Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Цепь звучаний Фонетически речь представляет собой звуковой поток или цепь звучаний. Эта цепь распадается на звенья, являющиеся особыми чисто фонетическими единицами языка, следующими друг за другом во времени. Такими единицами являются фраза, речевой такт (фонетическая синтагма), фонетическое слово, слог, звук.Таким образом, звуки речи употребляются не изолировано, а в условиях слогов, фонетических слов, фонетических синтагм и фраз. Суперсегментные фонетические единицы Звуковые единицы языка могут быть сегментными (линейными) и суперсегментными. Сегментные единицы линейны, это разные отрезки речевого потока: звук, слог, фонетическое слово, фонетическая синтагма, фраза. Звук – наименьшая, кратчайшая сегментная единица. Каждая следующая по величине сегментная единица состоит из более мелких: слог из звуков, фонетическое слово из слогов, фонетическая синтагма из фонетических слов, фраза из фонетических синтагм.

СЕГОДНЯ НА ЗАНЯТИИ: Тема 10. Знаки препинания и основные случаи их употребления. Тире между подлежащим и сказуемым. Знаки препинания в предложениях с обобщающими словами при однородных членах. Знаки препинания между частями бессоюзного сложного предложения. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях. Тема 10. Знаки препинания и основные случаи их употребления

Знаки препинания в сложноподчинённом предложении В СПП могут ставиться запятые, запятые не ставятся, если перед подчинительным союзом есть отрицание. Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными На стыке союзов запятая между союзами ставится при отсутствии второй части союза – ТО, НО.

1. Вступление — это выдвигаемый вами тезис. Сочинение-рассуждение состоит из следующих частей: 2. Основная часть — это ваши рассуждения и доказательства (аргументы), иллюстративные примеры и факты, подтверждающие выдвинутое вами положение 3. Заключение — это подведение итогов или вывод. Введение Тезис — это та мысль, которую нужно доказать. Следует чётко определить границы темы… …сформулировать проблемы, на которые можно ответить в рамках темы... …заявить свой взгляд на проблему… …рассказать о причинах обращения именно к этой теме… …показать значение рассматриваемой проблемы… …определить ведущие направления будущего рассуждения…

Мы с приятелем вдвоём Замечательно живём! Мы такие с ним друзья — Куда он, туда и я! Прочитай. Найди местоимения.

Проверь себя. Звук [ч]: ГЛУХОЙ МЯГКИЙ НАЙДИ СЛОВА С БУКВОЙ Ч. 1. Рассмотри картинку следующего слайда. 2. Назови слова с буквой ч. 3. Запиши их в столбик (в тетрадь в линию).

Цели урока: 1. Расширить сведения об односоставных предложениях. 2. Определять роль назывных предложений в художественной литературе, газетных и журнальных очерках, статьях. 3 . Выработать умение пользоваться назывными предложениями. Ночь, улица, фонарь, аптека, Бессмысленный и тусклый свет. Живи еще хоть четверть века - Все будет так. Исхода нет. Умрешь - начнешь опять сначала И повторится все, как встарь: Ночь, ледяная рябь канала, Аптека, улица, фонарь. Александр Блок

Однородные члены предложения =? Одинаковая Синтаксическая роль Зависят от одного члена предложения Являются одной частью речи Однородные члены являются словосочетанием? да нет

Третье февраля. Классная работа. Сижу правильно, пишу красиво! Упражнение в чистописании условных обозначений падежей русского языка Вспомните, сколько падежей в русском языке? Запишите условные обозначения падежей русского языка в порядке их следования. Устно назовите вопросы падежей.

23 июня 1969. Карачарово. Дорогой Владимир Яковлевич! Посылаю последнюю страничку “Вертушинки”. Благодарю за доброту, дружеское письмецо.… Радуюсь тому, что ваш славный корабль продолжает свой путь, минуя подводные и надводные рифы. Прошу передать привет друзьям новомировцам. Дружески обнимаю. И. Соколов-Микитов. P.S . Если возможно, пошлите, пожалуйста, в Карачарово седьмую книжку “Нового мира”, когда она появиться на божий свет. SMS – это стандартная служба коротких сообщений, позволяющая обмениваться между пользователями короткими текстовыми сообщениями. Первое короткое текстовое сообщение было передано в 1992 году по каналам передачи сигналов европейской сети GSM . Придумал SMS Нейл Папуорти – инженер фирмы Vodafon . Он же отправил первую в мире SMS -ку. Случилось это под Рождество в 1992 году. В послании так и значилось: “Merri Christmas-92”. Однако после об этой новой технологии забыли. Лишь в 2000 году сотовые компании ввели услугу Short Message Service , то есть SMS.

Что написано? Кот, на, греется, солнышко, Васька. Почему? Составьте предложение: Кот Васька греется на солнышке.

Опрос : -Ребята, что такое текст? Каждый текст создаётся на определённую тему. ТЕКСТ – это сочетание предложений, связанных по смыслу и грамматически. ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА ГРАММАТИЧЕСКОЙ СВЯЗИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ – порядок предложений; порядок слов в предложениях; интонация и др. -Каковы признаки текста? Перечислите. 1.Законченность, завершённость, полнота (ничего нельзя убрать, сократить). 2.Единство темы, монолитность (случай на рыбалке, премьера спектакля, встреча Нового года и т. п.). 3.Главная мысль, вытекающая из сюжета (т.е. идея текста, то, что хотел сказать автор своим текстом). 4.Заголовок (в заголовке очень часто выражены либо тема повествования, либо идея. Заголовок – это «вход» в текст, как в некое здание). 5.Связность изложения (по смыслу и грамматически). 6.Иногда членение текста на микротемы (абзацы). 7.У текста есть автор (тексты различаются авторской стилистикой, почерком, манерой).

Цель: обобщение изученного материала. Задачи Студенты смогут: использовать соответствующий языковой материал для выражения собственных идей и мнений; 2) интерпретировать информацию текста, передавать фактологическое содержание текстов, формулировать их концептуальную информацию, описывать выводное знание (прагматический фокус) как всего текста, так и отдельных его структурных элементов; 3) продемонстрировать знания и навыки для составления текста в соответствии с общепринятыми нормами, функциональной направленностью, используя адекватный поставленной цели лексико-грамматический и прагматический материал данного сертификационного уровня. Цель и задачи Интерпретация на основе ключевых идей Задание. Прослушать текст, определить ключевые идеи и ответить на вопрос «Почему необходимо знание языков?» Аудиозапись текста «Каждый человек ищет место в жизни» https://reallanguage.club/izlozhenie-kazhdyj-chelovek-ishhet-mesto-v-zhizni/

4. Определите вид обстоятельства напиться по значению в предложении: «Ягнёнок в жаркий день пришёл воды напиться»: а) цель б) время в) образ действия г) причина 5. В каком предложении правильно определена синтаксическая роль слов?

Орфоэпическая разминка В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово сливОвый грУшевый квартАл завИдно агЕнт Багаж знаний

ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ Что называется словосочетанием? Запишите в черновиках всё, что вы знаете о словосочетании. ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ Зачитайте однокласснику, сидящему рядом, всё, что записали. Если есть разногласия – через обсуждение придите к единому мнению или приготовьтесь вынести спорное положение на обсуждение с классом.

Бертольт Брехт: «Слова имеют свою собственную душу». Что такое слово? - Слово является средством общения людей и служит для передачи мысли на расстоянии при помощи вибрации и для закрепления ее во времени. (словарь В.Даля) - Слово – это совокупность знаков определенного рисунка, служащая техническим средством воспроизведения речи. (словарь С.Ожигова) Слово - это...

Эпиграф к уроку: «Так же, как из года в год меняют леса свои листья -старые падают, - так и слова ветшают и гибнут. Пусть! Но родятся и крепнут, как дети, на смену другие». (Гораций) В активный словарный запас входят те повседневно употребляемые слова, значение которых понятно всем людям, говорящим на данном языка. Слова этой группы, лишены каких бы то ни было признаков устарелости. К пассивному запасу слов относятся такие, которые либо имеют ярко выраженную окраску устарелости, либо, наоборот, в силу своей новизны еще не получили широкой известности и также не являются повседневно употребляемыми. Слова пассивного запаса делятся в свою очередь на устаревшие и новые (неологизмы).

Примеры словосочетаний какой? что?

Минутка чистописания чк бе ло Какое слово -существительное можно составить, если добавить ещё одну букву? Интересные факты Хвост белки служит и парашютом, и рулём. Рождаются детёныши белки без зубов и волос. При этом весят они около 50 г. Белки едят не только растительную пищу, они также нападают на птиц, таскают яйца из гнёзд, охотятся на небольших грызунов.

Цель: Обобщить знания об особенностях публицистического стиля. 2. Познакомить с лексическими, синтаксическими особенностями публицистического стиля, закрепить навыки правописания. Стили речи Разговорный Книжные: 1)художественный; 2)официально-деловой; 3)научный; 5)публицистический.

Проверка д/з Он хочет участвовать в соревнованиях по боксу. Я готов с вами согласиться. Они обязаны это сделать. Я должен с вами не согласиться. Он решил остановиться именно здесь. Она всегда была готова помочь друзьям. Тест для самопроверки 1. Из чего состоит простое глагольное сказуемое? 2. Из чего состоит составное глагольное сказуемое? 3. Из чего состоит составное глагольное сказуемое?

Буквы О – А в безударном корне -лаг- -лож- а (перед г + суффикс А) предлагать прилагательное слагаемое о (перед ж + нет суффикса А) предложение изложение сложение Исключение: полог Повторим корни ЛАГ-ЛОЖ СЛ…ГАЕМОЕ

Цель  работы: Изучить портреты слов на спортивную тематику «тренер», «спорт», «рекорд», «медаль», «финиш», «старт», используя словари, научно-популярную литературу и другие источники, и составить мини-словарь с комплексным разносторонним описанием этих слов. Гипотеза Слова на спортивную тематику в большинстве своем заимствованы из других языков. Задачи: узнать из толковых словарей значения слов «тренер», «спорт», «рекорд», «медаль», «финиш», «старт»; провести полный лексический анализ данных слов; составить полные портреты этих слов; изучить происхождение слов; выявить родственные слова; проверить реализацию слов в словаре синонимов и антонимов; проанализировать морфологические характеристики слов; изучить употребление слов в устойчивых сочетаниях, в пословицах и поговорках; составить шаблон портрета слова; подобрать картинки и изображения, где встречаются эти слова.