Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Щипат-ся, щикотат-ся, т-жело, щ-тинистая ш-ка, оч-г, ч-рные маски, пощ-чины, п-ч-сывались, пищ-ло, ш-рстка, ч-люстями, ц-пленок. Цыпленок огурцы, лисицын, цирк

ножки Нарядили ножки В новые сапожки. Вы шагайте, ножки, Прямо по дорожке. Вы шагайте-топайте, По лужам не шлёпайте, В грязь не заходите, Сапожки не рвите. Поочерёдно поглаживать одной рукой другую, ша­гать пальчиками по столу, постукивать пальчиками, погрозить пальчиками. Написание слов с большой буквы

Этапы работы над правилом- ступенька к грамотности Цель: Найти приёмы работы над правилом, которые бы дали наилучший результат в обучении младших школьников

24 мая – день святых Кирилла и Мефодия, день Славянской письменности 24 мая – день святых Кирилла и Мефодия, день Славянской письменности По широкой Руси, нашей матушке, Колокольный звон разливается. Ныне братья святые, Кирилл и Мефодий, За труды свои прославляются. Вспоминают Кирилла с Мефодием, Братьев славных равноапостольных В Белоруссии, Македонии, В Польше, Чехии и Словакии. Все народы, что пишут кириллицей, Что зовутся издревле славянскими, Славят подвиг первоучителей, Христианских своих просветителей! По широкой Руси, нашей матушке, Колокольный звон разливается. Ныне братья святые, Кирилл и Мефодий, За труды свои прославляются. Вспоминают Кирилла с Мефодием, Братьев славных равноапостольных В Белоруссии, Македонии, В Польше, Чехии и Словакии. Все народы, что пишут кириллицей, Что зовутся издревле славянскими, Славят подвиг первоучителей, Христианских своих просветителей!

В корне слова пиши Ё (Можно проверить сильной или слабой позицией, изменив слово) Шёл - шедший, шёпот - шепчет Помни исключения: шов, шорох, крыжовник, капюшон, чащоба, трущоба, изжога, обжора, шорты, трещотка, шок, мажор, шоколад, шоссе, шофер, жокей, жонглёр, чопоный шотландец, шовинист, жом, жор, шомпол, анчоусы, артишок, харчо, боржоми, джонка, Шота, Шопен и др. Если орфограмма в суффиксе , то определи часть речи если это существительное, прилагательное, наречие, пиши О Е под ударением без ударения сучок, девчонка, медвежонок, парчовый, свежо если это причастие пиши Ё увлечённый, сбережённый Исключения: 1. Существительные, образованные от причастий: печёнка, тушёнка, сгущёнка, копчёности 2. Существительные с суффиксом -ёр-: дирижёр, стажёр, ретушёр, тренажёр,ухажёр 3. Наречие: ещё сыночек, грушевый, могуче

Жили-были части слова: Приставка, Корень, Суффикс и Окончание. Однажды собрались они на пеньке и стали спорить, кто из них важнее. - Я важнее всех, без меня не было бы слов, - сказал Корень. - Нет, ты не главный! Без меня не было бы новых слов! – возразил Суффикс. - Я стою первой! Значит, я главная! – сказала Приставка. А без меня вы никто! – закричало Окончание.

Цели урока: Обобщение и закрепление знаний по теме; Отработка орфографических, орфоэпических и грамматических знаний, умений и навыков по изученной части речи; Введение понятий динамики и статики; Воспитание интереса к изучению родной речи, любви к русскому слову Оборудование: Карта страны «Глаголия», тесты на листах, яблоки, груши, банан с грамматическими заданиями Глагол является основой языка. Найти верный глагол для фразы – значит дать движение фразе А.Н.Толстой

ЭПИГРАФ Цветы, как люди, на добро щедры, И, щедро нежность людям отдавая, Они цветут, сердца отогревая, Как маленькие тёплые костры. К.Жанэ Белые лилии Пион ПОДСНЕЖНИКИ

16 декабря.. Классная работа. Тема: Письмо заглавной и строчной букв Ц, ц». Задачи урока: Образовательная: дать знания о правописании заглавной и строчной буквы «ц», слогов слияний с буквой «ц», совершенствование орфографических умений;   Развивающая: развивать мыслительные операции, устную и письменную речь учащихся, развивать фонематический слух, мелкую моторику руки; работать над культурой речи учащихся, учить чётко и правильно выражать свои мысли.   Воспитательная: воспитание интереса к предмету, живого отношения к языку, бережного отношения к природе. Цели урока:

М имя Личные местоимения ЕД.ЧИСЛО 1 л. я 2 л. ты 3 л. он она оно МН. ЧИСЛО мы вы они

Шесть лет тому назад пришлось мне сделать вынужденную посадку в Сахаре… Вообразите моё удивление, когда на рассвете меня разбудил чей-то тоненький голосок. Он сказал: - Пожалуйста, нарисуй мне барашка. А? Нарисуй мне барашка… Я увидел забавного маленького человечка , который серьёзно меня разглядывал. Наконец, ко мне вернулся дар речи, и я спросил: Но что ты здесь делаешь? Он опять попросил тихо и серьёзно: Пожалуйста…нарисуй барашка…

Задания: 1 группа: найти и обозначить трудные орфограммы; 2 группа: объяснить знаки препинания в 1-ом предложении; 3 группа: используя «Словарь русского языка» С.И. Ожегова, дать толкование слов беседка, туман, сад. 4 группа: подобрать синонимы к слову прохладный (день); антонимы- к слову рассвет. 5 группа: найти однозначные и многозначные слова. II. Теоретическая часть семинара. Вопросы: 1 группа: Что такое прямое и переносное значение слова? Привести примеры. 2 группа: Рассказать о синонимах, антонимах, омонимах. Привести примеры. 3 группа: Что такое фразеология? Фразеологизм? Привести примеры из фразеологического словаря. 4 группа: Рассказать о профессионализмах. Привести примеры. 5 группа: Рассказать о происхождении слов (исконно русские слова и заимствованные).

Цель: создание текстов различных типов речи. Цель: создание текстов различных типов речи. Задачи: научить различать типы речи; научить создавать тексты различных типов речи; воссоздать образ грозы с помощью различных типов речи. ТЕКСТ Единство темы текста Наличие главной мысли(идеи) текста Относительная законченность Определенный порядок (последовательность) предложений Грамматическая связь предложений в тексте. Основные признаки текста

Упражнения для развития фонематического слуха 1.Назови слова 2.Хлоп – хлоп 3.Играем со словом 4.Путаница 5.Придумай новое слово Дом – дам, сон – сын, пил – пел. Точка – дочка, лук – сук. Сыр – сын, стоп – стол. 6.Длиннее – короче Дом – домик, пес – собака, Карандаш – карандашик. Упражнения для развития грамматических навыков 1.Вторая половинка Дремлет на ковре, подойдут к дереву ,отплыла от берега, бегают по площадке. 2.Догадайся Собрали… мышк… у сво… норк… . Глазк… у них черненьк… , лап… у них маленьк… , зуб… остреньк… , сереньк… шуб… . Берегит… мышк… , кот Васьк… близк… . 3.Кто? Что? Кто? Что делает? Что? Девочка поливает цветы

Цели: Выяснение причин того, почему надо знать алфавит. Способствовать воспитанию бережного отношения к книге. Пополнять словарный запас. Эпиграф «Если хочешь много знать, Многого добиться, Изучай-ка алфавит: В жизни пригодится!»

ИЗЛОЖЕНИЕ – ПИСЬМЕННЫЙ ПЕРЕСКАЗ ТЕКСТА БЕЛОЧКА На пеньке сидела белочка. Она грызла еловую шишку. Медвежонку понравился этот зверек. Мишка хотел поиграть с белочкой. Белка испугалась и стрелой взлетела на ель.

№2. Словарная работа Запись в тетрадях для словарных работ: ПРОМЫСЕЛ – 1.Добывание (зверя, птицы, рыбы) 2.Мелкое ремесленное производство (обычно как подсобное занятие при основном) Кустарный промысел. Художественный промысел. 3. Промышленное предприятие добывающего типа. Нефтяной промысел. СИМВОЛ – то, что служит условным обозначением какого-нибудь понятия, идеи. Крестьянский крест. КОЛОРИТ – 1. соотношение красок в картине по тону, насыщенности цвета. 2. Совокупность особенностей, своеобразие какой-нибудь эпохи, местности. КОЛОРИТНЫЙ – С ярким колоритом, выразительный, характерный. Например, костюм, внешность №3. В мире игрушек. У игрушечников Подмосковья. Матрешка «с петухом».

Знаешь ли ты что… Первые шарады (charade - беседа) появились в VI веке у Симфосия - "Загадки". С XVIII века они вошли в моду у французов . В средневековье шарадами называли повозки на двух колесах. Позднее в лексиконе феодалов, предававшихся словесным развлечения после сытного ужина, это слово стало означать "целый воз болтовни". Российская история этих затей началась также в XVIII веке. Сохранилась публикация той поры с ответом "глад + кость = гладкость". В следующем веке, с 1845 года, шарады стали регулярно помещаться на страницах петербургского журнала "Иллюстрация" ("моль + ер = Мольер"; "пол + тина = полтина" и др.). Вообще же, шарада - это загадка, составленная в стихах, в ней задуманное слово распадается на несколько отдельных частей, причем каждая из них представляет собой самостоятельное слово, как правило, односложное. Например: "кит + ель", "мышь + як", "вино + град", "пар + ус" и т.п. Разгадав каждую часть шарады и сложив эти части вместе, легко узнать задуманное слово. Первое слово над чайником тает, Второе - у папы растет над губой. А целое - ветер морской надувает И в плаванье нас приглашает с тобой. Определяем значение первого слова в этой шараде: над чайником тает, видимо, "пар". Затем определяем значение второго слова: скорее всего, у папы над губой растет - это "ус". Сложив оба слова, получаем ответ на шараду - "парус", который ветер морской надувает и приглашает в плаванье. Первое - нота. Второе - тоже. А в целом - На горох похоже. Фасоль Часть первая на земле остается, Когда по ней кто-то пройдет. Вторая - дается Ошибками в долгом труде. А словом охотник зовется, Что зверя отыщет в тайге. Следопыт Философ - первый слог шарады, К нему союз прибавить надо, Последний слог - местоимение. Все - в музыке произведение. Кантата Мой первый слог - на дереве, Второй мой слог - союз. А в целом я - материя, И на костюм гожусь. сукно Первый слог - местоименье, Второй - весенний месяц яркий, В конце частица для смягченья, В целом - остров очень жаркий. ямайка

«Всякое название таит в себе определенный смысл. Бессмысленных, бессодержательных названий нет». Мы с детства привыкли к словам родного языка, произносим их не задумываясь, как образованы они. Почему так назван тот или иной предмет. Между тем почти каждое слово может «рассказать» о себе немало интересного. В нашем богатом языке очень много слов. Появились они, конечно, не сразу. Язык обогащается постепенно, вместе с развитием культуры, науки, техники… Этот процесс непрерывный: одни слова рождаются, другие стареют. Кроме того, русский язык, как и другие, пополняется словами из других языков. Народы, общаясь друг с другом, обмениваются и словами. Наши слова мир, дружба знают во многих странах. Мы пользуемся словами бутерброд, пришедшем из немецкого языка, портфель- из французского, футбол – из английского. Сегодня мы будем производить «раскопки», раскрывать историю слов.

Ш ж р ч щ ЖИ _ШИ ЧА _ ЩА ЧУ _ ЩУ

Прочитайте текст. Определите тему идею стиль текста отметьте средства выразительности Прежде чем начать писать работу, ответьте на вопросы к тексту: О чём рассказывается в тексте? Что утверждает автор? Как он доказывает свою точку зрения? Какие аргументы приводит? Какой вывод делает? Какие выразительные средства языка помогают автору убедительно изложить свою позицию? Разделяете ли вы точку зрения автора?

Охранная грамота детства… Есть ли она на Земле? Как её получить нам в наследство? Как сделать парусом на корабле? 20 ноября — Всемирный день прав ребёнка Логическая задача

Причастие — это особая форма глагола со следующими признаками: 1.Обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопросы какой? что делающий, что делавший?, что сделавший? 2. Обладает морфологическими признаками глагола и прилагательного. — вид (СВ и НСВ), — переходность (признак актуален для действительных причастий), — возвратность, — время (настоящее и прошедшее). — залог (действительный и страдательный). — род, — число, — падеж (у полных причастий), — полнота / краткость (только у страдательных причастий). Признаки глагола и прилагательного:

Подготовить рассказ о причастии по вопросам. Каково общее грамматическое значение причастия? Признаки каких частей речи соединяет причастие? Назовите их. На какие две группы делятся причастия? Чем они отличаются? Какими членами предложения могут быть причастия? Причастие. Причастие обозначает признак предмета по действию. Сочетание свойств прилагательного и глагола. Действительные и страдательные причастия. В предложении бывают определениями и сказуемыми.