Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Настрой на урок Громко прозвенел звонок – Начинается урок. На уроке я сижу, не кричу и не стучу, Руку тихо поднимаю, если спросят, отвечаю. В классе.

Образовательные технологии Проектно-исследовательские методы Игровые технологии Технология проблемного обучения Информационно-коммуникационные технологии Технология критического мышления Технология развития критического мышления принимают взвешенные решения оценивают достоверность умеют осмысливать обучающиеся умеют работать с информацией умеют творчески интерпретировать информацию умеют прогнозировать

Долгожданный дан звонок. Начинается урок. * Чистописание Оро оро оро Корова, огород, дорога, город, оборона.

Мотивационное начало урока. Обсуждение вопроса: Что должен уметь успешный ведущий? Хороший ведущий обладает ясной и отчетливой речью , искренней улыбкой, в совершенстве владеет искусством вести беседу, понятно выражает свои мысли. Умеет держать осанку, имеет определенный стиль одежды и прически, имеет чувство юмора. Постоянно совершенствует себя , свое тело, свой дух. Екатери́на Серге́евна Андре́ева . Российский журналист, актриса, ведущая информационной программы «Время» на Первом канале Приятная внешность Строгость и элегантность в одежде и прическе Серьезность выражения лица Четкость дикции Умеренность в жестикуляции

6 апреля Домашняя работа Сс Кк Тт Ее Вв Бб Минутка чистописания. Найди и подчеркни лишнюю букву

Учёные-методисты о родном языке Фёдор Ива́нович Бусла́ев (1818 - 1897) «Родной язык есть неистощимая сокровищница духовного бытия человеческого». «Родной язык так сросся с жизнью каждого, что учить одному значит вместе и развивать духовные способности учащегося».

Выбери картинки, которые подходят к схеме С Выбери картинки, которые подходят к схеме З

ОРФОЭПИЧЕСКАЯ РАБОТА. Начался, черпал, не дал, создал, кровоточит, продал, бралась, форзац, клала, осведомиться, апостроф, обеспечение, щемит, донизу, феномен, давнишний, закупорить, донельзя, ворожея, прозорливый. Устраните недочёты. Алёша любил книги, они стали своими лучшими друзьями. Крылов упорно работал над его баснями. Каштанка услыхала своё имя и побежала за хозяином. Девочка отдала подруге их книгу.

Выбери вопрос! Загадки ударения 10 Поставьте ударение в словах Баловать Каталог Баловать Каталог

Запиши в тетрадь прилагательные с поверочными словами к ним, вставь слабые позиции РО Б КИЙ РЕ Д КИЙ ЛО В КО КРЕ П КИЙ СКОЛЬ З КИЙ 2 главных вопроса урока : 1.От каких частей речи образовались наречия? 2.Какие части слова помогают их образованию?

Совсем скоро тебе придется сдавать государственный экзамен по русскому языку. Лучше подготовиться к нему, надеюсь, поможет данный образовательный ресурс. Первоначально предлагаю вспомнить основные орфоэпические нормы языка. Далее необходимо обратиться к алгоритму выбора правильного ответа при выполнении задания А1, перечень рекомендуемых словарей поможет тебе сделать правильный выбор при работе со справочной литературой. Определись со словарем, работать с ним необходимо, так как он напомнит тебе те словарные слова, которые ты старательно заучивал при изучении курса русского языка. И, наконец, ты можешь приступить к выполнению теста, за который получишь оценку. Результат отправь, пожалуйста, учителю по адресу: Дорогой выпускник! Желаю удачи! Некоторые особенности русского ударения 1. Имена прилагательные: а) ударение переходит на окончание в краткой форме женского рода: долгий, долга, долго, долги, дольше. б) ударение переходит на окончание в краткой форме женского рода и на суффикс сравнительной степени: сытный, сытен ,сытна, сытно, сытны, сытнее. в) ударение переходит на окончание в краткой форме женского рода и множественного числа, а также на суффикс сравнительной степени: важный, важен, важна, важно, важны, важнее. (по материалам С.А. Павловой «Методика подготовки к ЕГЭ по русскому яэыку», Москва, «Просвещение», 2009).

В современной лингвистике термин «норма» понимается в двух значениях: Во-первых, нормой называют общепринятое употребление разнообразных языковых средств, регулярно повторяющееся в речи говорящих (воспроизводимое говорящими); Во-вторых, предписания, правила, указания к употреблению, зафиксированные учебниками, словарями, справочниками

Задачи урока: Актуализировать и систематизировать теоретические знания по развитию речи, по основным разделам русского языка: Орфографии, Орфоэпии, Лексике, Синтаксису и т.д.; Исследовать синтаксические конструкции через их сравнительный анализ; Обобщить представления об экспрессивных возможностях данных синтаксических конструкций и показать необходимость их использования; Развивать умение работать с заданиями ЕГЭ; умение грамотно проводить комплексный анализ текста.

Последовательная связь предложений Весна, бесспорно, самое лучшее время года, о чём написано поэтами всех стран и народов. Но едва ли где-нибудь весна так хороша, как на далёком севере. Южная весна наступает исподволь, на севере она, наоборот, производит быстрый и стремительный переворот в жизни природы. (Д. Мамин-Сибиряк) Параллельная связь предложений Одна бедная мать не спала. Она приникла к изголовью дорогих сыновей своих, лежащих рядом, она расчёсывала гребнем их молодые, небрежно всклоченные кудри и смачивала их слезами… Она взрастила, взлелеяла – и только на один миг видит их перед собою. (Н.Гоголь)

Тема урока: ВРЕМЯ ГЛАГОЛА Этот хитренький глагол Себе ВРЕМЯ изобрел.   «Ухожу», - кричит сегодня. « А вчера, - кричит, - ушел».  «Завтра, - скажет, - я уйду!» Позавидуйте ему!

Задание №1 Расставьте правильно ударения в следующих словах и произнесите их. Время выполнения -3-4 минуты: Слова для 1 группы: красивее, статуя, позвонит, занята, квартал, диспансер, договор, материальные средства, запломбировать; ( 10 баллов) Слова для 2 группы : эксперт, запломбированный, исчерпали, каталог, компетентный, медикаменты, столяр, на складах, ржаветь, танцовщица; ( 10 баллов) Слова для 3 группы: предпринять, силос, углубленное обучение, ненормированный, экспертная, полиграфия, уведомил, таможня, обеспечение. Задание №2 Задание для всех групп: определите, сколько букв и звуков в каждом слове: местность, гладкий, бурьян, съемка, каюта запишите слова, переданные фонетической транскрипцией [ прут], [сйэст],[ йэст], [байукат]  

Директор предприятия подписал документ и отдал его представителю подшефного заводского комитета. Директор предприятия подписал документ и отдал его представителю подшефного заводского комитета. 9 раз аксиома благовест жёрнов канонада колосс триптих экспорт юродивый

Заполнить таблицу Вариант 1 1. Моя бабушка любит собирать лекарственные растения. 2. Моя искренность поразила Пугачева. 3. Дай мне, пожалуйста, молока. 4.Сынок,купи в магазине хлеба. 5. Сказали, в течение дня не будет воды. 6. Я не люблю шуток твоих. 7. Чтобы достичь цели, надо много трудиться. 8. Больной лишился сна.  Вариант 2 9. Многие композиторы отдали музыке всю свою жизнь. 10. Я никому не позволю себя обманывать. 11.Олово плавим, машинами правим. 12. Старик ловил неводом рыбу. 13. Из газет и старых журналов я узнавал о жизни других городов, других народов. 14.Без музыки и песен не проходит ни один праздник. 15.Я ездила в город с подругой. 16. Дулат хорошо играет в шахматы.

Анализ стихотворения «Тихая моя родина» Н.М. Рубцова Николай Михайлович Рубцов известен, прежде всего, своими лирическими произведениями, воспевающими красоту природы. Одной из известных работ поэта является стихотворение «Тихая моя родина», каждое слово которого пропитано любовью к малой родине. Тема Центральная тема произведения – неразрывная связь лирического героя с родными местами. По сути, данное стихотворение является признанием в любви к малой родине, где прошли счастливые детские годы автора. Вернувшись на родину, он ищет знакомые места, но за годы разлуки многое изменилось: зарос купол церкви, вырыт новый канал, погост расположен на другом берегу реки. Это навевает легкую грусть, однако не мешает лирическому герою испытать радость от встречи с родным краем.

Рассуждение- тип речи, при помощи которого в логической последовательности доказывается или объясняется какое-либо положение, мысль; устанавливается причинно-следственная взаимосвязь событий и явлений. Виды рассуждения: рассуждение-доказательство (док-во тезиса); рассуждение-объяснение (толкование понятия, объяснение сути явления); рассуждение-размышление (раскрытие ряда проблемных вопросов). Типичная структура сочинения-рассуждения: Тезис – мысль, требующая доказательства или опровержения. Обоснование – аргументы, доводы, доказательства, примеры. Вывод.

Нежные, мягкие, неторопливые Фонетика звуки рождает красивые. В королевстве Фонетики Они к Алфавиту слетаются в руки. Становятся буквами милые звуки. В королевстве Фонетики

Был белый дом, Чудесный дом, И что-то застучало в нем. И он разбился, и оттуда Живое выбежало чудо. цыпленок