Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Это ты, сумасбродка весна! Узнаю твои козни, плутовка! Уж давно мне из окон видна И улыбка твоя, и сноровка. Н. Заболоцкий Однажды нечаянно приходит радостная ночь, когда весь мир и вся вселенная встают на дыбы. Жизнь и земля мощно выходят из берегов и безжалостно топят душу в счастье. Птицы поют взахлёб, без умолку. Чересчур изморилась и ушла поверженная апрелем зима. Впереди — чудеса весны. В. Белов

Закончи предложение Имена прилагательные отвечают на вопросы … и обозначают … Какой? Какая? Какое? Какие? Признак предмета Берёзка Тетрадка Хлопушка

Страна СЛОВОГРАФИЯ

Теоретическая зарядка Какие слова называются обобщающими? Какие местоимения и местоименные наречия выступают в роли обобщающих? Каким членом предложения являются обобщающие слова? Какие знаки препинания ставятся при обобщающих словах? Спишите, вставляя недостающие знаки препинания. Однородные члены подчеркните одной чертой, обобщающее слово – двумя. 1. В памяти ее вставало все, пережитое со Степаном длинные зимние вечера вспугнутая куропатка близ реки легкая звезда падавшая с неба счастье долгих спокойных дней. 2. Грядка луку в огороде сажень улицы в селе никаких других угодий не имел он на земле. 3. Коля сел к столу, начал выдвигать ящики и перебирать уже позабытые вещи школьные тетради коллекцию уральских камней развинченный на части старинный телефон альбом с почтовыми марками высушенные листья дуба клена березы каштана. 4. Всякая рыба щука карась линь водится в нашей реке.

Цели урока: Отработка умения находить обобщающие слова при однородных членах; Формирование умений правильно ставить знаки препинания при обобщающих словах и составлять схемы предложений; Научиться различать предложения с обобщающими словами при однородных членах и предложения с именными составными сказуемыми. Ход урока: I. Орфографическая пятиминутка II. Объяснение нового материала III. Закрепление IV. Итоги урока V. Домашнее задание

Орфографическая диктовка От..епель, мало(по)малу, бе(з, с)сердечный, пр..колотить, опас..ный, м..рские границ.., (разно)цветный, интер..ер, сезо(н, нн) туман, (н..)кто (не)знал,(не)с кем обсудить. Спишите слова, вставьте пропущенные буквы. Объясните графически выбор орфограммы. РАСПРЕДЕЛИТЕ РИСУНКИ НА ГРУППЫ. К КАЖДОЙ ИЗ ГРУПП ПОДБЕРИТЕ ОБОБЩАЮЩЕЕ СЛОВО

Теория Нормой литературного языка является склонение каждого слова и каждой части в составных и сложных количественных числительных: с пятьюстами шестьюдесятью тремя рублями. Теория Следует помнить, что основная часть числительных склоняется по третьему склонению. Числительное тысяча изменяется, как существительное  1 склонения(в просторечии часто встречается его неправомерное склонение ( по 3 склонению): с тысячью вместо нормативного с тысячей).

Орфоэпические нормы Образуйте все формы глаголов, изменяя их по лицам и числам. Расставьте ударение: звонить, включить, вручить. 1л звонЮ включУ вручУ 2 л. звонИшь включИшь вручИшь 3 л. звонИм включИт вручИт Мн.ч. 1 л звонИм включИм вручИм 2 л. звонИте включИте вручИте 3 л. звонЯт включАт вручАт горюнова л а 1. занЯть – зАнял начАть – нАчал понЯть – пОнял прибЫть – прИбыл принЯть – прИнял 2. задАть – зАдал и доп. задАл налИть – нАлил и доп. налИл обнЯть – Обнял и доп. обнЯл отдАть – Отдал и доп. отдАл подАть – пОдал и доп. подАл предАть – прЕдал и доп. предАл продАть – прОдал и доп. продАл прожИть – прОжил и доп. прожИл создАть – сОздал и доп. создАл Какой вывод можно сделать , анализируя примеры? горюнова л а

СЛОВАРНАЯ РАБОТА “УЗНАЙ СЛОВО ПО ЕГО ЛЕКСИЧЕСКОМУ ЗНАЧЕНИЮ” 1. Испорченный, разбитый, разделенный на куски. 2. Заключить между распростертыми руками, пальцами, лапами, плотно прижать кого/что-либо к себе. 3. Достойный звания человека, отзывчивый, гуманный. 4. Только один такой, кроме него, нет никакого другого. 5. Являющийся типом, обнаруживающий общее в частном, индивидуальном. 6. Отправитель послания, почтового или телеграфного сообщения. 7. Общий, одинаковый, один для всех. 8. Благозвучная последовательность звуков, образующая музыкальное единство. 9. Заключить в свои пределы, ввести в круг чего-либо. 10. Лишенный воли, подавленный морально, принужденный к покорности. 11. Ярко выраженный, обладающий особенностями, свойственными какому-нибудь типу. ПРОВЕРЬ! Сломанный Обхватить Человечный Единственный Типический Адресант Единый Мелодия Охватить Сломленный Типичный

1. В слове может быть… непроизносимый согласный звук два согласных звука все звуки согласные Вы получаете баллов! Вы получаете баллов! 5

«Ужасно интересно всё то, что неизвестно» ' ' ' ' сарока сорока варобей воробей помедор помидор празник праздник

Орфоэпическая разминка Исправим ошибки ВЗЯЛ У НЕЙ С ИМИ ИХНИЕ КНИГИ СЕЛ НАПРОТИВ ЕГО

Неморфологический способ словообразования Неморфологическими называются способы образования слов без использования морфем. В зависимости от конкретных процессов выделяют морфолого-синтаксический, лексико-синтаксический, лексико-семантический способы. Морфолого-синтаксический неморфологический способ словообразования При морфолого-синтаксическом способе слова образуются за счёт перехода слов из одной части речи в другую, приобретая новое значение и теряя ряд грамматических признаков. Меняются их морфологические признаки и синтаксическая роль. больной (прилагательное) – больной (существительное) вокруг (наречие) – вокруг (предлог)

Наречие- самостоятельная часть речи, которая обозначает признак действия В предложении наречие обычно является обстоятельством и отвечает на вопросы Как? Каким образом? В какой степени? В какой мере? Где? Куда? Откуда? Когда? Почему? Зачем?

Обложку Титульный лист Предисловие Иллюстрации Содержание Книга содержит: Аннотацию Послесловие Страницы и главы Текст и шрифт Обложка (или переплёт) Защищает книгу от повреждений и придаёт ей нарядный вид. Она подскажет, кто автор книги, как называется книга. А если на обложке есть картинка, то можно догадаться, о чём расскажет нам эта книга.

Сжатое изложение Полноценное понимание исходного текста Умение систематизировать собранный материал и отбирать из него самое необходимое для раскрытия темы Навыки сжатия текста (случайное, хаотичное удаление из исходного текста тех или иных элементов – это не сжатие!) Умение создавать новый текст, лаконичный и целостный. Понимание Внимательное восприятие исходного текста при первом прослушивании (глобальном), без подробных записей. Если много записей, они «тянут» ученика к подробному изложению. Максимальное осмысление прослушанного текста во время паузы Дополнение и уточнение записей во время второго (детального) прослушивания (микротемы; стиль, тип речи текста; языковые особенности и др.)

В начале четверти обычно не очень хочется заниматься. Вначале подумай, потом делай. Корни дерева уходят в глубь земли Мы шли всё дальше вглубь. В крутую гору нелегко подняться На завтрак мы ели яйца вкрутую. чего? когда? чего? куда? какую? какие?

Цели и задачи Изучение нового материала, изложенного в схемах и примерах Законспектировать новый материал с целью применения его на практике Знать о роли инфинитива в словосочетании и в предложении Наличие инфинитива,.. заключающего в себе лексическое значение сказуемого, - важнейший опознавательный признак составного глагольного сказуемого

Сделайте разбор по членам предложения Хорошо пахнет сено. Хорошо пахнет сеном Самостоятельная работа Начертите в тетради перфокарту:

"Толковые ребята" Опорный конспект Конструирование 1 2 Зрительный диктант Комментированное письмо Проверочная работа Контрольный диктант Маршрутный лист "Толковые ребята" -НН- Есть приставка Есть завис. слово От бесприст. Гл. сов. в. Суффикс -ова- (-ева-) -Н- Нет приставки Нет завис. слова От бесприст. Гл. несов.в. Пч. кратк. Опорный конспект Пч. (отгл. П.)

"Толковые ребята" Правило Опорный конспект Словообразование Лексическая работа Распределительный диктант 1, 2 Игра «Четвертый лишний» Тест Объяснительный диктант Конструирование 1 2 Зрительный диктант Контрольное списывание Маршрутный лист "Толковые ребята" HH в суффиксах прилагательных пишется: 1. на стыке образующей основы на -Н и суффикса -Н- 2. в прилагательных, образованных от существительных с помощью суффиксов -ОНН- и -ЕНН- 3. Исключения: свиной, ветреный Н пишется в прилагательных : 1. в суффиксах -АН-, -ЯН- 2. в суффиксе -ИН- . 3. Исключения: стеклянный, оловянный Правило

Классификация морфем

Морфема Морфе́ма — наименьшая языковая единица, обладающая значением  Корни Корень — основная значимая часть слова. Является обязательной частью любого слова — не существует слов без корня (кроме редких вторичных образований с утраченным корнем типа русского «вы-ну-ть (префикс-суффикс-окончание)»). Корневые морфемы могут образовывать слово как в сопровождении аффиксов, так и самостоятельно.

А(Я) Ы(И) Доктора Директора Лагеря Конструкторы Договоры Шофёры Именительный падеж. Именительный падеж. Запомните наиболее употребительные формы существительных Им.п. мн.ч.: адреса, доктора, паспорта, профессора, ордера, директора, борта, сорта, паруса, поезда, сторожа.