Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Определение биссектрисы угла АА А D C B МОУ Тулиновская средняя общеобразовательная школа Свойства точек биссектрисы угла МОУ Тулиновская средняя общеобразовательная школа А N R M D C B

© ElVisti Правило Парето Анаизируя общественные процессы, Парето рассматривал социальную среду как пирамиду, наверху которой находятся немногие люди, составляющие элиту. В результате кропотливых исследований ученый сформулировал математическую зависимость между величиной дохода и количеством получающих его лиц. Ученый в 1906 году установил, что 80 процентов земли в Италии принадлежит лишь 20 процентам ее жителей. Парето пришел к выводу, что параметры полученного им распределения примерно одинаковы и не различаются принципиально в разных странах и в разное время. Вильфредо Парето © ElVisti Распределение Парето Распределение доходов по Парето описывается уравнением: N = A /Х p+1, где Х – величина дохода, N - численность людей с доходом, равным или выше Х, A и p - коэффициенты уравнения. В математической статистике это распределение получило имя Парето, при этом естественные ограничения на коэффициенты: Х ≥1, p > 0. Распределение Парето обладает свойством устойчивости, т.е. сумма двух случайных переменных, имеющих распределение Парето, также будет иметь это распределение. Определение распределения Парето в математической статистике*: __________ *Источник: Википедия

Найдите угловые коэффициенты прямых: 2 1 3 4 1 k=0,5 2 k=3 3 k=0 4 k=-1 k – угловой коэффициент прямой(секущей) Секущая стремится занять положение касательной. То есть, касательная есть предельное положение секущей. Секущая 1. Геометрический смысл производной. Р Р1

Требования заказчика: Материал отливки: АБС-2020 ТУ6-05-1587-74 Требования к отливке: не допускаются внешние дефекты литья, шагрень на наружных поверхностях по образцу Производительность: 1000 отливок в месяц Стойкость формы: 100000 отпрессовок Комплект из двух деталей в одной форме Телефонная трубка Модель телефонной трубки в SolidWorks Детали трубки моделируются сразу с литейными уклонами и радиусами Детали трубки проверены конструктором изделия на стыкуемость друг с другом и в сборе с телефонным аппаратом

Конус в переводе с греческого «konos» означает «сосновая шишка». С конусом люди знакомы с глубокой древности. Много сделала для геометрии школа Платона (428–348 гг. до н. э.). Школе Платона, в частности, принадлежит: а) исследование свойств призмы, пирамиды, цилиндра и конуса; б) изучение конических сечений. Историческая справка о конусе Большой трактат о конических сечениях был написан Аполлонием Пергским– учеником Евклида, который создал великий труд из 15 книг под названием «Начала». Эти книги издаются и по сей день, а в школах Англии по ним учатся до сих пор. Историческая справка о конусе

УРОК КВН Цель урока Закрепить признаки делимости, развивать умение решать задания с применением признаков делимости, развивать умение логически мыслить, поддерживать в классе дружескую атмосферу, воспитывать чувство коллективизма.

Цель и задачи. Цель: Дать определения софизмам и парадоксам. Понять в чём различие и сходство между ними. Задачи: Познакомиться с парадоксами и софизмами; Понять, как найти ошибку в них. Софизм - (от греческого sophisma – уловка, ухищрение, выдумка, головоломка), умозаключение или рассуждение, обосновывающее какую-нибудь заведомую нелепость, абсурд или парадоксальное утверждение, противоречащее общепринятым представлениям. Каким бы ни был софизм, он всегда содержит одну или несколько замаскированных ошибок. Что такое софизм?

Страна математических вычислений. город устных вычислений.. озеро геометрических фигур дорога письменных вычислений. Город устных вычислений 150 - 90 420 + 50 220 + 500 320 + 50 380 - 300 160 - 70 240+50 740-200 740-700 Задача. Длина реки Шуя 97 км , река Чепцы в 10 раз длиннее. Какова длина реки Чепцы? 30 х 20 360 : 9 400 : 2 240 : 80 60 : 3 40 : 2 «Вопрос – ответ».

Цели урока: продолжить работу по запоминанию табличных случаев вычитания ; повторять состав чисел; решать задачи изученных видов. Устный счёт 15, 12, 16.

ЦОРы на уроках математики. В настоящее время многие учителя математики все чаще используют компьютер на своих уроках. Овладение ИКТ еще за школьной партой во многом определяет успешность будущей профессиональной подготовки нынешних учеников. Компьютер становится электронным посредником между учителем и учеником.Значит, перед учителем математики возникают новые проблемы, ему приходится осваивать новую технику и создавать новые методики преподавания, основанные на использовании современной информационной среды обучения. Использование информационных технологий в классе на уроке является наиболее сложным и ответственным делом, так как это связано с уже существующей, оформившейся технологией проведения урока, высокими требованиями к эффективному использованию учебного времени на уроке, к надежности работы компьютерного оборудования и программного обеспечения. Цифровые образовательные ресурсы С введением в учебный процесс новых компьютерных технологий становится актуальной проблема накопления и использования цифровых образовательных ресурсов. Цифровые образовательные ресурсы – это представленные в цифровой форме фотографии, видеофрагменты, статические и динамические модели, объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования, звукозаписи, символьные объекты и деловая графика, текстовые документы и иные учебные материалы, необходимые для организации учебного процесса.

Ход урока: Устные упражнения. Работа по теме урока. Итог урока. Домашнее задание. S – расстояние t – время v - скорость S = v * t v = S : t t = S : v

Цель урока: Показать потенциальную возможность безграничного размножения особей популяции и ограниченность жизненных ресурсов Убедиться в достоверности положений теории Дарвина С помощью математического метода доказать, что естественный отбор – направленный эволюционный фактор. План урока: Интенсивность размножения особей и ее математическое выражение Биологическое состязание как условие выживания Естественный отбор и его количественные характеристики

Кроссворд № 1 1. Направленный отрезок прямой. 2. Это множество точек плоскости, находящихся на данном расстоянии от данной точки, лежащей в той же плоскости и называемой ее центром. 3. Множество действительных чисел, удовлетворяющее неравенству a< x

Мама купила несколько кг яблок и 5 кг груш. Сколько всего кг фруктов купила мама, если известно, что яблок было на 2 кг меньше , чем груш. Индюк весит 7 кг, а утка на 4 кг легче индюка. Сколько весят 3 таких утки?

Нет ни одной области математики, как бы абстрактна она не была, которая когда-нибудь не окажется применимой к явлениям действительного мира. Н.И. Лобачевский Множество точек координатной плоскости, абсциссы которых равны значениям аргумента, а ординаты- соответствующим значениям функции называется функции - это равенство, содержащее переменную, значение которой необходимо найти Функция вида y=хn,где х- независимая переменная, а n- натуральное число, называют функцией с натуральным показателем уравнения называют значение переменной, при котором уравнение обращается в верное числовое равенство График функции вида y=x3 обладает симметрией Функция, которая задается формулой вида y=kx+b, где х- независимая переменная, k и b – любые числа, называется функцией Графиком линейной функции является графиком Уравнение степенной Корнем центральной линейной прямая

Энергетическая ёмкость продукта? 227 ккал Энерготраты организма

Определение функции СПОСОБЫ ЗАДАНИЯ ФУНКЦИИ: СЛОВЕСНЫЙ (с помощью текста) АНАЛИТИЧЕСКИЙ (с помощью формул) ГРАФИЧЕСКИЙ (с помощью графика) ТАБЛИЧНЫЙ (с помощью таблицы)

Карта путешествия 1 ? 1 6 3 4 2 7 5 К О Р А Б Л Ь

2 см Чему равна длина всей ломаной из 3-х звеньев, если известно, что каждое последующее звено на 3см длиннее предыдущего, а длина первого звена равна 2 см? Вася и Коля собирали грибы. В корзинке у Васи мама обнаружила 10 боровиков, 7 бледных поганок и 4 мухомора. В корзинке Коли было 8 боровиков, 5 бледных поганок И 6 маслят. Сколько всего съедобных грибов собрали ребята?

Методическое объединение учителей математики и информатики Устинова Ирина Анатольевна Учитель I квалификационной категории Руководитель МО учителей математики и информатики Педагогический стаж 21 год Губанова Светлана Дмитриевна Учитель математики высшей квалификационной категории Завуч «СОШ №5 г. Валуйки» Педагогический стаж 20 лет

Цели проекта: Овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности. Углубление знаний по предмету. Расширение знаний о состоянии математических понятий прошлого, на примере старинных задач. Формирование навыков публичных выступлений, развитие творческих способностей. Таблица русских и метрических мер длины

Продолжи ряд, записав в нем еще 8 чисел 991 992 993 994 995 996 997 998 999 1000 1001 1002 По какому признаку можно разбить эти числа на две группы?

Содержание Понятие «золотого сечения» «Золотое сечение» отрезка «Золотой» прямоугольник «Золотой» треугольник Пятиконечная звезда «Золотое сечение» в анатомии «Золотое сечение» в скульптуре «Золотое сечение» в современной архитектуре «Золотое сечение» в древней архитектуре Золотое сечение Золотое сечение - это такое пропорциональное деление отрезка на неравные части, при котором весь отрезок так относится к большей части, как сама большая часть относится к меньшей; или другими словами, меньший отрезок так относится к большему, как больший ко всему отрезку. Соотношение это примерно равно 0,618. a : b = b : c или с : b = b : а. Формула