Презентации, доклады, проекты по химии

«Единственный путь, ведущий к знанию - это деятельность" Б.Шоу H2O CH4 CO2 CaO SiO2 Al2O3 NH3 HCL CuS ZnS NaCL

Реакции, протекающие с изменением степени окисления называются окислительно-восстановительными. Окислитель и восстановитель   Окислителем называют реагент, который принимает электроны в ходе окислительно-восстановительной реакции.  Восстановителем называют реагент, который отдает электроны в ходе окислительно-восстановительной реакции.

Элемент, о котором пойдет речь на уроке, А.Е. Ферсман назвал “элементом мысли”. Открыт этот элемент в 1669 году немецким алхимиком Г. Брандом и получил свое название за его способность светится в темноте. Перевод названия этого элемента с греческого языка означает “светоносный”. Фосфор был открыт немецким алхимиком X. Брэндом в 1669 г. Позже А. Лавуазье доказал, что фосфор самостоятельный химический элемент. Ж. Пруст и М. Клапорт установили его широкое распространение в земной коре, в основном в виде фосфата кальция.

Обобщение по теме «Водород. Вода». ЦЕЛЬ: Систематизировать знания по теме «Водород. Вода» Выявить уровень усвоения материала темы , навыки составления химический уравнений, умение применять полученные знания на практике.

«Считай несчастным тот день или тот час, в который ты не усвоил ничего нового и ничего не прибавил к своему образованию» Ян Амос Коменский (1592 - 1670) «Выбери правильный ответ» (тела) С - железо К -стакан Д -ваза Е - стекло О - книга К - медь Л - гвоздь Р - кислород Г - пенал Е - пластмасса Ы - стол Т - алюминий Б - линейка Н - сахар В - ручка А - сера Я - серебро

Пластификация: Пластификация является одним из способов физической модификации полимеров, заключающимся во введении жидких веществ (пластификаторов) с целью повышения эластичности, пластической деформации, морозостойкости, ударной прочности и снижения вязкости для улучшения перерабатываемости пластмасс материалов Пластификация: При пластификации уменьшается межмолекулярное взаимодействие и увеличивается молекулярная подвижность в полимере в результате образования новых связей полимер — пластификатор и собственно благодаря присутствию пластификатора

Структура курса Химия в истории Естественно-научные методы исследования в истории История химии и её составные части История химии История химии как наука Артефакты химии как материальная основа истории человечества соотношение: летописи и хроники, предания - артефакты) История химии – соотношение национального и интернационального

Современный урок Инновационные технологии Компетентностный подход Информационно-коммуникационные технологии С помощью ИКТ ребёнок учится

1 - 3 день Железный гвоздь в водной и кислотной средах. 4 – 5 день В ВОДЕ В КИСЛОТЕ

Шлифование поверхностей изделий На таких поверхностях не задерживается влага, лучше образуется защитная оксидная плёнка Поверхностный однороднее и более активно взаимодействует с кислородом «Ржа ест железо» - гласит русская народная пословица. «Коррозия – рыжая крыса, грызёт металлический лом.» Коррозия – самопроизвольное разрушение металлов и сплавов под влиянием окружающей среды.

Чистые вещества в природе встречаются очень редко. В природе чаще всего встречаются смеси различных веществ. Дисперсная среда- то вещество, которое присутствует в большем количестве, в объеме которого распределена дисперсная фаза Дисперсная фаза –то вещество, которое присутствует в меньшем количестве и распределено в объеме другого

Гипотеза: предполагаем, что при высоких температурах диффузия будет происходить быстрее. Условия успешного проведения опыта: Тщательность измерений. Одинаковые начальные условия (по количеству воды и сахара). Не производить взбалтывания воды в стаканах. Порядок выполнения: Возьмите 2 стакана В один стакан налейте холодную, а в другой горячую воду (200 мл). Опустите в них по одинаковому количеству сахара. Отметьте время начала эксперимента. Определите путем неоднократных измерений, через какое время вода в каждом стакане станет сладкой.

Цель проекта: Повышение информированности через создание мультимедийной презентации «Химия и косметика» Задачи проекта: 1.Изучить имеющуюся литературу о косметических средствах; 2.Изучить состав косметических средств ; 3. Систематизировать и отобрать необходимый материал для создания презентации; 4. Создать презентацию; 5. Выложить презентацию в социальную сеть «В Контакте»; 6.Провести оценку эффективности работы с презентацией у пользователей социальной сети «В Контакте». Актуальность проекта Каждый день нам предлагают множество различных средств для достижения совершенства. Реклама по телевизору и на уличных стендах не оставляет равнодушным прекрасную половину человечества к ежедневным новинкам. Но, приобретая косметику, в большинстве случаев, мы не понимаем, что держим в руках. Люди, выкладывая неоправданно большие деньги за красивую упаковку, красивые обещания (т.е. за хорошую работу рекламных компаний) надеются получить товар соответствующего данной цене качества или свойств. К сожалению, зачастую бывает, что такие ожидания не оправдываются - в лучшем случае средство просто не обладает данными свойствами, в худшем, можно нанести серьезный вред здоровью и внешнему виду. Это и усилило мое желание рассмотреть данную тему.

Цель проекта: показать значимость науки и искусства на примере выдающегося отечественного композитора и ученого-химика Александра Порфирьевича Бородина Задачи проекта: развитие творческих, интеллектуальных, коммуникативных способностей обучающихся развитие навыков и умений исследовательской деятельности воспитание чувства патриотизма и гордости за отечественную науку и искусство творческая самореализация обучающихся

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА: РАССМОТРЕТЬ ОСНОВНЫЕ СПОСОБЫ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ НА ВЫВОД ХИМИЧЕСКОЙ ФОРМУЛЫ ВЕЩЕСТВА ПОЗНАКОМИТЬ УЧАЩИХСЯ С АЛГОРИТМОМ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ, ИСПОЛЬЗУЯ ЭЛЕМЕНТНЫЙ СОСТАВ ВЕЩЕСТВА, ПЛОТНОСТЬ ЕГО ПАРОВ И ПРОДУКТЫ СГОРАНИЯ ВЕЩЕСТВА ЗАКРЕПИТЬ НАВЫКИ РЕШЕНИЯ РАСЧЕТНЫХ ЗАДАЧ, УМЕНИЯ РАБОТАТЬ В ГРУППЕ ВОСПИТАТЬ КОММУНИКАТИВНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ ВЕЩЕСТВО 1 Соединение содержит 32% углерода, 6,67% водорода, 42,67% кислорода и 18,67% азота. Сочетает в себе свойства двух веществ, т.е. содержит в себе две функциональные группы, его выделил французский химик и ботаник Анри Браконно путем гидролиза белка.

ЭЛЕКТРОЭНЕРГИЯ В НАШЕЙ ЖИЗНИ ГЕНЕРАЦИЯ ЭЛЕКТРОЭНЕРГИИ

N2O NO CO SiO Несолеобразующие оксиды BeO ZnO Al2O3 Fe2O3 Ме степень окисления +3, +4 Амфотерные оксиды

Классификация неорганических соединений

железо никель железо никель кремний магний железо

Эпиграф урока: «Кислород – это вещество, вокруг которого вращается земная химия» Я. Берцелиус Химический диктант Да Нет Да Нет Нет Нет Да Нет Да Да Да Нет Да Да Да «5» - 15 отв., «4» - 14-11 отв., «3» - 10-6 отв., «2» - менее 6 отв.

Задачи количественного анализа: - установление количества элементов, функциональных групп в веществе или веществ в материале; определение примеси; проведение постадийного контроля технологических процессов. Важнейшие методы количественного анализа гравиметрический титртметрический

Для подшипников ступиц. Mobilgrease XHP 222 Repsol Grasa Litica MP-2 Statoil Uniway LIX 62 Для шарниров равных угловых скоростей (шрус). Repsol Grasa Molibgras E.P. 2 Statoil Molyway LI 732