Презентации, доклады, проекты без категории

Задачи Живая природа расширить, уточнить, систематизировать представления детей о растительном и животном мире природы конкретизировать представления детей об условиях жизни растений и животных учить различать по внешнему виду и правильно называть объекты изучения, уметь сравнивать Неживая природа учить обобщать и систематизировать представления о временах года учить наблюдать различные явления природы закреплять умение передавать своё отношение к природе в рассказах и продуктивных видах деятельности учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями Природоохранная среда развивать интерес к родному краю воспитывать культуру поведения в природе подвести детей к пониманию того что жизнь человека на земле находится в прямой зависимости от состояния окружающей среды

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА. Калмыков Г.А. 2 Природопользование - это совокупность всех форм эксплуатации природных ресурсов, т. е. воздействие человека на природу в процес­се ее хозяйственного использования. 1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА. Калмыков Г.А. 3 Противоречия во взаимоотношениях общества и природы во второй половине XX столетия стали угрожающими. Преобразующее воздействие человеческого общества на приро­ду неизбежно, оно усиливается по мере роста численности населе­ния, развития научно-технического прогресса, увеличения числа и массы веществ, вовлекаемых в хозяйственный оборот. Жизнь людей протекает на земной поверхности, общая площадь которой составляет около 510 млн.кв.км. На долю суши – материков и островов, - приходится 149 млн.кв.км. Природа нашей планеты представляет собой уникальные условия для развития органической жизни и обитания человека. Наиболее важными являются такие ее источники как энергия солнца, воздух и чистая питьевая вода. Понимание необходимости ограничения влияния людей на природу появилось очень давно. Из­менения естественных природных ландшафтов в результате хозяй­ственной деятельности в древних цивилизациях Ближне­го Востока, Центральной и Юго-Восточной Азии происходили так быстро, что предпринимались меры для уменьшения антропогенно­го воздействия на природу.

Самки императорского пингвина Самки достигают 114 см роста и 28-32 кг веса. Ну в остальном они схожи с самцами Например окраской,формой тела. Как создаётся семья императорского пингвина По убеждениям пингвины – моногамы, т. е., пары создаются практически на всю жизнь. Если павлины привлекают самок своей красотой, а олени – турнирными победами, то пингвины во всем полагаются на голос. Самец начинает кричать и ждет, когда на его неповторимую «серенаду» откликнется самка. С этого времени самец, и самка держатся вместе. "Флирт" пингвинов продолжается месяц. Сначала пингвин ходит вразвалку за "невестой", и они часами танцуют на одном месте, друг против друга, склоняя головы в такт своим движениям. Затем влюбленные выгибают тело, поднимают головы к небу и по очереди поют. И самое интересное: перед совокуплением пингвин с пингвинихой обмениваются низкими поклонами. Проходит 25 дней, прежде чем будет отложено яйцо, одно-единственное за сезон размножения. Яйца у императорских пингвинов крупные: 12 см длины, 8-9 см ширины и около 500 г весом. Цвет их белый. Откладка яиц приурочена к маю-началу июня.

Дошкольный возраст – самоценный этап в развитии экологической культуры личности. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается его эмоционально - ценностное отношение к окружающему миру, формируются основы нравственно-экологических позиций личности. Традиционно в дошкольном воспитании в общий процесс освоения природы включается элемент её познания, выработка гуманного отношения к ней и осознанного поведения в природной среде. Эколого-социальная ситуация сегодняшнего дня выдвигает перед нами задачу поиска универсальных средств экологического образования детей до школы в современных условиях. Одним из таких средств является метод проектов. Федеральные государственные требования Внесение необходимых изменений в образовательную программу и образовательный процесс ДОУ, сохранив при этом положительные моменты теории и практики дошкольного образования. Эта задача  реализуется  в проектном режиме, в рамках проекта: «Обновление образовательной программы ДОУ в соответствии с Федеральными государственными требованиями  к реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

Игра «Поле чудес» Цель: Раскрыть экологическую проблему, воспитывать уважение и любовь к природе, углублять знания детей в области природоведения. Развивать речь учащихся, повышать культуру, развивать познавательную культуру. I отборочный тур Над рекою, над долиной повисла белая холстина. Пушистая вата плывет куда – то. На дороге переполох – с неба сыплется горох. Туман Облака Град

22 апреля – « День Земли» Я обнял шар земной руками

Ландшафт – это отдельный конкретно взятый участок в определенной зоне земного шара. Этот комплекс имеет свое уникальное название. Природа его происхождения различна. Так же как и непосредственная цель его использования, и использование комплекса в аграрных целях (выращивание культурных растений и деревьев), это и строительство разнообразных объектов (населенные пункты, заводы и прочее) и т.д. ВИДЫ ЛАНДШАФТОВ В зависимости от места расположения, от цели использования и от природы появления ландшафты подразделяются по видам и подвидам. Так, например, по происхождению данные комплексы дифференцируются на природные и антропогенные. Считается, что именно данные виды участков имеют огромное влияние на экологическую ситуацию в мире.

ЦЕЛЬ РАБОТЫ исследование вредного влияния "Кока-колы" на организм человека.

Для этого решаются следующие задачи: 1. Ознакомиться с основными группами антибиотиков; 2. Рассмотреть разностороннее применение антибиотиков в разных отраслях промышленности; 3. На основе материала дипломной работы разработать 2 факультативных занятия по химии на тему: «Антибиотики». Цель дипломной работы – обобщить имеющиеся в литературе данные по различным группам антибиотиков. 1. По биологическому происхождению А) антибиотики, вырабатываемые микроорганизмами, относящимися к эубактериям (например, низин ) Б) антибиотики, образуемые несовершенными грибами (например, трихоцетин) Классификация антибиотиков: низин Трихоцетин

САМОЕ УДИВИТЕЛЬНОЕ ВЕЩЕСТВО НА СВЕТЕ! «ВЫ СЛЫХАЛИ О ВОДЕ? ГОВОРЯТ ОНА ВЕЗДЕ! В ЛУЖЕ, МОРЕ., ОКЕАНЕ И В ВОДОПРОВОДНОМ КРАНЕ. КАК СОСУЛЬКА ЗАМЕРЗАЕТ, В ЛЕС ТУМАНОМ ЗАПОЛЗАЕТ, ЛЕДНИКОМ В ГОРАХ ЗОВЕТСЯ, ЛЕНТОЙ СЕРЕБРИСТОЙ ЛЬЕТСЯ, СРЕДЬ ВЫСОКИХ, СТОЙНЫХ ЕЛЕЙ РУШИТСЯ ПОТОКОМ СЕЛЕЙ, НА ПЛИТЕ У ВАС КИПИТ, ПАРОМ ЧАЙНИКА ШИПИТ. РАСТВОРЯЯ САХАР В ЧАЕ, МЫ ЕЁ НЕ ЗАМЕЧАЕМ, МЫ ПРИВЫКЛИ, ЧТО ВОДА НАША СПУТНИЦА ВСЕГДА! СМЕЮ ВАМ Я ДОЛОЖИТЬ: БЕЗ ВОДЫ НАМ НЕ ПРОЖИТЬ!» ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ Мы все хорошо знакомы с водой: не раз на прогулке шлёпали под дождем, разбрызгивая лужи, пускали в ручьи кораблики, плескались в речке. Зимой, ловили ладошками снежинки и наблюдали, как маленькая, ажурная «звездочка» превращалась в капельку воды, согретая нашим теплым дыханием. Наблюдали, как плачет сосулька под лучами весеннего солнца. Придя с прогулки, мы с жадностью пили воду, пытаясь утолить жажду. В группе играли с водой, переливая её из одного сосуда в другой. А дома, в кругу семьи, пили чай, размешивая в нем сахар. Вода. вода…Кругом вода! Мы часто задавали взрослым вопросы: «Какого цвета вода?» «Имеет ли она форму?» «Есть ли у воды вкус?» Нам захотелось получше приглядеться к воде. Какие свойства таит в себе такой привычный объект как вода? В зависимости от чего она меняет свои свойства?

Задачи урока: углубить знания о молекуле и атоме, отметить различие между ними; дать представление о размерах и массе атома, сформировать понимание различий между истинной и относительной атомными массами; познакомиться с ПС элементов Д.И. Менделеева. Дайте определение понятию «вещество». Что такое физическое тело? Что называется физическими свойствами веществ? Перечислите их. Назовите задачи химии. Из приведенного перечня выберите вещества и физические тела: соль, ацетон, стакан, азот, сосулька, уксусная кислота, колба, железо, спиртовка, спирт.

Дать название следующим соединениям а) 3-метилбутанол-2 б) 2,2-диметилбутанол-1 в) этандиол-1,2 Влияние алкоголя на здоровье

«Кислород – это самый распространенный на нашей планете элемент. Он рождает теплоту человеческого дыхания и обжигающее пламя пожара» Цели урок актуализировать знания у о положении элемента кислорода в ПСХЭ Д.И. Менделеева; познакомить с историей открытия кислорода; дать понятие о кислороде как о химическом элементе и простом веществе: нахождение в природе, химические свойства кислорода; применение кислорода. актуализировать понятия: горение и медленное окисление; дать понятие о способах получения кислорода

Оглавление Органическая химия Отличительные особенности органической химии Витализм Предпосылки теории Бутлерва Доструктурные теории Основные положения теории Бутлерова Методологическое значение теории Бутлерова ВЫХОД Органическая химия – химия углеводородов и их производных. Углеводороды (УВ) – простейшие органические вещества, молекулы которых состоят из атомов только двух элементов: С и Н (СН4, С4Н10). Производные УВ – продукты замещения атомов «Н» в молекулах УВ на другие атомы или группы атомов. Назад

Курение - одна из вреднейших привычек Исследованиями доказано, в чем вред курения. В дыме табака содержится более 30 ядовитых веществ: никотин, углекислый газ, окись углерода, синильная кислота, аммиак, смолистые вещества, органические кислоты и другие. История развития курения. Христофор Колумб в 1492 году открыл Америку и много новых растений, среди которых был и табак. Вот как описывались его чудодейственные свойства в одной испанской книге в 1543 году: «Табак вызывает сон, избавляет от усталости, успокаивает боль, вылечивает головную боль…….»

Из истории открытия алюминия… «Серебро из глины» В период открытия алюминия этот металл был дороже золота. Англичане хотели почтить богатым подарком великого русского химика Д.И Менделеева, подарили ему химические весы, в которых одна чашка была изготовлена из золота, другая - из алюминия. Чашка из алюминия стала дороже золотой. Полученное «серебро из глины» заинтересовало не только учёных, но и промышленников и даже императора Франции. Д.И.Менделеев Интересные факты Немецкий учёный Ф.Велер (1827 г.) Памятник Дж. Вашингтону В лунном грунте обнаружен алюминий Самый большой телескоп в России

Тема: КИСЛОРОД. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА. НАХОЖДЕНИЕ В ПРИРОДЕ. ПОЛУЧЕНИЕ I.Кислород – химический элемент 1. Химический знак 2.Положение в периодической системе 3.Относительная атомная масса 4.Валентность 4.В состав каких веществ входит

Цель работы: определение педагогических условий использования инструментов ТРИЗ-педагогики как средства организации исследовательской деятельности старших школьников в образовательном процессе Задачи исследования: Дать характеристику исследовательской деятельности старших школьников в образовательном процессе Определить особенности использования инструментов ТРИЗ-педагогики в образовательном процессе старших школьников Обосновать эффективность использования инструментария ТРИЗ в учебно-исследовательской деятельности обучающихся Экспериментально проверить эффективность выделенных условий организации исследовательской деятельности старших школьников Принципы ТРИЗ-педагогики: Принцип свободного выбора  Принцип открытости Принцип деятельности Принцип обратной связи Принцип идеальности (высокого КПД)

Соль

Строение молекулы H2SO4 H2SO4                          Связь О-Н в H2SO4 является сильно полярной, поэтому у H2SO4 ярко выражены кислотные свойства ВАСИЛИЙ КАДЕВИЧ 2008 Производство серной кислоты 1-я стадия. Печь для обжига колчедана.  4FeS2 + 11O2 => 2Fe2O3 + 8SO2 + Q   2-я стадия. Окисление сернистого газа до серного ангидрида (450°С – 500°С; катализатор V2O5):  2SO2 + O2 ⬄ 2SO3 3-я стадия. Поглощение серного ангидрида nSO3 + H2SO4(конц)=>(H2SO4 • nSO3)(олеум)   ВАСИЛИЙ КАДЕВИЧ 2008

Электролитическая диссоциация – это процесс распада электролитов на ионы при их растворении в воде или расплавлении. Электролит – это вещество, диссоциирующее на ионы при растворении в воде или расплавлении и проводящее электрический ток. Неэлектролит - это вещество, не диссоциирующее на ионы при растворении в воде или расплавлении и не проводящее электрический ток. Степень диссоциации –это отношение числа распавшихся на ионы молекул к общему числу растворённых молекул вещества. Слабый электролит – это вещество, частично диссоциирующее на ионы и плохо проводящее электрический ток. Сильный электролит – это вещество, полностью диссоциирующее на ионы и хорошо проводящее электрический ток. Кислота – это электролит, диссоциирующий на катионы водорода и анионы кислотных остатков. Основание - это электролит, диссоциирующий на катионы металла и анионы гидроксо-групп. Соль - это электролит, диссоциирующий на катионы металла и анионы кислотных остатков.

"Изучение химии имеет двоякую цель: одна - усовершенствование естественных наук, другая - умножение жизненных благ"  М.В.Ломоносов Цель работы Изучить свойства янтарной кислоты и её роль в жизни человека

Вода и живые организмы тело рыб на 70—80 процентов состоит из воды , а медузы — больше 95 процентов.