Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Коржик, Карамелька и Компот приглашают тебя разделить с ними приключения. Помоги котятам для этого выполни все задания. ПОЙМАЙ КОМАРА

Прочти правила: Приготовь пронумерованную табличку на 20 граф. Образец таблицы Приготовь ручку. В таблицу ты будешь записывать правильный ответ. В первой части тренажёра ты увидишь правильное написание слов. Во второй части тренажёра тебя ждёт задание. Потом ты проверишь себя и оценишь знания. Удачи! Смотри и запоминай Правописание 3 кл.

10 8 6 1 5 9 2 4 3 7 Задание: Заполните пустые клетки «лишними» словами Подсказка: разберите слова по составу 10 8 6 1 5 9 2 4 3 7 Осинка Корзинка соломинка Задание: Заполните пустые клетки «лишними» словами

ФОНЕТИКА 10 В каком слове ударение падает на тот же слог, как у слова, изображённого на картинке? ответ ЗВОНИТ ДИСПАНСЕР ЗАГНУТЫЙ Какое из этих слов имеет звуков больше, чем слово ЕВРОПА? ответ ФОНЕТИКА 20

Назови картинки. Где слышим звук Л (в начале, середине, конце слова?) Назови картинки. Где слышим звук Л (в начале, середине, конце слова?)

Сформулируйте цель урока Цель – систематизировать знания о языке и языковых единицах, выполняя задания формата ЕГЭ Знать: языковые единицы и явления Уметь: анализировать, сравнивать, обобщать, строить монологический ответ, работать в парах, оценивать учебную деятельность Понимать: роль языка в жизни человека Единицы, уровни, разделы языка Орфография и пунктуация

Вводное слово — это слово (либо словосочетание), которое входит в состав предложения, но не вступает с его членами в синтаксическую связь. Обычно дает сведение об источнике сообщения или связи с контекстом, а также выражает отношение к высказыванию (оценку). Вводные слова и конструкции на письме выделяются с двух сторон запятыми. К сожалению, у него не оказалось акварельных красок.

Что такое несовершенный вид глагола? Что такое совершенный вид глагола? Чем отличаются глаголы разных видов? Наши вопросы… ? ? ? Послушаем историю… Как хорошо, что мы с вами сегодня встречались! Я очень подождал нашей встречи! Вы ведь будете рассказать мне ещё о русском языке? Будем… рассказать… Расскажем!

Разгадай ребус и назови слово Как правильно? Туфля´ или ту´фля Торты´ или то´рты Банты´ или ба´нты Шофера´ или шофёры Шарфы´ или ша´рфы Искра´ или и´скра

Цель игры: Совершенствование навыка слогового анализа слов. Задачи: 1.Формировать умение делить слова на слоги. 2.Расширять и пополнять словарный запас, развивать навыки чтения. 3.Воспитывать наблюдательность, усидчивость, умение слушать друг друга. Возраст детей: для детей старшего дошкольного возраста. Количество играющих: 1-3 человека. Материал: цветные баночки (изображения)-3 штуки, предметные картинки-24 штуки

Какие признаки однородных членов предложения вы знаете? 1 – Отвечают на один и тот же вопрос 2. – Являются одним и тем же членом предложения 3. – Относятся к одному и тому же слову. 4. – Выражены одной и той же частью речи. 5. – Читаются с перечислительной интонацией. Работа с текстом. Осторожно ветер Из калитки вышел, Постучал в окошко, Пробежал по крыше, Поиграл немного Ветками черёмух, Пожурил за что-то Воробьёв знакомых И расправил бодро Молодые крылья, Полетел куда-то Вперегонки с пылью. Михаил Исаковский - Сколько предложений в этом тексте? - Найдите грамматическую основу, выпишите её. - Сколько сказуемых? -Составьте схему.

Что входит в понятие речевой культуры человека? Что изучает фразеология? Чем фразеологизмы схожи со словами и чем отличаются от них? Чем фразеологизмы отличаются от свободных словосочетаний? Каковы источники возникновения фразеологизмов в речи? Какие свойства фразеологизмов позволяют им придавать речи выразительность? Учебный предмет – русский язык Участники – ученики 6 класса Дидактические цели: Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности. Развитие интереса к процессу познания на уроках русского языка. Обобщение и систематизация знаний о фразеологизмах.

Прошу тебя, пиши мне письма! В наш громкий век им нет цены... Н. Кузовлёва Эпистола - литературный жанр, послание в форме письма. Адресат - тот, кому адресовано письмо. Адресант - тот, кто пишет письмо.

ПРАВИЛА ИГРЫ 1.Игра состоит из двух туров. 2.Перейдите к блоку вопросов №1. 3.Выберите одно из заданий и запишите все известные вам слова, производные от этого корня. 4.Нажав на знак «галочки» слева от задания, перейдите на страницу «Проверь себя». 5.Определите, какого слова из обозначенных на рисунках, нет в списке. Допишите его. 6.Вернитесь к блоку заданий и продолжите игру.

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 SHOP-LOGO.RU Посчитай предметы от 1 до 5 Нажимай на кнопки, чтобы появились цифры 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 SHOP-LOGO.RU Посчитай предметы от 1 до 5 Нажимай на кнопки, чтобы появились цифры

Тема, цель и задачи урока: Тема урока: Имя существительное как часть речи. Цель урока: Обобщить знания о имени существительном, полученные на первой ступени обучения. Задачи: Повторить основные морфологические признаки имени существительного. Научить самостоятельно ориентироваться в выполнении предложенных заданий и вести «путевые заметки». Воспитывать интерес к предмету. В совей практике использую технологию индивидуального образовательного маршрута, разработанную на технологии проблемного обучения и межпредметных связей. Составила определенный ряд рабочих документов - символов. Считаю, что использование данной технологии позволяет реально осуществить получение достаточно вероятного результата на уроке. Убеждена в ценности сотруднической природы образовательного взаимодействия. Использование данной технологии направлено на осуществление психолого-педагогической поддержки обучающихся. Тезисы к уроку.

1. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?    1) На улице Московской в Курске располагается двухэтажное здание, на фасаде которого будет красоваться вывеска «Кондитерская Н.П. Левашкевича».    2) Борис Шергин «писатель души, сердца», который раскрыл идеи братства, красоты, взаимовыручки.    3) Интересно оригинальное расположение лёгких ажурных балконов башни, которые создают «воздушный переход» из одной части дома в другую.    4) В открытии выставки участвовал внук известного кондитера О.В. Левитский, который стал архитектором. 2.В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?    1) надЕленный    2) понЯв    3) надОлго    4) укрепИт

План урока 1. Что такое текст? Типы текста. Виды связи в тексте. 2. Сжатие как вид информационной переработки текста. 3. Практическая работа. Что такое текст? Текст- от лат.textum- ткань; связь,соединение Текст – это несколько предложений или абзацев,связанных в целое темой и основной мыслью Предложения между собой соединены по смыслу и грамматически.

Придаточное обстоятельственное Места Времени Условия Причины Цели Сравнения Образа действия Меры и степени Уступки Следствия Придаточное предложение места Вопросы Союзные слова Где Куда Откуда Пример 1

Правила работы в группе Слушаем Слышим Обсуждаем Оцениваем Задание на ассоциации Дружба С чем оно у вас ассоциируется?

Шестое декабря. Классная работа. Словарные слова ЭСКИМО ОЧЕНЬ ОБЫЧНЫЙ ТРАМВАЙ МЕТЕЛЬ ЗДОРОВЬЕ

Реферат: жанровые особенности Реферирование - интеллектуальный творческий процесс, включающий осмысление текста, преобразование информации аналитико-синтетическим способом и создание нового (вторичного) текста. Реферат - адекватное по смыслу изложение содержания первичного текста. Реферат отражает главную информацию, содержащуюся в первоисточнике, новые сведения, существенные данные. Реферат должен быть информативным, отличаться полнотой изложения, объективно передавать содержание первичного текста, корректно оценивать материал, содержащийся в первоисточнике. Виды реферата 1) В зависимости от количества источников: монографические; обзорные. 2) По виду представленной информации и способу ее изложения: информативные (подробно излагают исходный текст); индикативные (указывают на основные аспекты текста); аспектные (ориентируются на определенную тему или проблему); пофрагментные (включают информацию одного из разделов исходного текста).

Игра «Верно – неверно» 1.Местоимение- это самостоятельная часть речи. 2.Местоимения имеет 10 разрядов 3.Возвратное местоимение себя имеет 6 падежных форм 4.Местоимения мой, твой, наш - личные. 5.Притяжательные местоимения в предложении являются определениями. 6.Местоимения его, её, их могут быть как притяжательными, так и личными. - О ЧЁМ ГОВОРИТСЯ В ТЕКСТЕ? - К ЧЕМУ ПРИЗЫВАЕТ НАС АВТОР? - КАКИЕ КНИГИ НУЖНО ЧИТАТЬ? А ЧТО ЗНАЧИТ СЛОВО «ОБЛАГОРАЖИВАЮТ»? Книги – наши уч_теля и помо_ники, друз_я и совет_ики. Учитесь ц_нить их с детских лет. Эти волшебники рас_кажут вам о д_лёком прошлом, п_ведают о настоящем, увлекут в мир будущего. Они разв_вают ум, пом_гают вырабатывать характер. Выб_райте для чтения такие книги, которые облагораживают душу, тр_вожат сер_це, формируют вкус.