Презентации, доклады, проекты без категории

Цель: определение степени адаптации первоклассников к школьному обучению. Задачи: выявить основные проблемы, появившиеся у первоклассников в    адаптационный  период; определить направления дальнейшей работы с обучащимися 1-х классов. Повестка Организация обучения в 1 классе. Латыпова И.В., зам.директора по УВР Учебно- методическое сопровождение образовательного процесса. Селиванова Л.С., зав. кафедрой МНО и В Характеристика классного коллектива в период адаптации. Результаты адаптационного периода на уроках музыки. Классные руководители 1-х классов Федюкова Е.Ф., учитель музыки высшей категории Латыпова И.В., зам.директора по УВР Ромашкина Н.В., психолог высшей категории Организация внеурочной деятельности обучающихся 1 класса. Латыпова И.В., зам.директора по УВР Педагоги дополнительного образования, тьютор Результаты обследования устной речи обучающихся 1-х классов. Логопед МОУ Ястребкова И.В. Портрет выпускника школы 1 ступени. Латыпова И.В., зам.директора по УВР Психологическое сопровождение адаптационного периода первоклассников Ромашкина Н.В., психолог высшей категории Решение психолого- педагогического консилиума по адаптации первоклассников.

Конспект КОНСПЕ́КТ – краткое изложение или краткая запись содержания текста. Конспект Конспект (от лат. «обзор») – это краткое письменное изложение содержания текста; особый вид текста, который создаётся в результате систематизации и обобщения первоисточника. Конспект ближе к полному, исходному тексту, он занимает больше места, чем тезисы и план.

Появление конструктивизма Характеризуется строгостью, геометризмом Характеризуется строгостью, геометризмом, лаконичностью форм и монолитностью внешнего облика. В архитектуре принципы конструктивизма были сформулированы в теоретических выступлениях А. А. Веснина и М. Я. Гинзбурга, практически они впервые воплотились в созданном братьями А. А., В. А. и Л. А. Весниными проекте Дворца труда для Москвы (1923) с его чётким, рациональным планом и выявленной во внешнем облике конструктивной основой здания (железо-бетонный каркас). В 1926 году Характеризуется строгостью, геометризмом, лаконичностью форм и монолитностью внешнего облика. В архитектуре принципы конструктивизма были сформулированы в теоретических выступлениях А. А. Веснина и М. Я. Гинзбурга, практически они впервые воплотились в созданном братьями А. А., В. А. и Л. А. Весниными проекте Дворца труда для Москвы (1923) с его чётким, рациональным планом и выявленной во внешнем облике конструктивной основой здания (железо-бетонный каркас). В 1926 году была создана официальная творческая организация конструктивистов — ОСА Характеризуется строгостью, геометризмом, лаконичностью форм и монолитностью внешнего облика. В архитектуре принципы конструктивизма были сформулированы в теоретических выступлениях А. А. Веснина и М. Я. Гинзбурга, практически они впервые воплотились в созданном братьями А. А., В. А. и Л. А. Весниными проекте Дворца труда для Москвы (1923) с его чётким, рациональным планом и выявленной во внешнем облике конструктивной основой здания (железо-бетонный каркас). В 1926 году была создана официальная творческая организация конструктивистов — ОСА (общественная организация, основанная в 1924 году членами ЛЕФа). Данная организация являлась разработчиком так называемого функционального метода проектирования, основанного на научном анализе особенностей функционирования зданий, сооружений, градостроительных комплексов. Характерные памятники конструктивизма — фабрики-кухни Характеризуется строгостью, геометризмом, лаконичностью форм и монолитностью внешнего облика. В архитектуре принципы конструктивизма были сформулированы в теоретических выступлениях А. А. Веснина и М. Я. Гинзбурга, практически они впервые воплотились в созданном братьями А. А., В. А. и Л. А. Весниными проекте Дворца труда для Москвы (1923) с его чётким, рациональным планом и выявленной во внешнем облике конструктивной основой здания (железо-бетонный каркас). В 1926 году была создана официальная творческая организация конструктивистов — ОСА (общественная организация, основанная в 1924 году членами ЛЕФа). Данная организация являлась разработчиком так называемого функционального метода проектирования, основанного на научном анализе особенностей функционирования зданий, сооружений, градостроительных комплексов. Характерные памятники конструктивизма — фабрики-кухни, Дворцы труда, рабочие клубы, дома-коммуны Братья Веснины и расцвет конструктивизма Дом Культуры ЗИЛ. Арх. братья Веснины

1.   СУЩНОСТЬ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Система контроля и оценки позволяет установить персональную ответственность учителя и школы в целом за качество процесса обучения.

1. Стандарт. Обеспечение безопасности и обустройства пришкольной территории 1 «было» «стало» Внешний вид здания школы Школа имеет хороший внешний вид, в 2008 году был произведён косметический ремонт фасада 1. Стандарт. Обеспечение безопасности и обустройства пришкольной территории 2 «было» «стало» Ограждение пришкольной территории По периметру территория ограждена металлическим забором.

ОГЛАВЛЕНИЕ Раздел 1. «Общие сведения об преподавателе» 1.1. Личные данные 1.2. Копия диплома о среднем профессиональном образовании 1.3. Копия диплома о высшем образовании 1.4. Копия свидетельства о повышении квалификации 1.5. Справка об окончании компьютерных курсов 1.6. Справка о результатах компьютерного тестирования 1.7. Благодарственные письма и грамоты Раздел 2. «Результаты педагогической деятельности» 2.1. Показатели по итогам годовых аттестаций (средний балл) 2.2. Результаты контрольных срезов знаний (%) 2.3. Результаты сдачи выпускных экзаменов 2.4. Результативность участия в конкурсах различного уровня Раздел 3. «Научно-методическая деятельность» 3.1. Тема самообразования 3.2. Перечень публикаций 3.3. Выступления на конференциях, семинарах 3.4. Открытые уроки Раздел 4. «Внеурочная деятельность» 4.1. Сценарии лекций-концертов и классных часов 4.2. Участие в качестве члена жюри в конкурсах среди детей и подростков 4.3. Выступления перед родителями Раздел 5. «Учебно-материальная база» 5.1. Список аудиозаписей 5.2. Перечень справочной литературы 5.3. Перечень дидактических материалов 5.4. Перечень наглядных пособий Раздел 6. «Приложения» Раздел 1. «Общие сведения об преподавателе» 1.1. Личные данные 1.2. Копия диплома колледжа искусств 1.3. Копия диплома о высшем образовании 1.4. Копия диплома о переподготовке 1.5. Копия свидетельства о повышении квалификации 1.6. Справка об окончании компьютерных курсов 1.7. Справка о результатах компьютерного тестирования 1.8. Благодарственные письма и грамоты

Филимонова Ольга Дмитриевна, Учитель - логопед Тема : Формирование связной речи у младших школьников с неярко выраженным общим недоразвитием речи через систему игровых упражнений. Тема : Формирование связной речи у младших школьников с неярко выраженным общим недоразвитием речи через систему игровых упражнений.

Единственная красота , которую я знаю,- это здоровье. (Генрих Гейне) Здоровье – это… Состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов. В детстве здоровье не осознается: оно как воздух, как солнце, как данность, не нуждающаяся в размышлении о ней. Взрослый человек может прийти к мысли, что здоровье – это средство, необходимое для достижения профессиональных целей и решения личностных задач. Для пожилого человека здоровье является целью, которой подчинена вся его жизнь. Ключом к формированию здорового образа жизни является внутренняя потребность быть здоровым.

Функции семьи Определяет умственное, физическое и эмоциональное развитие Социально-психологическую поддержку Воспитывает

Козлова Алла Владимировна Учитель русского языка и литературы ГОУ СОШ №354 Московского района Уча других, также учишься. ( Н. В. Гоголь ) Педагогическое кредо – творческое взаимодействие учителя и учащихся в процессе обучения.

ФАКУЛЬТЕТ КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ Коррекционное образование в России

Немного о себе Родилась 14декабря 1964 года. С 1984 года работаю учителем начальных классов в Чечеульской школе. Стаж работы 24 года. Являюсь педагогом – организатором в начальном звене. Основные личные педагогические ценности - Любовь к детям; - Доброжелательность; - Справедливость; - Обязательность; - Знание своего дела; - Владение разнообразными формами и методами организации.

Распределение доходов Л.А. Кравцова, директор ЦЭДПО, [email protected] Методическая база анализа: Федеральный закон Российской Федерации "Об образовании в Российской Федерации" Проект Федерального закона Российской Федерации "Об образовании в Российской Федерации" (версия 4). Методические рекомендации Минфина РФ, утвержденные Приказом №105н от 22.10.2009) с учетом рекомендаций, содержащихся в Письме Минфина РФ от 05.02.2010 № 02-05-10/383. Федеральный закон Российской Федерации от 8 мая 2010 г. N 83-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений" . Л.А. Кравцова, директор ЦЭДПО, [email protected]

Критерии – признаки, на основании которых осуществляется оценка Критериальный подход положен в основу государственных стандартов нового поколения и контрольно-измерительных материалов единого государственного экзамена Объективность Понятность ученику, учителю, родителям Содержательность (возможность проверки на разных уровнях) Критериальный подход к оценке предполагает 1. Четкую формулировку ожидаемых результатов по теме 2. Определение условий их проверки (тест, практическая работа, задание с развернутым ответом и др.) 3. Составление проверочных заданий Общие требования к оценке

УУД « универсальные учебные действия» Умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта Совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса. Компоненты учебной деятельности: Учебные мотивы Учебная цель Учебная задача Учебные действия и операции

Управление начальной школой в условиях перехода на новый ФГОС Юркова Елена Ивановна зам.директора УВР начальной школы ГБОУ СОШ № 2035 г.Москвы От того, как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям. В.А. Сухомлинский

Николай Петрович Крымов (1884—1958) превосходный мастер лирического пейзажа, поэт скромной русской природы Когда цветут липы

Цель урока *ознакомить учащихся с величайшими достижениями российской культуры I половине XIX века. *побудить у учащихся интерес к отечественной культуре. Новые термины Классицизм Ампир Реализм Критический реализм Романтизм Сентиментализм

фольклор БЫЛИНЫ Былины — русские народные эпические песни о подвигах богатырей Слово "богатырь" в русском языке восточного (тюркского) происхождения, хотя, может быть, самими тюрками заимствовано у азиатских арийцев. Песни Во поле береза стояла, Во поле кудрявая стояла, Люли, люли, стояла. Некому березу заломати, Некому кудряву заломати, Люли, люли, заломати. Как пойду я в лес, погуляю, Белую березу заломаю, Люли, люли, заломаю. сказки Курочка Ряба Жили старик со старухой, и была у них курочка Ряба. Снесла курочка яичко: яичко не простое. Золотое. Старик бил-бил – не разбил; старуха била-била – не разбила. Мышка бежала, хвостиком махнула: яичко упало и разбилось. Старик плачет, старуха плачет; курочка кудахчет: «Не плачь, старик, не плачь, старуха. Я снесу вам яичко другое, не золотое – простое».

События и даты 1946-1948 гг. – Разгромные постановления ЦК ВКП (б) по вопросам культуры: «О журналах «Звезда» и «Ленинград», «О репертуаре драматических театров», «О журнале «Знамя», «О кинофильме «Большая жизнь»; 1947 г. – Создание Академии художеств СССР; 1949 г. – Кампания борьбы с «космополитизмом» в искусстве; 1953 г. – Создание Министерства культуры. Художники послевоенных лет

Технологическая карта – форма технологической документации, в которой записан весь процесс обработки изделия, указаны операции и их составные части, материалы, производственное оборудование, инструмент, технологические режимы, время, необходимое для изготовления изделия, квалификация работников и т.п. В дидактическом контексте технологическая карта - проект учебного процесса, в котором представлено описание от цели до результата с использованием инновационной технологии работы с информацией.

Sri Lanka’s biggest investment zone in Hambantota almost equal to all investment zones in the country The southern tip of the Island the town of Hambantota Airport Sports Facility and Convention Center Industrial Zone and other mega facilities Airport Sports Center Convention Center

About us 1996 - opening of the Public relations chair. TSTU was one of the first higher educational institutions that got license to train specialists on PR. Chief of the department, Doctor of Historical Science, Professor Valentine Stanislavovich Klobutskiy The staff The staff (14) includes: Academics – 14, Doctors of Science – 4, Candidates of Science – 9, Undergraduate student – 1.