Сформулировать основную мысль Определить стиль Выделить микротемы Определить способы сокращения текста Передать содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Приёмы компрессии текста

План. 1.Понятие о языковой норме. 2. Общее понятие о лексических нормах русского языка. 3. Лексические ошибки и способы их устранения. Понятие о языковой норме. Языковая норма- это правила использования речевых средств в определенный период развития литературного языка, т.е. правила произношения, словоупотребления, использования традиционно сложившихся грамматических, стилистических и других языковых средств, принятых в общественно-языковой практике.

Прочитайте. Озаглавьте текст. Был сильный мороз. На льду речки у проруби весело пела птичка. Это водяной воробей – оляпка. Вот оляпка нырнула в прорубь. Она искала пищу. На дне под камушком оляпка нашла водяного жучка. Через минуту птичка выскочила на лёд и запела весёлую песенку. Оляпке не холодно. Её перья покрыты тонким слоем жира. Оляпка

На начальном этапе работы был предложен тест, состоящий из 78 вопросов различной направленности. Почти половина вопросов (47,59%) вызвала трудности при выполнении педагогами (ответы даны или неправильные, или частично неправильные), что свидетельствует о наличии тех или иных профессиональных дефицитов среди российских учителей-словесников и необходимости их ликвидации посредством системы повышения квалификации. В целом структура теста включала 2 блока заданий: 1) 40 вопросов по предметному содержанию школьного курса русского языка; 2) 38 вопросов по функциональной грамотности (читательской, естественно-научной, математической и т. д.).

Лабиринт (labyrinthus) с греч. "сад блуждания"; в древности название построек и подземных сооружений с многочисленными проходами и с одним лишь входом и выходом; наиболее знаменитый Л.- критский, близ Кносса, жилище чудовища Минотавра. Теоретическая преграда Синтаксические заморочки из бочки Восстановите текст Орфогра- фические ступеньки» SOS! Помогите «Не»! Селение «Разрядное»

Психологический настрой к уроку

Термины Односоставное предложение Определенно-личное предложение Неопределенно-личное предложение Обобщенно-личное предложение Безличное предложение Инфинитивное предложение Номинативное предложение Вокативное предложение Генитивное предложение История учения об односоставных предложениях 1. Логическое направление (А.Х.Востоков, Ф.И.Буслаев): -односоставное предложение – это неполное предложение, т.к. логическое суждение всегда двучленно. 2. Психологическое направление (А.А.Потебня, Д.Н.Овсянико-Куликовский): - из односоставных предложений исключались номинативные предложения (т.к. основа предложения – сказуемое как выразитель «особого движения мысли».

Перепишите текст, подумайте , над какой орфограммой мы будем работать Один из дней в конце зимы удивителен и чарующ… . Не пряч…тесь от природы, выйдите на улицу. Ощутите , как воздух свеж… Из-за туч… все чаще выглядывает настойчивый луч….Ему невтерпеж… растопить лед на скатах крыш… и увидеть , как бьет из-под земли ключ…. Это не блаж…. Ведь весна уже не мираж…, а реальность. И совсем скоро ты распахнеш… окна настеж…и услышиш…звонкую капель и трели птиц…, прилетевших помоч… весне вступить в свои права. Заполните таблицу «Ь на конце слов после шипящих»

Паронимы масленый -масляный. Слово масленый имеет прямое и два переносных значения: 1. Прямое. Смазанный, пропитанный маслом; запачканный маслом (масленый блин; масленые руки). 2. Переносное. Как бы подернутый маслом; чувственный, сластолюбивый (о взгляде, глазах). 3. Переносное. Льстивый, заискивающий (масленый голос; масленая улыбка). Слово масляный тоже многозначное, но все четыре его значения прямые: 1. Состоящий из масла; относящийся к маслу (масляное пятно; масляный чад). 2. Работающий на масле, с помощью масла; предназначенный для масла (масляный насос; масляная лампа; масляный бак). 3. Исполненный красками, растертыми на масле (масляная живопись). 4. Содержащий масло (масляные лаки). Запомни! юный, румяный, свиной, пряный, пьяный, поганый, зелёный, синий, единый, фазаний, вороний, бараний, сазаний, тюлений, павлиний, багряный, рьяный, буланый