Презентации, доклады, проекты по русскому языку

О, О,О Противительными О,а О О,но О Повторяющимися соединительными, разделительными и О,и О,и О О, и О,и О, и О О,О,О, и О, и О, и О О и О, О и О, О и О Двойными как О, так и О не только О, но и О Образуют цельные словосочетания И день и ночь И так и сяк ставится, если они соединены союзами сочинительными не ставится, если они Соединены одиночными соединительными, разделительными союзами О и О без союзов Запятые между однородными членами О и О О и О 1.Желтым и красным огнем полыхают вязы и клены в пойме. 2. Я открыл глаза и увидел черное небо, усеянное яркими и крупными звездами. 3. Лебедь по своей величине, красоте и величавой осанке давно и справедливо назван царем всей водяной, или плавающей, птицы. 4. Внизу медленно и густо шла вода, черная и блестящая, как смола. …,/ причастный оборот/ и / причастный оборот/, … 1. Мальчишка был в длинном не по росту пиджаке, обернутом вокруг тела и подпоясанном пенькой. 2. Селезень, поистративший свою весеннюю красоту и изрядно отощавший, безо всякой опаски кормится, то и дело погружая в воду голову. 3. Огромная старая сова, обеспокоенная нашей возней и вылетевшая из темного угла, беспомощно закружила по часовне.

Цели:  1) закрепить, систематизировать знания и умения по теме «Синтаксис и пунктуация»; 2) проверить готовность к контрольной работе по теме «Синтаксис и пунктуация»; Оборудование:  учебник, рабочая тетрадь, тетрадь для правил, творческие задания,  презентация по теме "Синтаксис и пунктуация". Синтаксис сложного предложения Термины. предложение, в котором есть только один главный член предложения слово, которое называет того, к кому обращаются с речью. раздел науки о языке, который изучает предложение и словосочетание в простом предложении только одна грамматическая основа подлежащее и сказуемое Синтаксис Обращение Односоставное предложение Пунктуация раздел науки о языке, который изучает знаки препинания Простое предложение Основа предложения

1) Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным времени: 1. Меня спросили, куда я поеду летом. 2. Когда солнце поднимается над лугами, я невольно улыбаюсь от радости. 3. Он не явился на занятия, потому что заболел. 4. Все как будто ждали, не будет ли он еще петь. 5. Куда пошла река, там и русло будет. Отв.: 2. 2 ) Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным места: 1. Взгляд и улыбка у него были так приветливы, что сразу располагали в свою пользу. 2. Приеду в Москву скоро, но неизвестно когда. 3. За пять часов времени мы не проехали и половины пути, потому что дорога была скверна. 4. Нужно было остановить лошадь, так как наша прямая дорога обрывалась. 5. Была ночь, и я находился дома, где в кругу близких я читал свой рассказ. Отв.: 5.

Синтаксис и пунктуация Урок-повторение Работа учителя ГБОУ Гимназия 261 Санкт-Петербург Завьяловой Татьяны Васильевны ©ZavyalovaT.V Цели и задачи Подготовка к контрольной работе Обобщение и систематизирование пройденного материала Закрепление на практике

Синтаксис (от греч. syntaxis – «порядок», «построение», «составление») – раздел науки о языке, в котором изучаются основные синтаксические единицы (словосочетание, предложение) и их функции. Основные единицы синтаксиса: единицы неравнозначные Словосочетание Предложение Текст Предложение – синтаксическая единица, служащая средством общения, единица коммуникативная. Например: Тяжелые тучи, напитанные холодной влагой, висят над землей. (К. Паустовский) Синтаксис всегда изучается вместе с пунктуацией. Главная единица синтаксиса

ЦЕЛЬ УРОКА: ПОВТОРИТЬ: Синтаксические нормы. Типы связи слов в словосочетании. Простое осложненное предложении. Односоставное предложение. Сложноподчиненное предложение (типы придаточных). Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными. Определите способ связи и средства ее выражения: Наш класс чей-то взгляд Несколько человек один из нас Любить рыбалку любя рыбалку Очень любя весело шагать Вместе шагать шагать по пригоркам По крутым пригоркам не слишком крутым Не совсем таким Совсем не таким

Как называется наука, изучающая словари? Назовите авторов известных вам толковых словарей. Назовите известные вам лингвистические словари. В каком году вышел «Толковый словарь» С.И.Ожегова? Сколько слов включал этот словарь? Сколько слов сегодня в «Толковом словаре» С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой? Какая премия была присуждена «Толковому словарю» С.И.Ожегова в 1990 году? Что обозначают условные обозначения, принятые в словаре: «л.», «м.», «р.»? Станция «Теоретическая» Как называется наука, изучающая словари? – Лексикография. Назовите авторов известных вам толковых словарей. – Даль, Грот, Ушаков, Лапатухин. Назовите известные вам лингвистические словари. – Этимологический, толковый, синонимов, антонимов, орфографический, этимологический, орфоэпический, словообразования, иностранных слов, сочетаемости и т.д.) В каком году вышел толковый словарь им. С.И.Ожегова? – 1949 год. Сколько слов включал этот словарь? – 57 тысяч. Сколько слов сегодня в толковом словаре С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой? – 80 тысяч. Какая премия была присуждена Толовому словарю С.И.Ожегова в 1990 году? – В 1990 года Академия наук СССР присудила словарю премию им. А.с.Пушкина. Что обозначают условные обозначения, принятые в словаре «л.», «м.», «р.»? – л. – лицо, м. – мужской род, п. – падеж. Станция «Теоретическая»

Проверь, дружок, Готов начать урок? Все на месте, все в порядке: Книги, ручки и тетрадки? * ОТПРАВЛЯЕМСЯ В ПУТЬ. * ДЕКАБРЯ. КЛАССНАЯ РАБОТА.

«Я ученик, и мне нужны учителя». "Азъ бо есмь в чину учимых и учащих мя требую".

Минутка чистописания Лл ллл Лл ллл Ласточка, пеликан, лебедь, лисица, орёл. Ласточка с весною В сени к нам летит. сущ. гл.

Презентация к уроку русского языка по теме «Разряды прилагательных», 6 класс , УМК В.В. Бабайцевой Цели: обобщить и систематизировать изученное о разрядах имен прилагательных; отрабатывать навыки обучающихся в определении разряда прилагательных; формировать навык грамотного письма; прививать любовь к родному языку, к своей малой Родине Данный материал раннее нигде не публиковался На свист откликнулись десятки птичьих голосов, и соловьиный раскат пронесся по зарослям 1. Грамматический разбор Запишем предложение в тетрадях; синтаксический разбор 2 части предложения; назовем имена прилагательные, поставив к ним вопросы. На свист откликнулись десятки птичьих голосов, и соловьиный раскат пронесся по зарослям.

В каком словосочетании есть личное местоимение? 1) наш дом 2) их сад 3) увидеть их 4) этот вопрос 1 2 3 4 В каком словосочетании есть возвратное местоимение? 1) твой стол 2) убедить себя 3) чей кот? 4) весь торт 1 2 3 4

Повторение изученного Что изучали на прошлом уроке? К Какому склонению относятся слова: чайник, соль, поле? Беседа-опрос «Правильно-неправильно» Если высказывание правильное, записываете строчную букву п, а если неправильное н. 1. Склонение – это изменение имен существительных по падежам в единственном и во множественном числе.

Цель: обобщение и закрепление правил правописания не с различными частями речи Задачи: формирование умения систематизировать изученные правила; развитие устной речи учащихся; обеспечение тесной связи обучения с жизнью. Если ты будешь любознательным, то будешь много знающим. Сократ - На какие группы можно разделить части речи? - Какие части речи относятся к служебным? - Какие функции выполняют частицы? - На какие разряды делятся частицы? - Расскажите о правописании смысловых частиц.

КАКИЕ ЗНАКИ В РУССОМ ЯЗЫКЕ НАЗЫВАЮТСЯ РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫМИ? Твёрдый знак и мягкий знак – Буквы нам нужны. Не читаются никак, Но в словах важны. Мы без них совсем не можем, Песни петь, стихи читать. И в газету очень сложно Объявление подать. автор: Наталья Анишина ПРАВИЛО: Разделительный твердый знак пишется: После приставки, если она оканчивается на согласную, а корень начинается с буквы Е, Ё, Ю или Я Например: подЪём, обЪявление Ъ СОГЛ Ъ Е Я Ю Е

Цель: научиться правильно писать слова с разделительными ъ,ь. Задачи: повторить правило написания разделительных ъ,ь; поупражняться в правописании слов с разделительными ъ,ь.

ХОД УРОКА. 1. Актуализация знаний. 1. Беседа с учащимися и работа по схемам: - Какие виды описаний вы знаете? Д (что?) - Н (какой?) Д (где?) - Н (что?) Д (часто отсутствует)- Н (каково?) Д (кто?) - Н (каково?) - Какая схема иллюстрирует тип речи описание внешности человека? 2. Упражнение № 419 – устно. 3. Беседа. - В каких, по вашему мнению, ситуациях бывает необходимо описать внешность человека, указать отличительные черты? -Тексты каких стилей мы создаём в этих ситуациях? 4. Упражнение №420 – устно.

Терминологическая разминка Синтаксис изучает строение словосочетаний и ______________. Синтаксис изучает строение словосочетаний и предложений.

Цели: 1. образовательные: продолжить знакомство с фразеологизмами; учить понимать их значение и правильно употреблять их в речи; обогащать и уточнять словарный запас 2. развивающие: развивать самосознание детей через самооценку и взаимооценку 3. воспитательные: воспитывать интерес к языку; прививать навык общения. Голоден как … Хитёр как … Труслив как … Здоров как … Продолжи

Раздевалки и читалки Слова курилка, раздевалка, читалка действительно существуют в русском языке, но сфера их использования ограничена просторечной и обиходно-разговорной речью. Вы можете употреблять подобные слова в разговоре друг с другом, но остерегайтесь использовать их в изложении, сочинении или устном ответе, докладе. Не украшают вашу устную или письменную речь такие предложения: «Ноздрёв- большой забияка, его знают все собаки в городе». И совсем исключите из вашего лексикона вульгаризмы . С величайшим огорчением приходиться указать, что язык речевой обогатился такими нелепыми словечками и поговорками, как, например: «мура», «буза», «волынить», «шамать», «дай пять», «на большой палец с присыпкой» и так далее. Используя подобные «изобразительно – выразительные средства» , М. Розовский создал такую пародию на сюжет сказки про Красную Шапочку: Всю дорогу, со страшной силой хиляя по лесу, Серый Волк подклеивался к колоссальной чувихе в потрясной Красной Шапочке. Та сразу усекла, что Серый Волк – слабак и задохлик, и стала толкать ему про больную бабушку. «Слушай, детка, прими таблетку, - сказал Серый Волк. – Это всё не фонтан, пшено и не в жилу». «Отпад, - сказала Красная Шапочка. – Будь здоровчик».

Пунктуация при вводных словах Словообразовательная работа Задание: определите способ образования слов Ожидание, по-новому, напевал бессмысленно, безызвестный, зелень, вороньё, пригород, бегущий, взглянув

Словарная работа Сапфир – драгоценный камень синего цвета САПФИ́РОВЫЙ, -ая, -ое. Прил. к сапфир. 1. Сделанный из сапфира (сапфиров); с сапфиром (сапфирами). Сапфировые сережки. 2. Синий, цвета сапфира. На ее лице светло и ласково улыбаются сапфировые глазки. М. Горький Докажите, что слово «сапфировый» многозначное. Чем отличаются эти два значения? Какое можно назвать прямым? А какое переносным? Лесорубы Для наблюдения В каких сочетаниях многозначное слово черный будет иметь прямое значение?

1. Хозяйка очень часто обращалась к Чичикову со словами вы очень мало взяли 2. Она взглянула и воскликнула это Казбич 3. Смотрю я ему вслед и думаю зачем живут такие люди? 4. Я в театр не пойду неприязненно отозвался Шариков и перекрестил рот 5. Славная у тебя лошадь говорил Азамат 6. Куда же вы ужаснулся Старцев, когда она вдруг встала и пошла к дому 7. Я командовать приехал заявил Чапаева не с бумажками возиться 8. Притесняют меня Игнатич жаловалась она мне после таких бесплодных проходок иззаботилась я 9. Музгарко да ты в своем уме ли удивился старик пропал обоз