Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Ход урока Организационный момент. Готовность к уроку, психологический настрой, подготовка рабочего места. 2. Подготовительный этап. (3 ученика – у доски): 1 уч – ся КАРТОЧКА № 1 Синтаксический разбор предложения. В Уссурийской тайге водится чёрный заяц, до сих пор ещё не описанный. 2 уч – ся КАРТОЧКА № 2. Суффиксы прилагательных. Назвать исключения -н- со(н,нн)ый -ин- гуси(н,нн)ый -ан- кожа(н,нн)ый -ян- серебря(н,нн)ый -онн- авиацио(н,нн)ый -енн- соломе(н,нн)ый 3 уч – ся Работа с записью на доске. Гласная в суффиксе причастий. Вставить пропущенные буквы. Мыслящий человек, зависящий от погоды, в стелющемся тумане, строящийся завод, хлопочущий по хозяйству, охраняемый объект, изучаемая тема, спрягаемый глагол, множимое число, дремлющий ребёнок, держащийся за поручень. Орфографическая работа. Вставьте пропущенные орфограммы и знаки препинания. Объяснить условия выбора орфограммы. Д_лина р_ки Битюг подвергавш_яся частым н_бегам кочевников в 17 веке (не)имела п_стоянных п_с_лений.

Тема: «Правописание приставок при- и пре-» Цель урока: усвоить написание приставок при и пре, отработать на практике данное правило. - Какая есть особенность у этих приставок, как мы определяем их написание? (по значению) - Когда мы напишем приставку при-? - Когда мы напишем приставку пре-? - Но не забудьте, что есть и такие слова, которые нам надо запомнить, приставки у многих таких слов стали частью корня. (Примеры – привет, приют).

Самооценка настроения в начале работы: А Б В Г Д Е Ж Ваше настроение, с которым вы сегодня приступаете к работе Алгоритм Нет Да

Приставки , пишущиеся всегда одинаково. Приставки ; -над(надо), -об(обо) –от(ото), - перед, -с(со), -о, -во, -вы, --до, -за, -на, - пере, -пра, -про , -у и др. пишутся в соответствии с морфологическим принципом написания слов, то есть, согласные и гласные не изменяются на письме независимо от их произношения. Запомнить : приставки з в русском языке нет. В словах здесь, здание , здоровье, зги З входит в корневую морфему.

Цели уроков Отработать умение определять лексическое значение слов с приставками пре-, при-; Расширить словарный запас , познакомиться с правописанием исконно русских и заимствованных слов с пре-, при-; Сформировать прочный навык правописания гласных и согласных в приставках. Правописание гласных и согласных, не меняющихся на письме

Задание №1 ловкий быстрый умелый В каком слове есть орфограмма «парный согласный в корне слова»? Задание №2 ездить поездка поездки Проверь парную согласную в слове «переезд».

Парные согласные – самые опасные! В корне ты их проверяй – Рядом гласный подставляй!

Задачи: научиться определять склонения и падежи существительных; закрепить правописание окончаний имен существительных; повторить звукобуквенный анализ слов. Я сегодня молодец, На уроке удалец, Спинку ровненько держу. Все я знаю, все скажу. Все прекрасно напишу.

Правописание окончаний имён существительных Орфоэпическая работа Задание: проставить ударение в словах, назвать имена существительные Баловать, диспансер, завидно, звонишь, коклюш, красивее, кремень, намерение, обеспечение, облегчить, премировать, столяр, ходатайствовать, черпать, щавель

Цель урока: на материале, воспитывающем нравственные качества личности, обогащающем словарный запас обучающихся, развивающем их речь, изучить правило правописания гласных после шипящих и ц в окончаниях существительных, сопоставив его с правилом выбора орфограммы в корнях слов. Запишите одним словом ответы на вопросы. Как называется плод дуба? Жёлудь 2. Какой цвет у одуванчика? жёлтый 3. Как называется предмет для чистки зубов? щётка 4. Как называется разговор тихим голосом? шёпот 5. Как называется ткань из нитей, получаемых из коконов тутовых гусениц? шёлк

Правописание не с деепричастиями Третье декабря. Классная работа. 1. Повторение Вспомните, как пишется не с глаголами, с полными и краткими причастиями, Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и объясняя правописание слов. (Не) думал (ни) (о) чём, (не)навид…ть, (не) сп…шу (ни)куда, трава (не)скош…на, (не)провере…ое задание, (не)взошедшее ещё со…нце; т…шина, (не)наруша…мая (ни)чем, (не)догнал, (не)х…дите, (не)п…слушался.

Под ударением пишется не: Пример: некогда, негде. В безударном положении пишется ни: Пример: никогда, нигде.

План урока: 1).Орг.момент. 2).Игра «Найди пару». 3).Работа по теме урока. 4).Наречия в предложении. 5).Правописание наречий. 6).Словарная работа. 7).Домашнее задание. близко много умно поздно слева светло глупо темно справа мало далеко рано

Цели и задачи: рассмотреть правописание глаголов и глагольных форм; сформулировать орфографические правила правописания; привести примеры иллюстрирующие предлагаемые правила. -Н- и –НН- в отыменных прилагательных:

Стелит, откроет, веет, дышит, слышет, звонит, клеет.

Разминка Определи глаголы 1 спряжения Подсказка Перейти к следующему заданию читать бороться лаять обидеть смотреть дышать лелеять клеить держать сеять стелить Повтори правило Назад Как определить спряжение глаголов? Если у глагола безударное личное окончание, надо: 1. Поставить глагол в неопределенную форму; 2. Определить, какая гласная стоит перед -ть 1 спряжение Глаголы на -ать, -еть, -уть, -оть, -ть + брить, стелить (исключения) 2 спряжение Глаголы на –ить, кроме брить, стелить + 11 глаголов-исключений (гнать, дышать, держать, слышать,  видеть, смотреть , ненавидеть, терпеть, обидеть, зависеть,  вертеть)

1) Знать основные варианты чередования гласных в корне слова; 2)Выработать способ действия при выборе орфограммы с чередованием гласных в корнях; 3)Выполнить тестирование.

Обязательный шаг для поиска информации – поход в библиотеку. Для облегчения поиска и доступа к информации и литературе существует справочно-библиографический аппарат, который включает в себя каталоги, картотеки, библиографические указатели, справочный фонд (словари, справочники, энциклопедии). Обращение к словарям является самым простым и эффективным путем. В них можно найти… ВСЁ!!! Русской речи Государь по прозванию Словарь

Словари - наши друзья и помощники. Цели: 1) расширять знания о словарях; 2) формировать умение работать с книгой - словарём; 3) повторить тему "Лексика".

Того, кто (не) задумывается о далеких трудностях, (не)пременно поджидают близкие (не)приятности. Конфуций. Проверь себя! не прекращать (гл.) незаботливый (= равнодушный) ничуть не привлекательный (ничуть) не решительность, а робость (союз а) нелепый (не употр. без не) ненависть (не употр. без не) негодовать (не употр. без не) Проверь себя!

Цель урока: познакомить учащихся с изменением окончаний имен существительных в зависимости от вопроса, развивать умение определять падеж существительных по вопросу и предлогу. Самоопределение к деятельности Лиса, лисы, лисе, лисой.

Домашнее задание Упражнение № Прочитать задание, рассмотреть картину в учебнике на цветной вкладке. Подготовиться к устному описанию картины. Ответы на задание № 1 Брошюра Парашют Жюри Спортсмен Хоккей Синтаксис Сказуемое Определение Дополнение Обстоятельство Апельсин

Склонение имен существительных Цель урока: обучение определять правильно склонение имен существительных Задачи: Научиться верно определять падежи имен существительных; Рассмотреть трудные случаи определение падежей; Научиться верно определять склонение имен существительных; Рассмотреть трудные случаи определения склонения существительных Как мы определяем склонение имен существительных? У каких существительных встречается окончание -я? У каких существительных нулевое окончание? Если существительное оканчивается на -о, то к какому склон. оно относится? К какому склонению отнесем существительные, употребляющиеся только в форме множественного числа (Саяны, сливки и т. п)?

ЦЕЛЬ Закрепить умение правильно строить предложения с деепричастным оборотом. Что нужно знать: Деепричастие образуется от глагола и отвечает на вопрос КАК?; деепричастный оборот – деепричастие с зависимым словом (отвечающим на вопрос, поставленный от деепричастия). деепричастный оборот Например: Он ушёл, насвистывая песенку.