Презентации, доклады, проекты по русскому языку

1. В каком словосочетании есть профессионализм (профессиональное слово)? корабельный кок кухонный нож морская вода лисий след - - + - 2. В каком предложении есть диалектизм (диалектное слово)? По сторонам дороги мелькали хаты с соломенными крышами. В летний борщ хорошо добавить свекольную ботву. В марте в лесу появились первые проталины. Рисунки акварелью передают тончайшие оттенки света. - - + -

Задачи: Актуализировать знания по теме «Сложноподчинённое предложение»; Познакомиться со структурой СПП, местом придаточного предложения, ролью указательных слов; Научиться отличать союзы от союзных слов; Актуализация знаний Сравните: 1. В жизни люди собираются вместе, потому что в одиночку невозможно спастись. 2. В жизни люди собираются вместе: в одиночку невозможно спастись. 3. В жизни одиночку невозможно спастись, и поэтому люди собираются вместе. Сходство - ? Различие - ? В каком предложении значение причины выражено более ярко, конкретно?

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ С УМЕНЬШИТЕЛЬНО- ЛАСКАТЕЛЬНЫМИ СУФФИКСАМИ

28 апреля. Классная работа.

Цели урока: развивать навык создания художест-венного текста; закреплять понятия о художественно – изобразительных средствах, упо-требляемых для создания художест-венного образа; воспитывать эстетический вкус на примерах произведений классического искусства Как сердцу высказать себя? Другому как понять тебя? Поймёт ли он, чем ты живёшь? Мысль изречённая есть ложь. (Ф.И. Тютчев)

Имя существительное-часть речи, которая обозначает предмет. Имя существительное отвечает на вопрос кто? или что?В предложении имена существительные чаще всего бывают подлежащими, дополнениями, обстоятельствами. Например: Кто? собака Что? Книга Нарицательные имена существительные являются названиями однородных предметов. Собственные существительные являются названиями единичных предметов(Ф.И.О, клички, географические и астрономические названия, названия газет, журналов, кораблей. )

Глагол часть речи действие предмета Что делать? Что сделать? сказуемое

Прямое и переносное значение слова У многозначного слова одно из значений бывает основное, прямое, т.е. только называющее предмет, действие или признак, а другие значения - переносные, связанные с прямым значением по смыслу. Переносное значения возникают у слова в результате переноса наименования (внешней оболочки слова – звуковой и буквенной последовательности) с одного объекта действительности на другие объекты. Так, слово «сеять» имеет прямое значение разбрасывать семена в почву для посева, например: Наступила весна, надо было сеять яровые и клевер. (А.П. Чехов)   У этого же слова есть и переносные значения разбрасывать, распылять о снеге, дожде, например: Низко нависшие тучи сеяли снег. (Л. Андреев) 2) распространять среди людей слухи, сведения, например: Сейте разумное, доброе, вечное. (Н.А. Некрасов) Переносное значение слова Переносное значение — вторичное значение, возникшее на основе прямого. Наименование может быть перенесено по сходству (метафора) или по смежности (метонимия). Идти на экзамен, выучив только один билет, — это полное безумие! Юноша бледный со взором горящим...(В. Брюсов) У меня куча дел. (разг.)

8 7 5 6 4 2 3 1 Наполни корзинку шишками. Далее Игра "эхо" Смех, олень, град, снаряд, экран, клещ, мель, кремень. Возврат на полянку

ДИАЛОГ - ЭТО МОЁ МЕСТО! -НЕПРАВДА! ЭТО НЕ ТВОЁ, А МОЁ МЕСТО ГОВОРИТЕ И ПИШИТЕ МОДЕЛЬ: (ОН) БРАТ. У НЕГО ЕСТЬ БРАТ. ВОТ ЕГО БРАТ (ОНА) СЕСТРА. (ВЫ) КВАРТИРА (МЫ) ДЕНЬГИ (ТЫ) СЛОВАРЬ (Я) ПРОБЛЕМА

Сегодня на уроке мы повторим правописание корней: ЛАГ / ЛОЖ РАСТ / РАЩ / РОС СКАК / СКОЧ выполните задания в презентации, упражнения в учебнике, запишите правило в тетрадь-справочник • Проанализируйте слова в левой и правой колонке. • Попробуйте установить закономерность в написании букв а–о в корне -лаг-/- лож-. Прочитайте слова. Сформулируйте правило самостоятельно запишите в справочник. излагать слагать прилагательное изложить сложение приложение Корень -лаг-/- лож- называется корнем с чередованием! Проверочное слово к нему подбирать нельзя! излагать слагать прилагательное изложить сложение приложение Решаем проблему

Доброе утро, ребята! Открыли тетради. Записали число и классная работа. Пишем кругло, красиво, аккуратно, считаем квадратики. Записали заголовок. Приступаем к списыванию.

Позиционные изменения - это изменения звуков под влиянием общих условий произношения, связанных, в частности, с безударностью слога, абсолютным концом слова или его началом. Редукция гласных А) Редукция качественная Б)Редукция количественная 2.Оглушение шумных звонких согласных в абсолютном конце слова слабая и сильная 3.Проте́за (см. дальше!) Редукция гласных (reductio – сокращение ) - это позиционное изменение гласных , заключающееся в изменении их тембра и/или долготы и силы в безударном слоге. Росá Ларёк Рассуди́ть Маке́т, ваго́н, солове́й, поперёк, тепло́, тепе́рь, вестово́й, мягкова́т, середи́на… Перехо́д Аляпова́т Сиби́рь, лиса́, мыше́й, вызыва́ть, тума́н, судово́й… Тюфячо́к, милови́дный, весели́ть, жизнелю́б, рукава́… Мотóр Роково́й, маневри́ровать, живопи́сно, Акваре́ль, обыкнове́нный, заокеа́нский, бы́стро, то́нна, по́ле, стре́мя…

КОМПОЗИЦИЯ СОЧИНЕНИЯ ЕГЭ 2021 1.Проблема (=тезис) 2. 1-й пример-иллюстрация. (ТЕКСТ) 3. Комментарий (пояснение к 1-му примеру). 4. 2-й пример-иллюстрация. (ТЕКСТ) 5. Комментарий (пояснение ко 2-му примеру). 6. Смысловая связь между примерами-иллюстрациями и её анализ. 7. Позиция автора. 8. Моё отношение к позиции автора и обоснование моего отношения. 9.Вывод. Проблема – это вопрос, над которым рассуждает автор. Тема – это то, о ком или о чем говорится в тексте. -проблема милосердия, материнства, детства (НЕВЕРНО) -проблема выбора между чувством и долгом -проблема безответной любви (ВЕРНО)

Бродвей как правило, центральная улица города, служившая для стиляг местом встреч

Структура сознания Ментефакты – элементы «содержания» сознания: Знания – информационные единицы системы сознания Концепты – национально-маркированные идеи и понятия, гештальты, пропозиции Представления – оценки и коннотации; прецедентные феномены, артефакты, духи, стереотипы Знания Надэтнические: 2х2, Гомер «Илиада» и «Одиссея» Этнические: «Хочу памятник Пушкину поставить… Проводили мы Анну Петровну… Там Анна Петровна, тут… Мимолетное виденье» Толстая Т. «Кысь»

Цель урока: Научиться писать письма. Уметь правильно оформлять надписи на конверте. Уметь применять и использовать в жизни различные обращения и вежливые слова. Барабаны для передачи сообщений на расстоянии Почтовый рожок Почтовая карета Гонец Марафонец Почтовые голуби

Наклонение глагола Составьте развёрнутый ответ на вопрос, оформив его в виде: 1 группа – изъявительное наклонение – план. 2 группа – условное наклонение – схема. 3 группа – повелительное наклонение – кластер.

У имени Элеонора не одна, а несколько версий значения и происхождения имени.. Наиболее популярной теорией происхождения имени можно назвать греческую теорию. Элеонора происходит от греческого слова Элеос, что в переводе означает "милосердие", "сострадание". Получается, что значение имени Элеонора "милосердная" или "сострадающая. Еще одна версия - это версия древнееврейского происхождения имени. По этой версии имя Элеонора означает "Бог мой свет". По третей версии имя Элеонора происходит от французского имени Alienor, а оно в свою очередь скорее всего от древнегерманского Aldenordis.. ЗНАЧЕНИЕ ИМЕНИ ЭЛЕОНОРА ДЛЯ ДЕВОЧКИ Маленькая Элеонора - это обычно очень симпатичная и милая девочка. Она почти всегда окружена обожанием окружающих, что к сожалению ведет к определенным проблемам характера. Нередко Элеонора превращается в капризную "принцессу". У Элеоноры хорошие задатки для учебы. У девочки замечательные аналитические способности и неплохо развита фантазия. Все это позволяет ей получать достойные оценки как в точных, так и в гуманитарных науках. Так же можно отметить хорошие физические данные ребенка. Она подвижная и гибкая девочка, а ее активность можно положительно перенаправить. С наибольшим удовольствием девочка ходит на танцы или художественную гимнастику. Как не прискорбно, но ее данные и талант еще сильнее подогревают ее самолюбие.

ИМЕНА ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ Сколько? Семь Тринадцать Восемьдесят Какой? Какая? Какой? Какие? Сорок пятый Третья Пятнадцатый Количественные Порядковые ВСПОМНИМ!

ПОДСКАЗКА №1 ОТВЕТ ПОДСКАЗКА №2 М А С У К Сумка ПОДСКАЗКА №1 ОТВЕТ ПОДСКАЗКА №2 Ч А С Ы Часы

Написание небольшого по объему сочинения-рассуждения на основе прочитанного текста (учащимся предлагается выбрать один из вариантов творческого задания: с.2.1 – сочинение-рассуждение на лингвистическую тему, с.2.2. – сочинение-рассуждение на тему, связанную с анализом содержания текста. Чтобы написать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему, нужно четко представлять, о чем писать, как подбирать материал по теме сочинения, в каком порядке выполнять работу. Для этого нужно повторить структуру текста-рассуждения, средства связи его частей; формировать умение создавать текст-рассуждение на определенную лингвистическую тему; через восприятие исходного текста написать размышление о важном и вечном в жизни человека. сочинение-рассуждение на лингвистическую тему С.2.1