Презентации, доклады, проекты без категории

Поэтический конкурс «Тебе, любимый мой лицей…»
Поэтический конкурс «Тебе, любимый мой лицей…»
Авторы: Белоносов Кирилл (8 -6) Варенков Григорий (9-6) Волов Алексей (11-5) Дарашевич Серафим (11-2) Дикая Варвара (9-2) Желнова Анастасия (9-2) Зимин Сергей (10-8) Иванов Евгений (9-6) Колесников Артем Мельников Антон (9-1) Фоменко Андрей (10-1) Скачков Олег(9-5) Соболева Ирина(10-4) Группа выпускников преподавателя английского языка Мощелковой И.А. … Поток бушующий технологических идей, Рождаемый умами неукротимых дарований, Направить призван наш лицей В науки русло, к океану знаний. По-своему для каждого нелёгок этот путь, Здесь нету места даже капле лени, Не сдаться, видеть цель и никуда не дать себе свернуть, Пока за партой постигаешь мудрость старших поколений. Почти всегда предполагал ты, что один Сражаешься с бесчисленным задач нагроможденьем, Учитель твой - врага коварного, казалось, командир, Поймёшь со временем, тебя готовил к жизни с рвеньем. И вот вчера ещё неопытный, столь юный лицеист, Сейчас распахивает гордо двери лучших ВУЗов мира, Увидишь его завтра - магистр или же специалист, В лицея братство верящий, нашедший в нём свою судьбу и силу.
Продолжить чтение
Развитие исследовательских умений через специальныезанятия
Развитие исследовательских умений через специальныезанятия
Актуальным в педагогическом процессе сегодня становится использование методов и методических приёмов, которые сформируют у школьников навыки самостоятельного добывания новых знаний, сбора необходимой информации, умения Выдвигать гипотезы, делать выводы и строить умозаключения. Задача образования – помочь ученикам освоить такие способы действия, которые окажутся необходимыми в их будущей жизни, помочь учащимся этот выбор сделать осознанно, то есть объективно Оценить свои силы и возможности, способности, интересы и склонности. Все эти качества формируются при выполнении учащимися исследовательской деятельности. На смену человеку-исполнителю должен прийти человек-творец, человек-исследователь. Организация - исследовательской деятельности младших школьников через специальные занятия- одна из организационных форм, содействующих развитию исследовательской деятельности школьников. С тренинговых занятий по развитию Информационно-аналитических умений Информационно-поисковых умений С чего начать обучение учащихся исследовательской деятельности?
Продолжить чтение
Внешняя политика СССР1956 год: Венгрияи Ближний Восток
Внешняя политика СССР1956 год: Венгрияи Ближний Восток
Венгрия, 1956 Венгерский лидер М. Ракоши проводил жесткую репрессивную политику. Только за 9 месяцев 1952 г. органы госбезопасности репрессировали 540 тыс. человек. В Венгрии нарастало недовольство. В июне 1953 г. Маленков, Берия и Молотов от имени Президиума ЦК КПСС потребовали от Ракоши прекратить репрессии и отказаться от форсирования коллективизации. Ракоши остался генсеком ВПТ, но уступил пост главы правительства И. Надю, члену Политбюро, выступавшему против ускоренной коллективизации. Матиас Ракоши Венгрия, 1956 И. Надь объявил о немедленном переходе к экономическим реформам. После поражения Маленкова в противостоянии с Хрущевым Ракоши обвинил И. Надя в правом уклоне, добился его снятия со всех постов и исключения из ВПТ. Реформы были прекращены. После ХХ съезда КПСС Ракоши стал подвергаться в Венгрии яростной критике. Раздавались требования судить его вместе с ближайшим окружением. Матиас Ракоши и Имре Надь
Продолжить чтение
СОВРЕМЕННАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯРоссия в международных рейтингах университетов
СОВРЕМЕННАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯРоссия в международных рейтингах университетов
Предмет исследования Результаты двух наиболее признанных международных рейтингов вузов за 2007 год: - Академический рейтинг университетов мира (Academic Ranking of World Universities – ARWU),ежегодно с 2003 года проводимый Институтом высшего образования при Шанхайском университете[1] и охватывающий 500 лучших университетов; - Международный рейтинг Приложения по высшему образованию к газете «Таймс» (Times Higher Education Supplement)[2], впервые опубликованный в 2004 г., включающий 200 лучших университетов мира. Источники [1]Academic Ranking of World Universities -2007.Methodologies and Problems/ N.C. LIU and CHENG Institute of Higher Education, Shanghai Jiao Tong University, Shanghai 200240, China http://ed.sjtu.edu.cn/ranking.htm. [2] Times Higher Education Supplement http://www.thes.co.uk/ [3]Карпенко О.М.,Бершадская М.Д.,Вознесенская Ю.А. Международные рейтинги университетов как показатель качества высшего образования. //Инновации в образовании .М., 2007, №6. [4] Артюшина И. А. Российские вузы в зарубежных рейтингах.// Платное образование.2007, №6. [5] 3]Карпенко О.М.,Бершадская М.Д.,Вознесенская Ю.А Международные рейтинги университетов: результаты и перспективы.// Социология образования.М.,2007,№12. Методологические основы рейтингов
Продолжить чтение
Нормативы лечебной нагрузки профессорско-преподавательского состава КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова
Нормативы лечебной нагрузки профессорско-преподавательского состава КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова
В связи с необходимостью качественной оценки работы профессорско-преподавательского состава КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова на клинических базах и их вклада в практическое здравоохранение рабочей группе необходимо разработать «Положение о лечебной работе профессорско-преподавательского состава КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова на клинической базе» Приказ МЗ РК от 11 мая 2007 г. № 302 «Об утверждении положения о клинических базах высших медицинских организаций образования»; Приказ МЗ РК от 07.04.2010г. № 238 «Об утверждении типовых штатов и штатных нормативов организаций здравоохранения» Постановление правительства РК от 02.03.2010г. № 157 «Об утверждении перечня клинических баз» Устав Университета; Типовой договор с клинической базой; Должностные инструкции ППС Предложения по нормативам лечебной нагрузки от директоров департаментов
Продолжить чтение
Портфолио дошкольника
Портфолио дошкольника
Портфолио дошкольника – это не только папка, в которой отражены достижения ребенка за определенный период, это еще и сотрудничество педагога и родителей по изучению и отражению в динамике способностей малыша, его физического развития. При составлении портфолио родители могут показать условия жизни и творчества ребенка дома, а педагог –успехи своего воспитанника в детском саду. Портфолио нужно для того, чтобы посторонний человек (воспитатель, психолог) смог составить представление о ребенке, его семье и атмосфере, в которой воспитывается маленький человечек. От того, насколько правильно будет составлено портфолио, зависит подход к вашему малышу, который изберут люди, занимающиеся воспитанием и развитием ребенка. Потому при составлении портфолио дошкольника нужно руководствоваться несколько другими соображениями, чем при подборе материалов для домашнего архива. Стоит подойти к этой непростой задаче ответственно, потому что с этим самым портфолио вы будете в недалеком будущем поступать в первый класс. При составлении портфолио нужно исходить из того, что это – своего рода визитная карточка ребенка, ознакомившись с которой, совершенно посторонний человек должен будет составить мнение о вашем ребенке, его уровне развития и способностях. Соответственно, главная задача родителя – постараться сделать так, чтобы это мнение оказалось правильным. Первым разделом портфолио дошкольника должна стать страница, рассказывающая о ребенке: как зовут, где родился, где и с кем живет и, конечно же, фотография малыша. Это основная информация, которая должна присутствовать в обязательном порядке, хотя по желанию родителей портфолио может быть дополнено описанием знака зодиака ребенка и толкованием его имени.
Продолжить чтение
Аккредитационное тестирование студентов Проректор по учебно-воспитательной работе А.А. Солдатов
Аккредитационное тестирование студентов Проректор по учебно-воспитательной работе А.А. Солдатов
Статья 33. п.18. Государственная аккредитация образовательного учреждения … включает в себя экспертизу соответствия содержания и качества подготовки выпускников образовательного учреждения федеральным государственным образовательным стандартам …, а также показателей деятельности образовательного учреждения, которые необходимы для определения его типа и вида. Государственная аккредитация … проводится с привлечением представителей органов исполнительной власти … с привлечением представителей обучающихся и объединений работодателей … Закон «Об образовании» Целями государственной аккредитации образовательной организации являются подтверждение соответствия качества образования по образовательным программам, реализуемым образовательной организацией, федеральным государственным образовательным стандартам и федеральным государственным требованиям проводится по организации в целом и по каждому ее филиалу …, а также … подтверждение ее образовательного статуса . Федеральный закон от 8 ноября 2010 г. N 293-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием контрольно-надзорных функций и оптимизацией предоставления государственных услуг в сфере образования». Закон «Об образовании»
Продолжить чтение
Экономические механизмы защиты интересов работников в условиях реформирования здравоохранения в рамках совершенствования пра
Экономические механизмы защиты интересов работников в условиях реформирования здравоохранения в рамках совершенствования пра
Федеральный закон от 8 мая 2010 г. № 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений» Федеральный закон от 29.11.2010 г. №326-ФЗ «Об обязательном медицинском страховании в Российской Федерации» Федеральный закон от 21.11. 2011 г. №323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» Федеральным законом от 29.11.2010г. №313 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в связи с принятием ФЗ «Об обязательном медицинском страховании в Российской Федерации» Федеральный закон от 8 мая 2010 г. № 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений»
Продолжить чтение
О Т Ч Е Т ПО РЕЗУЛЬТАТАМ МОНИТОРИНГА ВЫСТАВКИ
О Т Ч Е Т ПО РЕЗУЛЬТАТАМ МОНИТОРИНГА ВЫСТАВКИ
Структура отчета Раздел I. Посетители 1.1. Профессиональные характеристики посетителей ….……………3 1.2. Цели посещения выставки………………………………………………………5 1.3. Оценка выставки ……………….……………………………………………………6 1.4. Баерский потенциал выставки ………………………………………………8 Раздел II. Участники 2.1. Профиль участников выставки ………………..…………………………..9 2.2. Цели участия в выставке …………………………………….…….………. 11 2.3. Оценка выставки …………………………………………………………………..12 Статистика выставки………………………………………………………………….14 Фото-отчет…………………………………………………………………………………….15 2 Раздел I. Посетители 1.1. Профиль посетителей выставки Диаграмма Распределение респондентов по возрасту ( в % от общего числа опрошенных) Диаграмма Соотношение посетителей по полу ( в % от общего числа опрошенных) 3 Парамончев Сергей Витальевич, ассистент кафедры медико-биологических дисциплин, Самарский медицинский институт «РЕАВИЗ»: - Все очень здорово сделано, выставка очень хорошая, посетителей много. Все приходят со своими вопросами, и мы с готовностью на них отвечаем. Что важно, посетители к нам подходят именно те, которым это интересно, которые действительно собираются в дальнейшем работать в медицине.
Продолжить чтение
Подготовка учащихся к ЕГЭ по обществознанию
Подготовка учащихся к ЕГЭ по обществознанию
ЛЕКЦИОННО- СЕМИНАРСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ уроки-лекции – первоначальное сообщение учащимся знаний; уроки-семинары – овладение знаниями и умениями; практические занятия (лабораторные работы) – формирование практических умений или решение задач; зачеты – применение знаний учащимися и контроль со стороны учителя за степенью овладения ими; уроки с отчетами о творческих заданиях – применение знаний и умений на наиболее высоком уровне их формирования ЗАДАНИЯ ТИПА С 5. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «истина»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию об истине. Назовите любые три отличия индустриального и постиндустриального общества. Одним из институтов права является юридическая ответственность. Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «юридическая ответственность»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о юридической ответственности.
Продолжить чтение