Презентации, доклады, проекты без категории

Среди быстрорастущих фирм есть элита - Фирмы-газели, СТАБИЛЬНО растущие быстро Фирмы-газели в мире Термин «газель» введен Дэвидом Берчем в 80-х г.г. для обозначения фирм-стайеров быстрого роста Количественно газели – это фирмы, растущие не менее, чем 20% темпами не менее 5 лет подряд (без провалов) На Западе газели очень редки (3-5% популяции фирм), но обеспечивают львиную долю увеличения занятости и экономического роста страны (50-75%)

Rank of Universities of Ukraine (TOP-10 from 324), 01.2012 г. Rank of Universities of Russian Federation (TOP-10 from 657), 01.2012 г.

Специфика работы Исходный материал – рабочая программа; Время выполнения работы – июль месяц; Общее число дисциплин – 1670 штук; Требуется только компьютер (Word, Excell); Территориальная свобода; Время на подготовку 1 дис-ны – 15-25 мин.; Что должно получиться в итоге?

Что такое язык программирования. Вы уже знаете, что с помощью компьютера, например, можно поиграть в какую-нибудь игру, написать сочинение, использовать его как музыкальный инструмент либо альбом для рисования и т.д. Действительно, все это возможно, но при одном условии: компьютер выполнит задание, если ему будет задана определенная последовательность команд, т.е. алгоритм или программа. Составление последовательности команд для решения конкретных задач на компьютере называется разработкой программ, либо программированием. Программа пишется на языке, понятном компьютеру. Такой язык и называется языком программирования. Независимо от того, станет ли программирование вашим увлечением либо профессиональным занятием, обучаясь составлению программ, вы получите удовольствие от возможности самостоятельно управлять компьютером. Язык программирования представляет собой набор слов, специальных знаков и команд, понятных компьютеру. Поэтому вам необходимо знать слова, команды и синтаксические правила языка программирования. Предложения на языке программирования набираются на клавиатуре. После этого компьютер переводит их в электрические сигналы, представляющие нули и единицы. Для выполнения такого перевода компьютеру нужен так называемый языковый процессор (транслятор), который встроен в язык программирования. Pascal ABC

СВОЯ ИГРА MS WORD 100 Что такое текстовый редактор? Ответ: Текстовые редакторы — это программы для создания, редактирования, форматирования, сохранения и печати документов. На главную

Параллельное и распределённое программирование Под параллельным программированием понимают: Векторную обработку данных Использование нескольких CPU на компьютере Под распределённым программированием понимают использование многих CPU распределённых по разным компьютерам сети Мотивация распределённых вычислений Хотим обрабатывать большие объёмы данных ( > 1 TB) Хотим использовать мощности сотен/тысяч CPUs Хотим делать это быстро

Троицкий Д.И. Интернет-технологии HTML-формой называют конструкцию языка HTML, позволяющую размещать на WWW-странице стандартные диалоговые элементы Windows, такие как кнопки, поля для ввода данных, флажки, списки, а также указывать процедуру обработки данных этих полей. В форме можно выделить следующие функциональные части: - заголовок формы; - отображаемые поля для ввода данных; - скрытые (управляющие) поля. Интерактивной называется Web-страница, позволяющая пользователю вводить данные разного типа. Троицкий Д.И. Интернет-технологии Заголовок формы Определение любой HTML-формы должно начинаться с заголовка , в которой указывается процедура, выполняемая при обработке данных формы. Заголовок формы для отправки ее содержимого по email должен иметь вид: Здесь значение post указывает метод взаимодействия с сервером Для собственно отправки сообщения на форме, как правило, помещается кнопка, описываемая следующим образом: Здесь параметр value указывает на текст, выводимый на кнопке

Регистрация Сертификация Распространение Сохранение Зачем публиковаться? Два способа заявить о себе Публиковаться в отечественных журналах, индексируемых признанными базами данных Публиковаться в международных, рейтинговых журналах

НПЦ «МОЛНИЯ» работает со следующими предприятиями: ООО «Газпром трансгаз: Кубань, Нижний Новгород, Самара, Чайковский, Санкт-Петербург, Томск, Казань, Москва, Уфа, Ухта, Ставрополь, Волгоград»; ООО «Тольятти азот» и др. Центральное подразделение в Москве и филиалы в Томске, Самаре и Нижнем Новгороде Работает в кооперации с ВНИИГАЗ, Оргэнергогаз, РГУ нефти и газа им. И.М. Губкина, ВИАМ, НИАТ, ЦНИИТМАШ и другими ведущими организациями России и СНГ Участник: НП СОПКОР (некоммерческое партнерство «Содействие в реализации программ по внедрению инновационных технологий в области противокоррозионной защиты объектов нефтегазовой отрасли») НПС РИСКОМ (научно-производственный союз «Управление рисками, промышленная безопасность, контроль и мониторинг») РОНКТД («Российское общество по неразрушающему контролю и технической диагностики») География деятельности Диагностирование ГРС (более 1000 ед.), газопроводов-отводов (более 4000 км), объектов котлонадзора (300 ед.) Диагностирование перемычек (100 ед.) и пересечений МГ (200 ед.) Отбраковка труб при переизоляции (более 500 км) Диагностирование в геологически активных зонах (50 км) Экспертиза промышленной безопасности объектов ОАО «Газпром» (более100 ед.) Диагностирование тройниковых соединений, УСБ, подогревателей газа и др. ответственных устройств ГРС Участие в расследованиях аварийных случаев с выдачей рекомендаций по их предотвращению Восстановление исполнительно-технической документации Основные направления работ

Многие легко назовут пословицы и поговорки разной тематики, возможно, и на английском языке, но не каждый активно употребляет или может употреблять их в речи П Р О Б Л Е М А ОПРОС УЧАЩИХСЯ НАШЕЙ ШКОЛЫ

Запуск программы Пуск => Все программы => Microsoft Office => Microsoft Office Word Быстрая настройка

Процедура SetColor(цвет:word) Устанавливает текущий цвет рисунка. Процедура SetFillStyle(образец:word;цвет:word)Устанавливает тип закраски и ее цвет.

Объект: Недостаточная осведомлённость учащихся в области английского языка в сфере, выходящей за пределы школьной программы. Предмет: Аутентичные англоязычные песни. Гипотеза: Овладение английским языком будет более успешным и интересным, если использовать песни, которые способствуют не только развитию коммуникативной компетенции учащихся, но и знакомству с культурой страны изучаемого языка. Цель: Исследование влияния аутентичных англоязычных песен на процесс формирования у учащихся языковых, речевых, социокультурных навыков и умений. Задача: Развитие творческих умений учащихся в устной и письменной речи, расширение лексического и информационного запаса из области музыки в области страноведения. Развитие рецептивных и продуктивных речевых умений на основе отобранных песен.

Отдел проектирования электронного контента Создание библиотеки Электронные курсы Защита авторских прав и интеллектуальной собственности Формирование «Банка тестов»

Определение медиаобразования Media Education Definition (96%) «Медиаобразование связано со всеми видами медиа (печатными и графическими, звуковыми, экранными и т.д.) и различными технологиями; оно дает возможность людям понять, как массовая коммуникация используется в их социумах, овладеть способностями использования медиа в коммуникации с другими людьми; обеспечивает человеку знание того, как: 1)анализировать, критически осмысливать и создавать медиатексты; 2)определять источники медиатекстов, их политические, социальные, коммерческие и/или культурные интересы, их контекст; 3)интерпретировать медиатексты и ценности, распространяемые медиа; 4) отбирать соответствующие медиа для создания и распространения своих собственных медиатекстов и обретения заинтересованной в них аудитории; 5) получить возможность свободного доступа к медиа, как для восприятия, так и для продукции. Медиаобразование является частью основных прав каждого гражданина любой страны мира на свободу самовыражения и права на информацию и является инструментом поддержки демократии. … Медиаобразование рекомендуется к внедрению в национальные учебные планы всех государств, в систему дополнительного, неформального и «пожизненного» образования» [Recommendations Addressed to the United Nations Educational Scientific and Cultural Organization UNESCO. In: Education for the Media and the Digital Age. Vienna: UNESCO, 1999, p.273-274. Reprint in: Outlooks on Children and Media. Goteborg: UNESCO & NORDICOM, 2001, p. 152]. Media Education deals with all communication media and includes the printed word and graphics, the sound, the still as well as the moving image, delivered on any kind of technology; enables people to gain understanding of the communication media used in their society and the way they operate and to acquire skills using these media to communicate with others; ensure that people learn how to analyse, critically reflect upon and create media texts; identify the sources of media texts, their political, social, commercial and/or cultural interests, and their contexts; interpret the messages and values offered by the media; select appropriate media for communicating their own messages or stories and for reaching their intended audience; gain or demand access to media for both reception and production. Media education is part of basic entitlement of every citizen, in every country in the world, to freedom of expression and the right to information and is instrumental in building and sustaining democracy” [Recommendations Addressed to the United Nations Educational Scientific and Cultural Organization UNESCO. In: Education for the Media and the Digital Age. Vienna: UNESCO, 1999, p.273-274. Reprint in: Outlooks on Children and Media. Goteborg: UNESCO & NORDICOM, 2001, p. 152]. Определение медиаграмотности Media Literacy efinition(65%) «Медиаграмотность» – выступает за то, чтобы человек был активным и медиаграмотным, обладающим развитой способностью к восприятию, созданию, анализу, оценке медиатекстов, к пониманию социокультурного и политического контекста функционирования медиа в современном мире, кодовых и репрезентационных систем, используемых медиа; жизнь такого человека в обществе и мире связана с гражданской ответственностью» [International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences. Vol. 14 / Eds.N.J.Smelser & P.B.Baltes. Oxford, 2001, p.9494]. “Media literacy proponents contend that the concept an active, not passive user: The media-literate person is capable recipient and creator of content, understanding sociopolitical context, and using codes and representational systems effectively to live responsibly in society and the world at large” [International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences. Vol. 14 / Eds.N.J.Smelser & P.B.Baltes. Oxford, 2001, p.9494].

Зачем? Необходимо для дальнейшего распознавания текста (OCR) Документы – page layout analysis Фотографии, чертежи, графики – text detection and localization Самостоятельные приложения Автоматическое построение коллажей Автоматическое изменение размера изображений

Региональный уровень Законодательно-правовые документы региона (области) Уровни нормативно-правового обеспечения специального (коррекционного) образования и психолого-медико-педагогического сопровождения субъектов образовательного пространства Федеральный уровень Законодательно-правовые акты Российской Федерации Муниципальный уровень Нормативно-правовые акты города Субмуниципальный уровень (нормативные документы района) Международный уровень Международные нормативно-правовые акты Локальные акты ОУ Международные нормативно-правовые акты Конвенция о правах ребенка. Принята Генеральной Ассамблеей ООН 20.11. 1989 г. Ратифицирована третьей сессией Верховного Совета СССР 13.06.1990 г . Декларация Организации Объединенных Наций о правах умственно-отсталых лиц. Провозглашена резолюцией XXVI Генеральной ассамблеи ООН 20.12.1971 г. Декларация Организации Объединенных Наций о правах инвалидов. Принята на ХХХ сессии ООН 09.12.1975 г. Деонтологический кодекс. Принят в Страсбурге 21.10.1990 г. Саламанкская декларация о принципах, политике и практической деятельности в сфере образования лиц с особыми потребностями. Принята Всемирной конференцией по образованию лиц с особыми потребностями: доступ и качество. Саламанка, Испания, 7-10.06.1994 г. Международная статистическая классификация болезней , травм и причин смерти 10 пересмотра (МКБ 10).

Удаление оглавления (1:02) Создание и настройка оглавления Чтобы отобразить элементы управления видео, наведите указатель мыши на нижнюю часть окна с видео. Чтобы прокрутить видео вперед или назад, воспользуйтесь индикатором выполнения. To remove a table of contents, I do this: click References, Table of Contents, and at the bottom of the TOC menu click this command, Remove Table of Contents. The TOC content and links get completely removed. There’s another place I can find this command. If I generate the TOC by clicking Table of Contents and choosing one of these automatic styles, such as this one, the TOC gets created and it's placed inside a box that has this tab at the top. On the tab, there’s a version of the Table of Contents menu. To remove the TOC, I click the tab and click Remove Table of Contents. That takes care of this TOC and this course, too. For more training about Office, go to office.com/training. Чтобы удалить оглавление, необходимо открыть вкладку «Ссылки», нажать кнопку «Оглавление», и в нижней части меню оглавления выбрать эту команду — «Удалить оглавление». Содержимое оглавления и ссылки полностью удаляются. Есть еще одно меню, в котором можно найти эту команду. Если оглавление создается с помощью нажатия кнопки «Оглавление» и выбора одного из автоматических стилей, таких как этот, то оно создается и размещается внутри поля, имеющего эту вкладку в верхней части. На вкладке находится версия меню «Оглавление». Чтобы удалить оглавление, щелкаем вкладку и выбираем пункт «Удалить оглавление». Это действие приводит к удалению оглавления. И на этом данный курс подходит к концу. Дополнительные обучающие видеоролики по пакету Office см. на веб-сайте office.com/training. Краткий справочник 1 Создание оглавления Чтобы создать оглавление, приложение Word ищет встроенные стили заголовков. Действие 1. Проверка или применение стилей заголовков В документе щелкните текст, который необходимо включить в оглавление. На вкладке Главная в группе Стили просмотрите коллекцию Экспресс-стили, чтобы определить выбранный стиль. Применить нужно один из стилей от Заголовок 1, Заголовок 2 и т. д. до Заголовок 9. Если один из этих стилей уже выбран и подходит в качестве заголовка, это означает, что с текстовым документом все в порядке. Если к тексту не применен ни один из встроенных стилей или применен не тот уровень заголовка, выберите стиль (Заголовок 1, Заголовок 2) в коллекции Экспресс-стили. Создание и настройка оглавления

Краткая история создания Март 1996 года начало разработки Январь 2003 года выход версии 3.3 Февраль 2003 года начало продаж Astrum сторонним клиентам Ноябрь 2003 года регистрация торговой марки и авторских прав Май 2009 года выход релиза 3.3.49

Важнейшие работы в области типизации 1960-е – Р. Хиндли (Roger Hindley) исследовал типизацию в комбинаторной логике для моделирования языков функционального программирования со строгой типизацией 1969 – Р. Хиндли исследовал полиморфные системы типов 1978 – Р. Милнер (Robin Milner) предложил расширенную систему полиморфной типизации для ML Современные языки программирования и .NET: II семестр Лекция 6: Теория типов и типизация в .NET © Учебный Центр безопасности информационных технологий Microsoft Московского инженерно-физического института (государственного университета), 2003

Pascal Паскаль был разработан швейцарским ученым Никлаусом Виртом. Паскаль считается важнейшим инструментом для обучения методам структурного программирования и с 1983 г. введен в учебные курсы в школах для учащихся, которые специализируются в области информатики. В дальнейшем язык Паскаль совершенствовался и приобрел новые свойства, отличные от авторского варианта. Язык Паскаль относительно прост в изучении, довольно ясен и логичен  и, будучи первым изучаемым языком  программирования, приучает к хорошему стилю.

Портфолио Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений учащегося (профессионала) в определённый период его образовательной (профессиональной) деятельности. Портфолио – современная образовательная технология, в основе которой используется метод аутентичного оценивания результатов образовательной и профессиональной деятельности. Презентационный портфолио Презентационный портфолио – необходим при поступлении на новое место работы или учебы, особенно в тех случаях, когда заработная плата или прием в учебное заведение зависят от итогов собеседования. Презентационный портфолио наряду с прочими его видами (тематическим, достижений и отзывов) часто является частью комплексного портфолио, являющегося наиболее эффективным и востребованным средством самопрезентации.

УМК состоит: 1. Программа курса. 2. Рабочая программа. 3. Учебник с аудио-диском. 4.Рабочая тетрадь. 5. Книга для учителя. 6. Интерактивный диск. 7. Комплект демонстрационных карточек. 8. Книга для родителей. При пилотировании данного УМК использовали материал учебников для 3 и 4 классов с дисками.

Эффективность работы Профессионалы, знакомые с Word давно, умеют выполнять работу с минимальным количеством манипуляций. Их действия не просто умелые, а эффективные, особенно при выполнении повторяющихся задач. Овладев несколькими способами выделения, замены … текста, вы сможете ускорить свою подготовку документов. Редактирование и форматирование Редактирование — преобразование, обеспечивающее добавление, удаление, перемещение или исправление содержания документа. Редактирование документа обычно производится путем добавления, удаления или перемещения символов или фрагментов текста. Форматирование — это оформление текста. Кроме текстовых символов форматированный текст содержит специальные невидимые коды, которые сообщают программе, как надо его отображать на экране и печатать на принтере: какой шрифт использовать, каким должно быть начертание и размер символов, как оформляются абзацы и заголовки. Форматированные и неформатированные тексты несколько различаются по своей природе. Это различие надо понимать.