Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

В соответствии с Федеральным Законом от 22 ноября 1995 г. № 171-ФЗ “О государственном регулировании производства и оборота этилового спирта, алкогольной и спиртосодержащей продукции и об ограничении потребления (распития) алкогольной продукции” (в редакции Федерального Закона от 18 июля 2010 г. № 210-ФЗ : Организации, осуществляющие производство и (или) оборот этилового спирта, алкогольной и спиртосодержащей пищевой продукции, а также спиртосодержащей непищевой продукции с содержанием этилового спирта более 25 процентов объема готовой продукции, обязаны осуществлять учет и декларирование объема их производства и (или) оборота, и индивидуальные предприниматели, осуществляющие розничную продажу пива и пивных напитков, обязаны осуществлять учет и декларирование объема их розничной продажи с 1 января 2012 года. В настоящее время Федеральной службой по регулированию алкогольного рынка (Росалкогольрегулирование) разработаны и проходят согласование: проект постановления Правительства Российской Федерации “О внесении изменений в постановление Правительства Российской Федерации от 31 декабря 2005 г. № 858”, предусматривающий форму декларации об объемах розничной продажи алкогольной (за исключением пива и пивных напитков) и спиртосодержащей продукции, а так же декларации об объемах розничной продажи пива и пивных напитков (проект постановления размещен на официальном сайте Федеральной службы по регулированию алкогольного рынка: www.fsrar.ru); проект приказа Росалкогольрегулирования “О внесении изменений в приказ Росалкогольрегулирования от 15 марта 2010 г. № 24 н “Об утверждении порядка заполнения деклараций об объемах производства, оборота и использования этилового спирта, алкогольной и спиртосодержащей продукции” (проектом предусматривается ежеквартальное представление деклараций).

Соответственно можно говорить о компетенциях общей культуры, условно разделяя на: компетенции человека в области его представлений и взаимодействия с окружающим его естественном и рукотворном миром (ОК-1); компетенции культуры социального взаимодействия (ОК-2); компетенции культуры деятельности (ОК-3); компетенции личной (внутренней) культуры (ОК-4). ОК –компетенции в ФГОС ВПО для подготовки специалистов технического профиля – это характеристика общей образованности личности выпускника вуза. Личность человека, согласно воззрениям психологии, проявляется в виде совокупности его отношений к миру, обществу в котором он живёт. осуществляемой им деятельности и самому себе. умение жить умение жить вместе умение делать умение развиваться Способен представить современную картину мира на основе целостной системы естественно-научных и математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры Способен критически оценить освоенные теории и концепции, границы их применимости Способен к анализу социально-значимых процессов с явлений, к ответственному участию в общественно-политической жизни Способен к осуществлению просветительной и воспитательной деятельности в сфере публичной и частной жизни Демонстрирует гражданскую позицию, интегрированность в современное общество, нацеленность на его совершенствование на принципах гуманизма и демократии Способность ориентироваться в базовых положениях экономической теории, особенностях рыночной экономики, самостоятельно вести поиск работы на рынке труда. Владеет методами пропаганды научных достижений БАКАЛАВР МАГИСТР ОК-1.1 Б1, Б2 ОК-1.2 Б1 ОК-1.3 Б1, Б2 ОК-1.4 Б1, Б5 ОК-1.5 Б1 ОК - 1

Профессиональные модули и учебные дисциплины Текущий и рубежный контроль и оценивание ГИА.00 Государственная (итоговая) аттестация ПА.00 Промежуточная аттестация: ПМ и УД (? МДК, практики) Контроль и оценка процесса и результатов освоения ОПОП Задачи аттестации по профессиональному модулю и итоговой государственной аттестации: экспертное оценивание на основании представлений эксперта и требований ФГОС Оценка компетенций Задачи текущего контроля и рубежной аттестации: оценивание элементов компетенций (знаний и умений) с последующим агрегированием оценок Важно не ограничиться декомпозицией, а провести интегральную оценку Совокупность показателей оценки и выбранные формы и методы контроля в совокупности должна позволять однозначно диагностировать сформированность соответствующих общих и профессиональных компетенций

Понедельник: Боже мой! Впереди учебная неделя! Не хочу! Вторник: А учителям всегда чего-то надо! Это вы кому сказали «к доске»?

Интерактивность рекламы Качественная аудитория Новое поколение баннеров Динамическое обновление рекламных кампаний Преимущества размещения рекламных баннеров на iPhone: Баннеры и их типы Startup Banner Standard Banner* Slim Banner* Custom Banner* Advanced Banner * - баннеры могут иметь интерактивные сервисы и вызывать наиболее совершенный Advanced Banner. Баннеры и их типы

Как готовить ИТ-менеджеров В.Л.Павлов, [email protected] А.А.Терехов, [email protected] О докладчиках В.Л.Павлов (Днепропетровск / Питтсбург) Технический директор eLine Software, Inc. MSF Practitioner, MCSD for .NET, MCT, CompTIA Certified IT Project+ Член PMI, ACM, IEEE и IEEE Computer Society А.А.Терехов (Санкт-Петербург) Исполнительный директор ЛАНИТ-ТЕРКОМ К.ф.-м.н., старший преподаватель кафедры системного программирования СПбГУ MSF Practitioner, MCSD, (ex-)MCT, IEEE Certified Software Development Professional Член ACM, IEEE и IEEE Computer Society

Влияние разнообразия картофельных видов на рыночное развитие компании. К сожалению, не всегда то, что в наибольшей степени удобно для предприятия, пользуется наибольшим спросом на рынке и может быть продано в необходимых объемах. Неправильно выбранная политика сбыта может привести к серьезным убыткам, несмотря на то, что предлагается привлекательный товар (картофель), который пользуется спросом. В современных условиях конкуренции только рынок определяет необходимый ему ассортимент, поэтому первоначальной задачей предприятия является удовлетворение этого спроса лучше и эффективнее, чем конкуренты. При неоптимальной структуре ассортимента происходит снижение как потенциального, так и реального уровня прибыли, потеря конкурентных позиций на перспективных потребительских и товарных рынках и, как следствие этого, наблюдается снижение экономической устойчивости предприятия. Поэтому формирование оптимального ассортимента, способствующего оптимизации прибыли, сохранению желаемой прибыли на длительный период времени, очень актуально для предприятий, стремящихся быть конкурентоспособными. Влияние разнообразия картофельных видов на рыночное развитие компании. Узкий ассортимент товарного картофеля, ограниченный оптовым звеном сбыта, не позволяет развивать предприятие и создавать задел на будущее. В определенный момент, при достижении насыщения рынка базовыми продуктами (оптовый сегмент, базовый ассортимент в размере «10 сортов картофеля и одного вида упаковки») компании производители вынуждены бороться только ценовыми условиями, что приводит к убыткам со всеми вытекающими последствиями. Для обеспечения успешного развития предприятия необходимо привлекать эффективные инструменты развития, в которые входят: - расширение ассортимента через увеличение количества сортов картофеля - расширение ассортимента через вкусовые характеристики картофеля - расширение ассортимента через потребительские ценности картофеля - расширение ассортимента через качество обработки и подготовки продукта - расширение ассортимента через типы и размеры упаковок

Что значит для нас понять следующее предложение: Императрикс Елисавета, о! приехала в Царское Село. морфологический анализ графематический анализ синтаксиче-ский анализ семантиче-ский анализ синтаксический анализ семантический анализ

Мягкий подход/ Жесткий подход ПРИНЦИПИАЛЬНЫЙ ПОДХОД участники вместе решают проблему; цель - разумный результат, достигнутый эффективно; отделить людей от проблемы; придерживаться мягкого курса в отношениях с людьми, но жесткого при решении проблем; продолжать переговоры, независимо от степени доверия; концентрироваться на интересах, а не на позициях; анализировать интересы; разработать ряд вариантов: решать позже; настаивать на применении объективных критериев; использовать критерии, не относящиеся к состязанию воли; быть открытым для доводов, уступать доводам, а не давлению.

Что такое цифровой разрыв? Цифровой разрыв увеличивается или уменьшается? 3. Почему мы должны сократить цифровой разрыв? Вопросы Вопросы (продолжение) 4. Какова роль центров электронного общества? 5. Как создаются центры электронного общества через участие сообществ? 6. Какова роль правительств, школ, НПО, предпринимателей и доноров в поддержке центров электронного общества?

Бизнес сводится в конечном счете к трем понятиям: люди, продукт, прибыль. На первом месте стоят люди. Если у вас нет надежной команды, то из остальных факторов мало что удастся сделать. Ли Якокка, «Карьера менеджера» Рынок давно был перегрет отсутствием хороших менеджеров, возросшими требованиями работодателей к работникам, завышенными зарплатными ожиданиями сотрудников и кандидатов на работу, ощутимым дефицитом инженеров, квалифицированных рабочих в ряде отраслей, при этом избыток полуграмотных специалистов с высшим образованием. Проблема – острая нехватка талантливых управленцев, грамотных специалистов. Даже в кризис! Где кризис HRM?

Управление воспитательной работы с молодежью УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ “ВИТЕБСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ.П.М. МАШЕРОВА” Т У Р И С Т И Ч Е С К И Й К Л У Б Торжественное построение перед отправлением, напутственное слово проректора по воспитательной работе Бондал И.В. Управление воспитательной работы с молодежью УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ “ВИТЕБСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ.П.М. МАШЕРОВА” Т У Р И С Т И Ч Е С К И Й К Л У Б В музее “Боевого содружества” Возложение венка к монументу на братском кладбище Встреча с - ветераном ВОВ, бывшей связной в отряде у П.М.Машерова Лыжный переход по маршруту Ровное Поле— музей Партизанского быта (оз.Деражня). Экскурсия по партизанским местам. Полевая кухня. Во время встречи в Россонской средней школе. Дружеский матч по волейболу между командой студентов ВГУ и командой школьников г. Россоны У мемориального знака на месте расстрела подпольщиков, в числе которых была мать П. Машерова;

НОУ и НИДШ в школе. Занятие 1. 4 октября 1.Задачи координаторов в школе 2.Модели организации НИДШ 3.Подготовка к Краевой выставке исследовательских работ 4.Конкурсы для одаренных в научной системе «Интеграция» и социально-молодежной программе «Шаг в будущее» 5.Информация об интенсивных школах Занятие 2.Методическая модель работы со школьными исследованиями. 8 ноября. Защита школьных методических моделей НИДШ Методика работы над структурой исследовательской работы(обмен опытом):Фисунов С.С.,Богуцкий,А.Е., Сапрыкин В.И. ,Стерехова Н.Н. Разработка проекта районной НПК

СОДЕРЖАНИЕ Программы и проекты в организации Стандарты управления проектами Корпоративная система управления проектами Российская ассоциация управления проектами СОВНЕТ и 17-й Всемирный конгресс по УП Миссия и цели организации Стратегический план развития организации Поддержи-вающие процессы Программы развития Основной бизнес-процесс МАССОВОЕ И ПОТОЧНОЕ ПРОИЗВОДСТВО

Половозова Наталья Студент 2 курса Работает в Студенческом совете с 2011 года С сентября 2011 года – глава Комитета по социальной политике Тел: 8-921-558-23-93 Id: 24804170 В своей программе мне особенно хотелось бы осветить вопросы, связанные с организационной структурой Студенческого Совета, а также уделить внимание проектам, которые кажутся мне наиболее приоритетными для реализации

Численность населения Южно-Казахстанской области по итогам переписи 2009 составила 2469,4 тыс. человек и по сравнению с предыдущей (1999г.) переписью увеличилась на 491,0 тыс. человек или на 24,8%. Численность городского населения составила 972,1 тыс. человек и увеличилась по сравнению с переписью 1999г. на 178,8 тыс. человек или на 22,5%, сельского – 1497,3 тыс. человек, увеличившись соответственно на 312,2 тыс. чело-век или на 26,3 %. Доля городского населения составила 39,4%, сельского – 60,6% (перепись населения 1999 года – 40,1% и 59,9% соответственно). Удельный вес городского населения снизился, а сельского увеличился соответственно на 0,7 процентных пункта. Численность населения по итогам ПН2009 Численность и доля отдельных этносов

Ерофеевская Дарья Андреевна Место выполнения работы: МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 16» города Северодвинска. Класс 11 а Исследовательская работа По направлению: Краеведение На тему: «Пинежский заповедник. Пещеры» Руководитель: учитель высшей квалификационной категории Большаков Сергей Васильевич Северодвинск 2007 Заповедник Заповедник - участок земли либо водного пространства, в пределах которого весь природный комплекс полностью и навечно изъят из хозяйственного использования и находится под охраной государства. Заповедником называют также научно-исследовательские учреждения, за которыми закреплены указанные территории. В заповеднике запрещается всякая деятельность, нарушающая природные комплексы или угрожающая их сохранности.

Personnel Navigator 10 дополнен новыми возможностями управления карьерой, контроля полноты и актуальности данных, электронным архивом, Web модулем и усовершенствованными генераторами отчетов и документов: Personnel Navigator 10    2/8  - детализированный учет опыта (рассчитывается профессиональный, специальный и стаж по отдельным должностям, учитывается участие в работе над отдельными проектами и её результаты) и аттестаций (собеседований) персонала позволяет своевременно, быстро и адекватно менять условия оплаты и планировать карьерные изменения для выполнения основной задачи менеджмента – привлечения и удержания наиболее квалифицированных и эффективных работников; Personnel Navigator 10    3/8 

1)Что называется отношением двух отрезков? Отношением отрезков АВ и СD называется отношение их длин, т. е. АВ/СD. 2) В каком случае говорят, что отрезки AB и CD пропорциональны отрезкам А1B1 и C1D1? Понятие пропорциональности вводится и для большего числа отрезков. Так, например, три отрезка АВ, CD и EF пропорциональны трем отрезкам А1В1, С1D1 и E1F1 , если справедливо равенство АВ/A1B1= СD/ C1D1 = EF/ E1F1. 3) Дайте определение подобных треугольников.

Цель разработки Единая шкала критериев Основа для разработки спецификаций безопасных компьютерных систем Средства для описания характеристик безопасных компьютерных систем Все компоненты системы, находящиеся под управлением ТСВ называются объектами. Объект-пользователь Объект-процесс Пассивный объект Объект

Ребята! Вам нужно внимательно прочитать вопрос и выбрать правильный ответ (или ответы). Желаю удачи! 1.Когда появился журнал «Весёлые картинки»? а) в 1924 году б) в 1956 году в) в 1960 году г) в 1980 году

Содержание Основные направления изменения нормативной базы: В СФЕРЕ ПОВЫШЕНИЯ ИНТЕНСИВНОСТИ ЛЕСОПОЛЬЗОВАНИЯ И ВЕДЕНИЯ ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА……………………………………...3 В СФЕРЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ФИНАНАСОВЫХ МЕХАНИЗМОВ, РЕГУЛИРУЩИХ ЛЕСОПОЛЬЗОВАНИЕ……..….…....7 В СФЕРЕ РАЦИОНАЛЬНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЛЕСОСЕЧНОГО ФОНДА……………………………………………………………..………...…10 В СФЕРЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИОРИТЕТНЫХ ИНВЕСТИЦИОННЫХ ПРОЕКТОВ В ОБЛАСТИ ОСВОЕНИЯ ЛЕСОВ…………………………..13 2 В СФЕРЕ ПОВЫШЕНИЯ ИНТЕНСИВНОСТИ ЛЕСОПОЛЬЗОВАНИЯ И ВЕДЕНИЯ ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА Возрасты рубок не дифференцированы в зависимости от цели лесовыращивания (баланс, пиловочник и т.п.) Предложение Эффект Проблема 1 Внести в Лесной кодекс дополнение, дающее возможность организации целевых хозяйств по обеспечению древесным сырьем крупных лесоперерабатывающих производств с дифференциацией возрастов рубок в зависимости от цели лесовыращивания. лесоперерабатывающие производства получают возможность гарантированного обеспечения древесным сырьем в необходимом породном составе и сортиментной структуре; сокращается оборот рубки и площадь лесного фонда, необходимая для обеспечения сырьем лесоперерабатывающего производства; сокращаются затраты на заготовку древесины, строительство и содержание лесных дорог; повышается рентабельность лесопромышленных предприятий и платежи в бюджет. № поправки в Приложении: 1.2. 3

(1)Представления о том, что всё в нашей жизни предопределено наследственностью, очень старые — старее научной биологии. (2)Именно на них базировалась система каст, где социальное положение личности определялось только положением родителей. (З)Представители прямо противоположной концепции считали, что разум новорождённого ребенка не содержит мыслей и принципов, всё возникает из чувственных данных и жизненного опыта. (4)Накопленные с тех пор научные знания позволяют говорить, что истина лежит посередине. (5)Ни один признак не может развиться, если такая возможность не заложена в генотипе. (6)Но если развитие протекает в разных условиях, то проявление генотипа будет варьироваться. (7)А главное, каждому признаку надо помочь развиться. (8)«...Человек таков, каков он есть, потому что его генотип плюс вся биография сделали его таким, — пишет известный генетик XX ве­ка Феодосии Добжанский. — (9)Я употребляю слово «биография», а не «среда», потому что в некоторой степени человек сам делает себя таким, каким он хочет быть, разумеется, в рамках ограничений, накладываемых внешней средой». (10История знает много случаев, когда люди, родившиеся в глуши, ценой собственных усилий поднимались до высот знания и профессионального мастерства и в то же время эти высоты не были нужны людям, которым, казалось бы, всё дано от рождения. (11)Самый известный пример — жизнь М.В. Ломоносова. (12)Менее известна жизнь Д.И. Менделеева. (13)Тяжелобольная мать, распродав всё, что у неё было, привезла его из далёкого Тобольска в Петербург. (14)0ни мечтали об университете, но, как выпускник Тобольской гимназии, Дмитрий Иванович не мог поступить ни в Московский, ни в Петербургский университет. (15)Менее чем через год он остался сиротой и дальше всего добивался сам... (16)Трудно поверить в то, что замечательный писатель, великий мастер слова Иван Алексеевич Бунин в гимназии «пробыл» всего четыре года. (17)Всё остальное сделали книги... (18)Недавно в интервью для журнала «Человек» И.И. Иванову, директору Медико-генетического центра, был задан вопрос: «Что получится, если появится возможность анализировать индивидуальный геном человека, подобно, например, анализу крови?» (19)Учёный ответил: «Мы наверняка узнаем, что у этого человека есть задатки, чтобы развить одну из ста тысяч версий, которые из него в принципе могут развиться, и не развивать другие сто тысяч версий, которые не дадут положительного результата. (20)Только это». (По Л. Серовой) Информация о тексте