Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Тема урока: Предпосылки петровских преобразований Цель урока Рассмотреть реформы преобразования государства, предложенные передовыми людьми России. Задачи: - Объяснить причины социально-экономического отставания России от европейских стран. - Показать предпосылки преобразований в России и их понимание передовыми людьми данного времени. - Продолжить формирование умения работать с историческими источниками.

Варианты заданий. Экзаменационные материалы разрабатывались на основе следующих документов: Обязательный минимум содержания основного общего образования по литературе (приложение к Приказу Минобразования России от 19.05.1998 №1236 «Об утверждении временных требований к обязательному минимуму содержания основного общего образования»);

Вычисли и расшифруй героя. Что ты замечаешь? 29 + 1 8 + 52 86 + 4 36 – 4 71 + 9 5 + 45 7 + 63 12 + 6 37 + 3 30 60 90 32 80 50 70 18 40 Я Ь М М Ы Н Ш Е И 90 60 70 80 30 40 50 М ы ш ь М и я Назови числа в порядке возрастания 954 495 108 336 460 78 230 680 Какое число лишнее? Какое число является предыдущим для числа 231? Какое число является последующим для числа 679? В каком числе количество сотен и десятков одинаково? Какое число меньше 960 на 6 единиц? В каком числе количество десятков отсутствует? В каких числах сумма цифр равна 18?

Правила работы ножницами 1. Работать ножницами можно, но только очень осторожно! 2. Не бегай с ними по квартире – так можно сделать харакири! 3. Коль просит кто-то - не зевай, вперед колечками подай! 4. Храните ножницы на месте С концами сомкнутыми вместе! Правила работы иглой 1.Не бери иголку в рот: Иголка острая – не плод! 2. Иголки надо сосчитать, Потом садиться вышивать! 3. Игла в работе весела, но так тонка и так мала! Не будешь класть ее на место, Вдруг потеряется в отместку, И затаится в беспорядке, Тебе ж потом вонзится в пятку!

Как называется раздел геометрии, который изучает фигуры на плоскости? Ответ

Изготовление снеговика из бумаги 14 февраля – День святого Валентина Дети очень активно готовились к этому празднику и сделали друг другу валентинки, в конце праздника каждый получил открытку - валентинки с поздравлениями от друзей и учителей. Всем очень понравился весёлый праздник, с конкурсной программой.  

Алгоритм решения уравнения вида f(x)=g(x) графическим способом Рассмотрим две функции y=f (x) и y=g (x) Построим график функции y=f (x) Построим график функции y=g (x) Найдём координаты точек пересечения построенных графиков; абсциссы этих точек – корни уравнения f(x)=g(x) Решить уравнение: х2-2х-3=0 1. Рассмотрим функции у=х2-2х-3 и у=0 2. Построим график функции у=х2-2х-3 – функция квадратичная, графиком является парабола, ветви которой направлены вверх. а) Найдём координаты вершины параболы А(х0;у0): а=1; в=-2 Х0= У0=12-2∙1-3=-4 б) Осью симметрии является прямая х=1 3. Построим график функции у=0. Графиком данной функции является ось х. 4.Найдём координаты точек пересечения графиков функций:(-1;0) и (3;0). Значит решением уравнения являются их абсциссы. Ответ: -1;3.

Цель урока Ознакомить с классификацией одежды. Познакомить с историей фартука. Воспитывать точность и аккуратность при измерении линий. Виды одежды

«Ценить людей надо по тем целям, которые они перед собой ставят” Н.Н.Миклухо-Маклай. Цель: повторить теорию, выработать умение определять вид уравнения и выбирать рациональный способ решения данного уравнения показать способ решения уравнений методом введения новой переменной.

Организация и нормативно-правовое обеспечение государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов в 2010-2011 учебном году Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 № 3266-1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями); Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 03.12.1999 № 1075 (в ред. приказов Минобразования России от 16.03.2001 № 1022, от 25.06.2002 № 2398, от 21.01.2003 № 135); Приказ Минобрнауки РФ от 11.08.2009г. №295 «Об утверждении форм документов государственного образца об основном общем, среднем (полном) общем образовании и документов об окончании специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида, специального (коррекционного) класса образовательного учреждения»; Приказ Минобрнауки России от 30.01.2009 №16 «Об утверждении образца справки об обучении в образовательном учреждении, реализующем основные общеобразовательные программы основного общего и (или) среднего (полного) общего образования»  Нормативно-правовое обеспечение государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов в 2010-2011 учебном году (Федеральный уровень)

Заполните схему с вопросами о скорости реакции: Задачи урока Природа реагирующих веществ Концентрация реагирующих веществ Площадь реагирующих веществ Температура Катализаторы и ингибиторы Использование знаний о скорости химических реакций в быту Проконтролировать знания учащихся с помощью упражнений и индивидуальных заданий

Прогрессии Арифметическая Геометрическая Заполни пропуски Арифметическая Геометрическая I-В II-В

1. Содержать рабочее место в чистоте, не допускать загромождения. 1. Содержать рабочее место в чистоте, не допускать загромождения. 2. Во время работы быть внимательным, не отвлекаться и не отвлекать других. 3. Ножницы во время работы находятся справа кольцами к себе. 4. Передавать ножницы нужно кольцами вперёд с сомкнутыми лезвиями. 5. Нельзя резать на ходу. 6. При работе с ножницами необходимо следить за направлением резания и пальцами левой руки. Какое слово спряталось? Подарок

«Итак, добрый друг Сима, жизнь интересна именно тем, что у неё нет законов…» Руфин Вячеслав Всеволодович Костромина(Руфина) года рождения 1901 г. Серафима Григорьевна года рождения 1912 г. Письмо с борта парохода « Володарский» 5 июля 1935г.Подлинник.

Каждое предложение произносится с определённой целью. Цель одних предложений – сообщить о чём-нибудь или о ком-нибудь. Ветер на море гуляет и кораблик подгоняет. Белка песенки поёт. Это повествовательные предложения Цель других предложений – задать вопрос. Что ты тих, как день ненастный? Опечалился чему? Это вопросительные предложения

Динамика участия субъектов Российской Федерации по предметам Динамика участия МОУО Читинской области по предметам

Ваш маршрут Мы шли и шли, К речке подошли, Мост перешли, К горе подошли, На гору взошли, С горы сошли, Дальше пошли, На турбазу пришли. Пояснительная записка. Класс делится на 2 команды; Для каждой команды свой пакет заданий; После каждого выполненного задания команда получает новые координаты своего маршрута; Выигрывает та команда, которая «без потерь» прибудет на турбазу; Командир отмечает степень участия каждого члена команды в решении задач и обсуждении вопросов.

Цели урока: 1.Формирование умения определять условия постановки дефиса между частями слова в наречиях; умения отличать наречия от других частей речи. 2.Развивать навык работы в паре. Разминка… Наречие- это самостоятельная или служебная часть речи? Наречие обозначает признак другого признака,признак действия или предмет? В предложении наречие является обычно подлежащим или обстоятельством?

Представление команд. Разминка (загадки). Блиц – опрос (тестирование с помощью устройств для голосования). Конкурс «Домашнее задание». Кроссворд. Игра «Танграмм». Вопросы соперникам. «Математическое лото».Уравнения. Конкурс капитанов. Подведение итогов. Тест. Натуральные числа. 1. Найдите утроенную сумму чисел 5 и 14. А. 22; C. 29; B. 57; D. Другой ответ. 2. Составьте буквенное выражение: произведение числа 9 и разности чисел а и b. A. 9∙(a-b); C. 9-9b; B. 9a-b; D. 9∙(a+b). 3. В коллекции Маши 120 марок, что в 2 раза меньше, чем у Пети. Сколько марок у двух мальчиков вместе? А. 240; C. 60; B. 180; D. 360. 4. Запишите выражение для периметра треугольника АВС, если АВ=x см, ВС в 4 раза больше АВ, а АС на 3 см меньше АВ. А. x-3; C. 6x-3; B. 4x-3; D. 6x+3. 5. По столбу высотой 10 м ползет улитка. Днем она поднимается на 5м, а ночью опускается на 4м. Через сколько дней улитка достигнет вершины столба? А. Через 10 дней; C. На 5-йдень; B. На 6-й день; D. Другой ответ. 6. Мальчик сильно устал и лег спать в 7ч вечера, поставив будильник на 9ч следующего утра. Сколько часов ему удастся поспать? А. 14; C. 2; B. 9; D. 7.

Работа с текстом. 1вариант.4.Легко и радостно было у него на душе. 9.Стало ему страшно. 16.Еще страшнее стало Вовочке. 18.Стало грустно мальчугану нашему. 22.Его знобило и ломало. 2вариант. 7.В избе грязно, сыро, темно. 10.Вдруг за окном заревело и загудело. 12.На дворе ветрено и холодно. 19.Светало. 20.Становилось холоднее в комнате. Категория состояния 1. Самостоятельная часть речи. 2. Значение – 1.состояние природы, окружающей среды; 2.физическое и душевное состояние человека. 3. Морфологические признаки: неизменяемость, но может быть выражено: 1) в положительной степени (настоящее время, прошедшее время, будущее время) 2) в сравнительной степени (легче, холоднее). 4. Синтаксическая роль: сказуемое в безличном предложении (нет и не может быть подлежащего – существительного или местоимения в именительном падеже). Часто употребляется вместе с глаголами быть (будущее время – будет, прошедшее время – было), стать (будущее время – станет, прошедшее время – стало, становилось). Алгоритм (совокупность и порядок действий) рассуждения: 2 – 4 – 3.

Добро пожаловать в прошлое! Начало счета Древнейшим счетным инструментом, который сама природа предоставила в распоряжение человека, была его собственная рука. Понятие числа и фигуры взято не откуда-нибудь, а только из действительного мира. Десять пальцев, на которых люди учились считать (производить первую арифметическую операцию), представляют собой все что угодно, только не продукт свободного творческого разума. Имена числительные во многих языках указывают, что у первобытного человека орудием счета были преимущественно пальцы. Не случайно в древнерусской нумерации единицы называются "перстами", десятки - "составами", а все остальные числа - "сочинениями". Кисть же руки - "пять" у многих народов. Например, малайское "лима" означает одновременно и "рука" и "пять". От пальцевого счета берет начало пятеричная система счисления (одна рука), десятеричная (две руки), двадцатеричная (пальцы рук и ног). У многих народов пальцы рук остаются инструментом счета и наиболее высоких ступенях развития. В средневековой Европе полное описание пальцевого счета составил ирландец Беда Достопочтенный. Пальцевой счет сохранился кое-где и поныне. Историк и математик Л.Карпинский в книге "История арифметики" сообщает, что на крупнейшей мировой хлебной бирже в Чикаго предложения и запросы, как и цены, объявлялись маклерами на пальцах без единого слова.

Северный Ледовитый океан Южный полюс Северный полюс Найди ошибку Антарктида Южный полюс

Виды зайцев, обитающих в России Заяц-беляк Заяц-русак Заяц-толай Маньчжурский заяц Заяц-беляк В наших краях водятся зайцы-беляки Как только наступает зима, заяц-беляк меняет цвет своего меха с серого на белый, и только на кончиках ушей сохраняется черная каемка

skolas psiholoģe Jeļena Kovzeļeva, Mg. psych., Mg.paed. Переход из начальной школы в основную совпадает с концом детства - достаточно стабильным периодом развития Переход из начальной школы в основную Переход из начальной школы в основную Переход из начальной школы в основную связан с возрастанием нагрузки на психику ребенка. Психологические и психофизиологические исследования свидетельствуют, что в начале обучения в пятом классе школьники переживают период адаптации к новым условиям обучения, во многом сходный с тем, который был характерен для начала обучения в первом классе skolas psiholoģe Jeļena Kovzeļeva, Mg. psych., Mg.paed.